1. การเรียนรู้เป็นความพยายามโดยธรรมชาติของมนุษย์
2. แต่ละคนมีแนวทางในการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

ความรู้ที่ได้เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้เรียนต้องได้มีโอกาสลงมือกระทำมากกว่าการฟังเพียงอย่างเดียว เกิดการเรียนรู้จากการอ่าน การเขียน การโต้ตอบ และการวิเคราะห์ปัญหา อีกทั้งให้ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิดขั้นสูง ได้แก่ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมินค่า

คำถามที่ 2 ครูสามารถนำวิชาการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาตัวเองได้อย่างไร 
ตอบ  เด็กที่มีความสามารถด้านคณิตศาสตร์ ก็ส่งเสริมเพื่อให้เขาพัฒนาศักยภาพด้านคณิตศาสตร์อย่างเต็มที่ โดยให้เด็กลงมือกระทำ เช่น สอนเรื่องการจัดประเภท อาจจะมีกระดุมหลายๆ สีมาวางให้เด็กได้ช่วยกันสังเกต และแบ่งขนาด สีที่เหมือน และไม่เหมือน ซึ่งเด็กจะเปรียบเทียบ และสนุก จากนั้นให้ตั้งคำถามสอดแทรกกิจกรรมนั้นๆ โดยให้เด็กทุกคนสันนิษฐานคำตอบ ถึงค่อยมาเฉลยว่าคำตอบที่ถูกต้องคืออะไร ซึ่งครูมาพิสูจน์ร่วมกันกับเด็ก

1.  การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning มีลักษณะอย่างไร

- เป็นการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม    การเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

- เป็นการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฎิบัติและ
  ประสบการณ์จริง 

-  จัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐาน  

-  เน้นประสบการณ์ตรง บรูรณาการความรู้ เช่น 
   โครงงานบูรณาการ  การลงมือปฎิบัติต่อยอด

   ความรู้

-  เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนตามความถนัด 
   ความสนใจ  บูรณากับชีวิตประจำวัน สะท้อน    
   ความรู้ที่ได้รับ  

- ผู้เรียนได้พัฒนาการคิดระดับสูงในการวิเคราะห์  
   สังเคราะห์และประเมินผลการนำไปใช้ 

- ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และกระบวนการเรียนรู้ด้วย
   ตนเอง  (เรียนรู้อย่างเข้าใจและเป็นรูปธรรม)

- ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ 
   และการสรุปทบทวนของผู้เรียน

-  ทั้งผู้เรียนและผู้สอนรับข้อมูลป้อนกลับจากการสะท้อนความคิดได้อย่างรวดเร็ว

2. ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร

- ใช้พัฒนาการออกแบบการเรียนรู้ที่ช่วยส่งเสริมให้
   ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างแท้จริง และจัดการเรียนรู้ให้
   หลากหลายเน้นการสร้างประสบการณ์ตรง และ
   บูรณาการความรู้  

- พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่กระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจ   เช่น  กิจกรรมการตั้งคำถามชวนคิด กิจกรรมทำได้จากสิ่งรอบตัว  เมื่อมีเทคโนโลยีอยู่มือจงใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชย์สูงสุด   

-  จัดกิจกรรมสะท้อนคิดจากสิ่งที่ลงมือทํา  เชื่อมโยงสู่การนําไปใช้ในชีวิตจริง   เชื่อมโยงสิ่งรอบตัวเข้าสู่เนื้อหาที่เรียน  ต่อยอดความรู้เดิมสู่ความรู้ใหม่  แชร์ประสบการณ์ชีวิต สร้างแรงบันดาลใจในการประกอบอาชีพ ฯลฯ

- ใช้ในการพัฒนาการวางแผนเกี่ยวกับเวลาและกิจกรรมที่ใช้ให้ชัดเจน รวมทั้งเนื้อหา และกิจกรรม

- นำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้มากขึ้น  
  จัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ และ ในช่วง  
  สถานการณ์ Covid 2019 ออกแบบการเรียนรู้แบบ
  ใช้บ้านเป็นฐานในการจัดการเรียนรู้  Home-Base   Learning

-  จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฎิบัติผ่านประสบการณ์จริงเพื่อให้เกิดผู้เรียนทักษะที่นำไปใช้ได้จริง

-  ดำเนินการพัฒนาวิธีการวัดและประเมินผล พัฒนานักเรียนเป็นรายบุคคลให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

คำถามที่ 1 : การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning มีลักษณะเป็นอย่างไร?

