Alumnos que enfrentan BAP by Catalina Jimenez Vazquez

2025-09-26 17:21:55 UTC

2A - Emilia Agundez

(Barrera de Comunicación)

Muestra dificultad para expresar ideas , tiene vocabulario reducido, se comunica mediante señas

2025-09-26 17:22:41 UTC

Considero que el aprendizaje es diferente en cada niño(a) y sí, a esto del agregamos que es otro idioma, es difícil detectar en primera estancia alguna BAP; sin embargo la observación es el primer paso que realizó ara saber cómo poder trabajar y lograr un avance educativo. TEACHER

2B

2025-09-26 17:24:56 UTC

Salomón: tiene como diagnóstico TDH cuando cumplió los 4 años, y problemas de motricidad para coordinar movimientos

Eidaan: Presenta un lenguaje limitado para expresar sus ideas

Dylan: presenta un lenguaje limitado para expresar sus ideas

Maternal

2025-09-26 17:27:17 UTC

Lenguaje y comunicación: Luciely, Emiliano, Patricio, Ángel, Olivia, Loretta y Evan

Los niños que aún muestran un desarrollo limitado del lenguaje, lo cual dificulta su expresión y comprensión en actividades grupales.

Luciely

Atención y concentración: posibles casos de Trastorno por Déficit de Atención (TDA), ya que presenta dificultad para mantenerse enfocados y seguir instrucciones.

Luciely, Emiliano, Loretta, Ángel

Conducta y convivencia: niños que recurren a conductas agresivas como pegar o morder, lo que refleja barreras en el ámbito socioemocional y en la regulación de sus emociones.

2025-09-26 17:27:24 UTC

DIRECTORA ERIKA

Conducta del Niño en Contexto Familiar: Hogar con comunicación asertiva, rutinas claras y afecto.

Respuesta: Muestra empatía, utiliza palabras para expresar sus necesidades y coopera en el aula.

Contexto Familiar: Sobreprotección o inconsistencia en las normas.

Respuesta: Muestra dificultad para autorregularse, baja tolerancia a la frustración o se niega a obedecer órdenes simples.

Contexto Escolar: Aula inclusiva, flexible y con actividades variadas.

Respuesta: Muestra curiosidad, participa activamente y utiliza distintas formas para demostrar su aprendizaje (dibujo, oralidad, juego).

Contexto Escolar: Aula con rigidez, donde se critica el error o se etiqueta.

Respuesta: Muestra miedo a participar, se aísla o desarrolla comportamiento disruptivo para desviar la atención de sus dificultades.

2025-09-26 17:29:00 UTC

Barrera de trastorno por déficit de atención (TDA) dificultad mantener la atención, se distraen fácilmente

Valentina Becerra -autismo -TDA

Erick Samuel

Emilio omar

Lenguaje limitado : dificultad para expresar

Erick Samuel

Barrera dificultades sociemocionales reaccion agresivas , ansiedad , mucha fuerza en impulsos

Jorge

Emilio

1A

2025-09-26 17:31:05 UTC

Katherine se ha observado durante los días que enfrenta una barrera de lenguaje limitado, ya que se le dificulta darse a entender con un vocabulario entendiste, y repite lo que se le dice.

Gérardo se ha observado con alguna barrera de lenguaje verbal ya que solo se comunica con señas.

Ellie se ha observado en la barrera de déficit de atención ya que le cuesta seguir instrucciones y en clase de inglés aún se quita los tenis. Se distrae fácilmente.

ADRIEL Y CORAL se han observado una barrera socioemocional ya que han tenido reacciones de comportamiento desafiante. Al pegar, morder, empujar a otros.

Emma se ha observado con déficit de atención ya que se le dificulta seguir instrucciones de las actividades, y Rutina como la hora de comer no se mantiene en su lugar.