Učiteljica Ivana Horvatić 

Može li matematika biti šarena, razigrana i potpuno slobodna? Naši su učenici 5.a

dokazali da može! Kroz integrirani projekt matematike i likovne kulture, istraživali

smo pojam osne simetrije koristeći tehniku otiskivanja tempera na presavijeni papir,

učenici su eksperimentirali s oblicima, teksturama i miješanjem boja. Svaki precizan

matematički odraz na papiru pretvorio se u apstraktno umjetničko djelo. P

Cilj projekta: razvijanje ekološke svijesti učenika te poticanje brige o biljkama i školskom okolišu.

U sklopu projekta učenici su izrađivali biljne terarije, presađivali sobno bilje i lončanice te učili o pravilnoj njezi biljaka. Također su jednogodišnje biljke, koje su uzgojili iz sjemena, presadili u školski cvjetnjak.

Sudjelovanjem u projektu učenici razvijaju odgovornost, suradničke vještine, kreativnost i pozitivan odnos prema prirodi te doprinose stvaranju ugodnijeg i zelenijeg školskog okruženja.

Sport za sve – Dan jednakih mogućnosti

Učenici posebnog odjela i edukacijski rehabilitator su u našoj školi je pripremila i odradila projekt u sklopu  Školskog sportskog dana. Projekt nosi naziv „Sport za sve – Dan jednakih mogućnosti“, a njegova je svrha bila  okupiti učenike posebnih odjela u zajedničkim sportskim aktivnostima. Događaj  se održao u školskoj sportskoj dvorani, koja je  na jedan dan postala prostor igre, suradnje i međusobnog razumijevanja.

U provedbi projekta sudjelovali su  učiteljica edukacijski rehabilitator  i učenici posebnog odjela, a koristile su se lopte, grede i plastični čunjevi. Svi resursi bili su  usmjereni na stvaranje sigurnog, poticajnog i veseljem ispunjenog okruženja.

Očekivani ishodi ovog projekta višestruko su vrijedni. Prije svega, željeli smo stvoriti pozitivno školsko ozračje u kojem se smanjuje socijalna distanca među učenicima. Učenici s teškoćama dobili su  priliku razvijati ljubav prema kretanju i zdravom načinu života. Najvažnije od svega, ovaj je dan pokazatelj da sport doista može biti za sve  i da svako dijete zaslužuje jednaku priliku za igru, smijeh i uspjeh.

Ovogodišnja tema završne školske svečanosti posvećena je glazbi i ljubavi te se tako pojavila ideja o izradi vizualnog izgleda tijekom nastupa plesne skupine. Koristeći restlove tkanine izrezala sam srce,  crnim markerom iscrtala notu i pokazala djevojčicama s idejom da se srca stave na bijelu majicu. S oduševljenjem su prihvatile ideju a meni je preostalo izraditi još ovakvih 23 komada.  

Konačni izgled ovog tematskog projekta uz glazbu i plesne pokrete pogledajte na završnoj školskoj svečanosti tijekom nastupa plesne grupe.  

Sat smo započeli zanimljivom motivacijskom aktivnošću u kojoj su učenici postupno otkrivali skrivenu sliku i pogađali što ona predstavlja. Na slici se nalazio stilizirani prikaz Dioklecijanovog akvedukta, što je učenike uvelo u temu današnjeg sata i potaknulo njihovu znatiželju. Nakon uvodnog razgovora analizirali smo različite primjere rimskih građevina te ih uspoređivali s građevinama slične namjene u današnjem vremenu. Učenici su promatrali izgled građevina, materijale od kojih su građene, njihovu funkciju i važnost za život ljudi nekad i danas. Posebno ih je zainteresirala usporedba rimskih cesta i današnjih autocesta, kao i povezanost antičkih amfiteatara s modernim stadionima i kazalištima.

U središnjem dijelu sata učenici su radili u skupinama na povijesnim izvorima o Dioklecijanovom akveduktu. Istraživali su kada je sagrađen, čemu je služio, kako je funkcionirao te na koji su se način stanovnici Splita opskrbljivali vodom nakon njegova propadanja. Kroz rad na izvorima učenici su razvijali vještine čitanja s razumijevanjem, izdvajanja ključnih informacija, suradnje i argumentiranog zaključivanja. Posebno zanimljiv dio bio je razgovor o obnovi akvedukta u 19. stoljeću i važnosti dovođenja pitke vode za razvoj grada Splita.

Na kraju drugog sata učenici su trebali nacrtati akvadukt te smo pogledali video o akvaduktu u Novalji na Pagu. Aktivnosti su bile dinamične i poticale su aktivno sudjelovanje svih učenika, a sat je protekao u istraživačkom i suradničkom ozračju. Učenici su osvijestili koliko su rimska graditeljska dostignuća važna i danas te zašto je očuvanje kulturne baštine od velike vrijednosti za buduće generacije.