ตอบ เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นทักษะการคิดขั้นสูงเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีความหมาย โดยการร่วมมือระหว่างผู้เรียนด้วยกัน ในการนี้ ครูต้องลดบทบาทในการสอนและการให้ข้อความรู้แก่ผู้เรียนโดยตรงลง แต่ไปเพิ่มกระบวนการและกิจกรรมที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นในการจะทำกิจกรรมต่างๆ มากขึ้น และอย่างหลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ โดยการพูด การเขียน การอภิปรายกับเพื่อนหรือคุณครู

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร
ตอบ จัดกิจกรรมตามมุมภายในห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้เลือกเล่นตามมุมที่ตัวเองสนใจโดยครูเป็นเพียงผู้สังเกตการณ์หรือให้ความช่วยเหลือเพื่อที่จะให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการเล่นมุมต่างๆอย่างเต็มที่เด็กจะเจอปัญหาหรือบางครั้งเขาอาจจะแก้ไขปัญหาได้ด้วยตัวเองได้และให้เด็กนำเรื่องราวมาแบ่งปันให้กับคุณครูและเพื่อนว่าตัวเองไปเล่นมุมอะไรบ้างเล่นอย่างไรเกิดอุปสรรคปัญหาอะไรและแก้ไขด้วยวิธีอะไรเพื่อบอกเล่าเรื่องราวแบ่งปันความรู้ประสบการณ์ที่ตัวเองได้เจอมา

ตอบ  เป็นการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ผู้เรียนได้ลงมือ ทำ ทดลอง การปฏิบัติจริงด้วยตนเองและผู้เรียนสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนกับครูผู้สอนและเพื่อนๆ

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของ
ตนเองได้อย่างไร
ตอบ  ดิฉันเป็นครูผู้ดูแลเด็ก ตำแหน่งครูอันดับค.ศ. 1 สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบบูรณาการได้ทั้ง 6 กิจกรรม เช่น กิจกรรมเสริมประสบการณ์
หน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ สามารถนำมาจัดในรูปแบบการเรียนการสอนแบบการทดลองให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงฝึกให้เ็ด็กได้รู้จักคิดวิเคราะห์ สังเกต อยากรู้ อยากเห็น ตั้งคำถาม ถามครู เป็นต้น

ตอบ เป็นการจัดการเรียนการสอนที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วิธีการสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง โดยการปฏิบัติจริง ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่ครูผู้สอนเป็นผู้แนะนำส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในทุกกิจกรรม รวมทั้งกระตุ้นให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ท้าทาย และให้โอกาสผู้เรียนได้รับวิธีการสอนที่หลากหลาย

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร
ตอบ ในสถานการณ์ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โรงเรียนไม่สามารถจัดการเรียนการสอนแบบ On-line ได้ นักเรียนไม่มีความพร้อมของเครื่องมือที่ใช้ในการเรียน เช่น สมาร์ทโฟน คอมพิวเตอร์ จึงจัดการเรียนการสอนแบบ On-hand ครูแจกใบงานให้นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการคิด การพูด การอ่าน การเขียน โดยประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ในรายวิชาภาษาไทย ให้นักเรียนหาคำศัพท์ที่นักเรียนพบเจอในชีวิตประจำวัน เช่น บ้าน ต้นไม้ ไก่ ไม้กวาด ฯ นำคำมาเขียน และฝึกแต่งประโยค แต่งเรื่องตามจินตนาการ และอ่านให้ผู้ปกครองฟัง มีการตั้งคำถามระหว่างผู้ปกครองกับนักเรียน ในเรื่องนั้นๆ เพื่อฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์จากสิ่งที่ได้เรียนรู้และนำไปใช้ในสถานการณ์อื่นๆได้ 

ตอบ เป็นการจัดการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง เพื่อให้เกิดทักษะที่นำไปใช้ได้จริง

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร
ตอบ สร้างสื่อคลิปวิดีโอที่สอดคล้องกับเนื้อหาการเรียนรู้ของผู้เรียนเพื่อเป็นแนวปฏิบัติ แล้วให้ผู้เรียนได้ลงมือฝึกปฏิบัติตามแนววิธีการนั้น โดยผู้เรียนสามารถเรียนรู้จากการปฏิบัติจริงได้ เช่น การทำงานการจัดตกแต่งห้องในบ้านแบบออนไลน์ด้วย canva ซึ่งผู้เรียนจะได้เรียนรู้ทั้งวิธีการใช้งาน canva และได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการจัดตกแต่งห้องของตัวเอง
https://www.youtube.com/watch?v=4Gly4RImNSA&t=283s

ตอบ

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร
ตอบ

การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning มีลักษณะเป็นการจัดการเรียนเชิงรุก คือ 
1) เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในการมีส่วนร่วมและปฏิบัติ จนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านประสบการณ์จริง
2) ครูทำหน้าที่เสมือนโค้ชหรือผู้อำนวยความสะดวก (Facilitator) ในการส่งเสริมให้ผู้เรียนพยายามเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นหลัก คอยแนะนำแนวทางให้ผู้เรียนค้นหาจนเจอคำตอบด้วยตนเอง แต่ไม่ได้เป็นการบอกทางเพื่อเจอคำตอบหรือรายละเอียด
3) เน้นกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่แตกต่างกันของผู้เรียน โดยยึดหลักผู้เรียนต้องสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ซึ่งอาจจะมีการนำสื่อเทคโนโลยีต่างๆ เข้าร่วมใช้ในการกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ที่ง่าย สะดวก และชัดเจนมากขึ้นด้วย
4) มุ่งเน้นการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงจากการพัฒนาของตัวผู้เรียนเอง และลดหรือไม่มีการเปรียบเทียบระหว่างบุคคล

ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเอง ในรายวิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ได้ดังนี้
1) ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบกิจกรรมที่จะร่วมดำเนินการเรียนรู้ร่วมกัน จนสามารถนำไปสู่เป้าหมายของผลการเรียนรู้นั้นได้ โดยครูคอยให้คำแนะนำและร่วมอภิปรายกิจกรรมที่จะดำเนินการ
2) กิจกรรมการเรียนรุ้ในแต่ละผลการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ และหัวข้อเรื่องนั้นๆ จะมุ่งเน้นการแสดงออกทางความคิดเห็น การปฏิบัติ การร่วมอภิปราย การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของข้อมูล ลดบทบาทการบอกหรือบรรยายจากครูเพียงผู้เดียวลงให้เหลือน้อยที่สุด แต่ครูจะคอยทำหน้าที่เป็นผู้เติมเต็ม ขยายความรู้ หรือแก้ไขความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนของนักเรียนแทน
3) ในหลายๆ กิจกรรมจะนำสื่อการเรียนการสอน และสื่อเทคโนโลยีที่หลากหลาย สอดคล้อง เหมาะสม มาใช้ร่วมเป็นองค์ประกอบในการสนับสนุนกระบวนการจัดกิจกรรมเพื่อกระตุ้นและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนให้มากที่สุดและรองรับความแตกต่างของนักเรียนให้มีโอกาสเข้าถึงและเกิดการเรียนรู้ได้เต็มตามศักยภาพของแต่ละบุคคล
4) การวัดและประเมินผล จะไม่มุ่งเน้นการทดสอบผ่านข้อสอบแบบกระดาษหรือแบบทดสอบแบบเดิม แต่จะเปลี่ยนเป็นการประเมินตามสภาพจริง จาการมีส่วนร่วมผ่านกิจกรรม การแสดงออกทางความคิดเห็น การนำเสนอผลงานที่สร้างสรรค์ขึ้น เป็นต้น

          Active Learning เป็นกระบวนการเรียนการสอนอย่างหนึ่ง แปลตามตัวก็คือเป็นการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ หรือ การลงมือทำซึ่ง ” ความรู้ “ที่เกิดขึ้นก็เป็นความรู้ที่ได้จากประสบการณ์ กระบวนการในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้เรียนต้องได้มีโอกาสลงมือกระทำมากกว่าการฟังเพียงอย่างเดียว ต้องจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้การเรียนรู้โดยการอ่าน, การเขียน, การโต้ตอบ, และการวิเคราะห์ปัญหา อีกทั้งให้ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิดขั้นสูง ได้แก่ การวิเคราะห์, การสังเคราะห์, และการประเมินค่า
2. ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองอย่างไร
    1. ในรายวิชาที่สอนคือวิทยาศาสตร์เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง

ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอน มีการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฎิสัมพันธ์ร่วมกัน และร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทํางาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ

          เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นทักษะการคิดขั้นสูง ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียนและผู้เรียนมีบทบาทในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

ตอบ:เป็นการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจริงและประสบการณ์จริง เน้นการพัฒนาผู้เรียนตามความสามารถ ตามถนัดและความสนใจ

คำถามข้อที่ 2. ครูสามรารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learing ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่าง

ตอบ: การจะพัฒนานักเรียนต้องรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ดังนั้นจึงต้องมีการวิเคราะห์ความรู้ความสามารถของนักเรียนก่อน เพื่อจะได้พัฒนาผู้เรียนตามความรู้และความสามารถของนักเรียน และจัดให้มีกิจกรรมที่นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงเชื่อมโยงกับสิ่งรอบตัวและการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลายที่เน้นพัฒนาการของผู้เรียน

คำถามที่ 1 การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning มีลักษณะเป็นอย่างไร
ตอบ เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ เช่น การวิเคราะห์ สังเคราะห์ การระดมสมอง การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เป็นต้น 
คำถามที่ 2 ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในวิชาของตนเองได้อย่างไร
ตอบ นำมาประยุกต์ใช้ในวิชาภาษาอังกฤษ โดยใช้ รูปแบบ role playing หลังการสอนโครงสร้างประโยค และการเรียนรู้สถานการณ์ของเรื่องนั้นๆผ่านสื่อ วีดีโอ จาก you tube ฯ เพื่อให้ผู้เรียนได้สัมผัสกับธรรมชาติของภาษา และการนำประโยคที่เรียนมาแล้วมาใช้จริงในสถานการณ์ที่จำลองขึ้นมา ทำให้การเรียนรู้มีความคงทนมากขึ้น เพราะผู้เรียนได้ปฏิบัติจริงด้วยตัวเอง

     การเรียนแบบ Active Learning สามารถไปประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนการสอนได้ ครูต้องมีการวางแผนการสอน การใช้สื่อเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างเข้าใจและมีความสุขในการเรียน
การสอนโดยใช้ Active Learning เข่น ในรายวิชาภาษาอังกฤษ การสอน Conversation คือการพูดบทสนทนาในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน โดยครูมีตัวอย่างบทสนทนา ครูให้ดูคลิปการสนทนา ให้ผู้เรียนสังเกตวิธีการพูด การออกเสียงประโยค ครูคอยให้คำชี้แนะ หลังจากนั้นให้ผู้เรียนจับคู่ แล้วปรึกษากันเสถานการณ์ที่ชอบ และแต่งบทสทนา โดยเลียบแบบจากบทสนทนา ซึ่งนักเรียนสามารถค้นหาจากสื่อออนไลน์ต่างๆ บทสนทนาที่ได้เป็นบทสนทนาที่ผู้เรียนสร้างขึ้นเอง ผู้เรียนจะเข้าใจและมั่นใจในการพูดบทสนทนามากขึ้น ครูและผู้เรียนสามารถช่วยกันแก้ไขถ้าบทสทนาไม่ถูกต้อง ผู้เรียนก็ได้เกิดการเรียนรู้

     

กับผู้สอนและเพื่อนในชั้นเรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในทุกกิจกรรมรวมทั้งกระตุ้นให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ จัดสภาพการเรียนรู้แบบร่วมมือ ส่งเสริมให้เกิดการร่วมมือในกลุ่มผู้เรียน จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ท้าทาย และให้โอกาสผู้เรียนได้รับวิธีการสอนที่หลากหลาาย ครูต้องใจกว้าง ยอมรับในความสามารถในการแสดงออก และความคิดเห็นของนักเรียน

คำถามที่ 2 ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบActive Learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาที่สอน คือสอนวิชาภาษาอังกฤษ ครูจะให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีเกม สื่อเทคโนโลยี กิจกรรมสนทนา กิจกรรมจำลองเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมการใช้ภาษาอังกฤษให้มากที่สุด

สังกัดเทศบาลเมืองเพชรบุรี

Username : TFX100087598 

คำถามที่ 1 : จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ  Active learning  มีลักษณะอย่างไร

ตอบ การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ  Active learning  เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนให้มีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับครูผู้สอนในการจัดกิจกรรม  โดยผ่านกระบวนการปฏิบัติที่หลากหลาย และเป็นการเรียนการสอนที่เน้นการคิด การแก้ปัญหาและการนำความรู้ไปใช้ เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด เพื่อให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร 

ตอบ จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเองร่วมกับเพื่อน ลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเอง เช่นการทดลองวิทยาศาสตร์ซึ่งจะทำให้นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการการเรียนรู้ สามารถพัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครูคอยแนะนำช่วยเหลือ และนักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ

Username : TFX100087614

คำถามที่ 1 : จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ  Active learning  มีลักษณะอย่างไร

ตอบ การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ  Active learning  เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนให้มีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับครูผู้สอนในการจัดกิจกรรม  โดยผ่านกระบวนการปฏิบัติที่หลากหลาย และเป็นการเรียนการสอนที่เน้นการคิด การแก้ปัญหาและการนำความรู้ไปใช้ เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด เพื่อให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร 

ตอบ จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเองร่วมกับเพื่อน ลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเอง เช่นการสร้างแบบจำลองแผนที่ประเทศไทย ซึ่งจะทำให้นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการการเรียนรู้ สามารถพัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครูคอยแนะนำช่วยเหลือ และนักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ตอบคำถามข้อที่ 1
เป็นการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นผูเรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงเช่น ทำการทดลอง มีส่วนร่วมในกิจกรรม การคิดวิเคราะห์ปัญหา สิ่งที่สงสัยซึ่งเกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะ เกิดความองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง เรียนรู้อย่างมีความสุข
ตอบคำถามที่ 2
สามารถนำมาปรับประยุกต์ใช้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ได้ เพื่อให้นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการการเรียนรู้ สามารถพัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเองจนเกิดสมรรถนะ
และนักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ

สังกัด โรงเรียนบ้านเขาขวาง สพป.ลพบุรี เขต 2
1.การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning มีลักษณะอย่างไร
ตอบ Active Learning คือกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือกระทำและได้ใช้กระบวนการคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาได้กระทำลงไป  เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใต้สมมติฐานพื้นฐาน 2 ประการคือ 1) การเรียนรู้เป็นความพยายามโดยธรรมชาติของมนุษย์, และ 2) แต่ละบุคคลมีแนวทางในการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน (Meyers and Jones, 1993) โดยผู้เรียนจะถูกเปลี่ยนบทบาทจากผู้รับความรู้(receive) ไปสู่การมีส่วนร่วมในการสร้างความรู้(co-creators)
2.ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนในรูปแบบ Active  learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร
ตอบ  นำเรื่องของการประยุกต์ใช้ในส่วนของการเรียนรู้ผ่านโครงงาน (Project-based Learning) การเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญรูปแบบหนึ่ง ที่เป็นการให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงในลักษณะของการศึกษา สำรวจ ค้นคว้า ทดลอง ประดิษฐ์คิดค้น โดยครูเปลี่ยนบทบาทจากการเป็นผู้ให้ความรู้ (teacher) เป็นผู้อำนวยความสะดวก (facilitator) หรือผู้ให้คำแนะนำ (guide) ทำหน้าที่ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนทำงานเป็นทีม กระตุ้น แนะนำ และให้คำปรึกษา เพื่อให้โครงการสำเร็จลุล่วง

คำถามที่ 1 : การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning มีลักษณะเป็นอย่างไร?

ตอบ  เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ เช่น การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การระดม สมอง การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการทำากรณีศึกษา  โดยกิจกรรมที่นำมาใช้ช่วยพัฒนาทักษะการ คิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสม บทบาทของผู้เรียนนอกจากการมีส่วนร่วมในกิจกรรมดังกล่าวข้างต้นแล้ว ยังต้องมีปฏิสัมพันธ์กับผู้สอนและผู้เรียนกับ ผู้เรียนด้วยกันด้วย ผู้สอนควรลดบทบาทในการถ่ายทอดความรู้แก่ผู้เรียนในลักษณะการบรรยายลง และเพิ่มบทบาท ในการกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะท ากิจกรรมต่างๆ รวมถึงการจัดเตรียมสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมใน การเรียนรู้ 

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร
ตอบ  นำเทคนิค Active learning มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษดังนี้ คือข้าพเจ้าเน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง ให้นักเรียนได้ลงมือทำทุกคน ครูผู้สอนได้สร้างกลุ่ม Facebook และกำหนดโจทย์ให้ผู้เรียนคิด จับคู่ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกลุ่ม และใช้เป็นช่องทางในการแลกเปลี่ยนสื่อการเรียนการสอนต่างๆ ระหว่างครูและนักเรียน และนักเรียนสามารถศึกษาบทเรียนก่อนล่วงหน้าได้ นอกจากนี้การก็ใช้เกมและสื่อการสอนอื่นๆ ช่วยสอนในเรื่องคำศัพท์ที่สำคัญในเนื้อหา เช่น การใช้โปรแกรมตอบ-ถามออนไลน์  Quizizz ในการสร้างแบบทดสอบที่นักเรียนสามารถเข้ามาร่วมเล่นกันทั้งห้องได้  และทำ Live worksheet เป็นต้น

2. ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองโดยจะเน้นให้ผู้เรียนต่อยอดความรู้เดิมเพื่อรับความรู้ใหม่  เรียนรู้จากสิ่งรอบตัวเข้าสู่เนื้อหาที่เรียน สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตัวเอง จากการประสานงานร่วมกันระหว่างผู้เรียน โดยมีผู้สอนคอยชี้แนะและให้คำแนะนำ ในช่วงนี้เรียนออนไลน์จึงนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ให้กับนักเรียน...

ตอบ จัดกิจกรรมตามมุมภายในห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้เลือกเล่นตามมุมที่ตัวเองสนใจโดยครูเป็นเพียงผู้สังเกตการณ์หรือให้ความช่วยเหลือเพื่อที่จะให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการเล่นมุมต่างๆอย่างเต็มที่เด็กจะเจอปัญหาหรือบางครั้งเขาอาจจะแก้ไขปัญหาได้ด้วยตัวเองได้และให้เด็กนำเรื่องราวมาแบ่งปันให้กับคุณครูและเพื่อนว่าตัวเองไปเล่นมุมอะไรบ้างเล่นอย่างไรเกิดอุปสรรคปัญหาอะไรและแก้ไขด้วยวิธีอะไรเพื่อบอกเล่าเรื่องราวแบ่งปันความรู้ประสบการณ์ที่ตัวเองได้เจอมา

Active Learning คือกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือกระทำและได้ใช้กระบวนการคิด เกี่ยวกับสิ่งที่เขาได้กระทำลงไป

🔘สามารถนำมาประยุกต์ได้ โดยการเปลี่ยนบทบาทตัวเองเป็นโค้ชอำนวยความสะดวกเมื่อผู้เรียนต้องการ
 1.จัดให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนการสอน กิจกรรม ความต้องการในการพัฒนาผู้เรียนและเน้นการนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตจริง

2.สร้างบรรยากาศของการมีส่วนร่วม และการเจรจาโต้ตอบ  กระตุ้นให้ผู้เรียนประสบความสาเร็จในการเรียนรู้

3. จัดสภาพการเรียนรู้แบบร่วมมือ ส่งเสริมให้เกิดการร่วมมือในกลุ่มผู้เรียน

4. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ท้าทาย และให้โอกาสผู้เรียนได้รับวิธีการสอนที่หลากหลาย
5. วางแผนเกี่ยวกับเวลาในจัดการเรียนการสอนอย่างชัดเจน ทั้งในส่วนของเนื้อหา และกิจกรรม
6.ยอมรับในความสามารถ การแสดงออก และความคิดเห็นของผู้เรียน

ตอบคำถามข้อที่ 2 : รายวิชาภาษาอังกฤษถือได้ว่าเป็นวิชาที่น่าสนใจอยู่แล้วสำหรับผู้เรียน แต่เมื่อได้มีการนำเทคนิควิธีการใหม่ ๆ มาบูรณาการเข้าไปด้วยยิ่งทำให้ผู้เรียนตื่นรู้มากยิ่งขึ้น  โดยผู้สอนเป็นผู้วางแผนหรือกำหนดเป้าหมายที่ต้องการพัฒนาผู้เรียน เน้นผู้เรียนควรนำไปใช้ในชีวิตประจำวันในชีวิตจริง โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวางแผน กำหนดการเรียนรู้ของตนเอง มีการเจรจาโต้ตอบในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อส่งเสรให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดี แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน

1. การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning มีลักษณะเป็นอย่างไร
การจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning มีลักษณะดังนี้ 
1. เป็นการพัฒนาศักยภาพการคิดการแก้ปัญหาและการนาความรู้ไปประยุกต์ใช้
2. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดระบบการเรียนรู้และสร้างองค์ความรู้โดยมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกันในรูปแบบของความร่วมมือมากกว่าการแข่งขัน
3. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด
4. เป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสารสารสนเทศสู่ทักษะการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์และประเมินค่า
5. ผู้เรียนได้เรียนรู้ความมีวินัยในการทางานร่วมกับผู้อื่น
6. ความรู้เกิดจากประสบการณ์และการสรุปของผู้เรียน
7. ผู้สอนเป็นผู้อานวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง

2. ครูครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรู ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร
เน้นกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ เช่น การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การระดม สมอง การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการทากรณีศึกษา เป็นต้น โดยกิจกรรมที่นามาใช้ควรช่วยพัฒนาทักษะการ คิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสื่อสาร/นำเสนอ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสม บทบาทของผู้เรียนนอกจากการมีส่วนร่วมในกิจกรรมดังกล่าวข้างต้นแล้ว ยังต้องมีปฏิสัมพันธ์กับผู้สอนและผู้เรียนกับ ผู้เรียนด้วยกันด้วย ครูลดบทบาทในการถ่ายทอดความรู้แก่ผู้เรียนในลักษณะการบรรยายลง และเพิ่มบทบาท ในการกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะทำกิจกรรมต่างๆ รวมถึงการจัดเตรียมสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมในการเรียนรู้☺️

คำถามที่ 1 : การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning มีลักษณะเป็นอย่างไร?

      Active Learning เป็นกระบวนการเรียนการสอนอย่างหนึ่ง แปลตามตัวก็คือเป็นการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ หรือ การลงมือทำซึ่ง ” ความรู้ “ที่เกิดขึ้นก็เป็นความรู้ที่ได้จากประสบการณ์ กระบวนการในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้เรียนต้องได้มีโอกาสลงมือกระทำมากกว่าการฟังเพียงอย่างเดียว ต้องจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้การเรียนรู้โดยการอ่าน, การเขียน, การโต้ตอบ, และการวิเคราะห์ปัญหา อีกทั้งให้ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิดขั้นสูง ได้แก่ การวิเคราะห์, การสังเคราะห์, และการประเมินค่า

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร

ระดับชั้นอนุบาล สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบบูรณาการได้ทั้ง 6 กิจกรรม ยกตัวอย่างเช่น กิจกรรมเสริมประสบการณ์สามารถนำมาจัดในรูปแบบโครงงาน โดยใช้คำถามให้เด็กได้คิด วิเคราะห์ อย่างหลากหลาย ได้ลงมือปฏิบัติจริง เด็กได้คิดค้น สืบเสาะ หาคำตอบจากการลงมือปฏิบัติจริง มีการจัดเตรียมกิจกรรมและเปิดประสบการณ์ที่เอื้อให้เด็กมีส่วนร่วมอย่างตื่นตัว  ครูควรวางแผนการสอน และวางแผนการใช้สื่อกับเด็ก โดยลงมือทำกับตัวเองก่อน จนกระทั่งได้ผล แล้วค่อยนำมาใช้กับเด็ก โดยเริ่มต้นให้อิสระทางความคิดและจินตนาการ เพื่อให้เด็กเกิดความสนุกกับเกมต่างๆ ที่จะเป็นตัวกระตุ้นให้เกิดแนวคิดและเสริมสร้างแนวทางการแก้ปัญหา และหากเด็กแก้ปัญหาไม่ได้ ครูผู้สอนควรเข้าไปช่วยแนะนำทันที แต่ไม่ใช่บอกทั้งหมด

โรงเรียนอนุบาลชุมชนบางบ่อ(ศุภพิพัฒน์รังสรรค์) สังกัด สพป.สมุทรปรากร เขต 2

ตอบคำถามที่ 1

เป็นการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผ่านการเรียนรู้จากการลงมือทำด้วยตนเอง จากลงมือปฏิบัติ/ประสบการณ์จริง เช่น การมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ การทำการทดลองกับครูและเพื่อนในชั้นเรียนโดยการเน้นทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น

ตอบคำถามที่ 2

สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในรายวิชาดนตรีได้ โดยใช้เป็นรูปแบบการลงมือปฏิบัติจริง เรียนรู้จากประสบการณ์จริงจากการได้ฝึกเล่นเครื่องดนตรีชนิดต่างๆ ได้เห็น ได้ยินเสียงเครื่องดนตรีแต่ละชนิดมีความแตกต่างกันอย่างไรบ้างทำให้นักเรียนได้ใช้กระบวนการทักษะการคิด วิเคราะห์ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันในชั้นเรียน เป็นต้น

คำถามที่ 1 : จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ  Active learning  มีลักษณะอย่างไร

ตอบ การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ  Active learning  เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนให้มีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับครูผู้สอนในการจัดกิจกรรม  โดยผ่านกระบวนการปฏิบัติที่หลากหลาย และเป็นการเรียนการสอนที่เน้นการคิด การแก้ปัญหาและการนำความรู้ไปใช้ เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด เพื่อให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร 

ตอบ จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเองร่วมกับเพื่อน ลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเอง เช่นการทดลองวิทยาศาสตร์ซึ่งจะทำให้นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการการเรียนรู้ สามารถพัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครูคอยแนะนำช่วยเหลือ และนักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2.  เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด

3.  ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

4.  ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทั้งในด้านการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน ร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน 

5.  ผู้เรียนเรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทํางาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ

6.  เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิดอย่างลุ่มลึก ผู้เรียนจะเป็นผู้จัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง

7.  เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง

8.  เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสาร หรือสารสนเทศ และหลักการความคิดรวบยอด

9.  ผู้สอนจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง

10. ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียน
2. ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบActive learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองอย่างไร?
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้แบบ Active Learning ได้ดี ได้แก่

1.      การเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้

ผู้เรียนคิดเกี่ยวกับประเด็นที่กำหนดแต่ละคน ประมาณ 2-3 นาที (Think) จากนั้นให้แลกเปลี่ยนความคิดกับเพื่อนอีกคน 3-5 นาที (Pair) และนำเสนอความคิดเห็นต่อผู้เรียนทั้งหมด (Share)

2.      การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative learning group) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้

ผู้เรียนได้ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยจัดเป็นกลุ่มๆ ละ 3-6 คน

3.      การเรียนรู้แบบทบทวนโดยผู้เรียน (Student-led review sessions) คือการจัดกิจกรรมการ

เรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทบทวนความรู้และพิจารณาข้อสงสัยต่าง ๆ ในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ โดยครูจะคอยช่วยเหลือกรณีที่มีปัญหา

4.      การเรียนรู้แบบใช้เกม (Games) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้สอนนำเกมเข้าบูรณาการใน

การเรียนการสอน ซึ่งใช้ได้ทั้งในขั้นการนำเข้าสู่บทเรียน การสอน การมอบหมายงาน และหรือขั้นการประเมินผล

5.      การเรียนรู้แบบวิเคราะห์วีดีโอ (Analysis or reactions to videos) คือการจัดกิจกรรมการ

เรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ดูวีดีโอ 5-20 นาที แล้วให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็น หรือสะท้อนความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดู อาจโดยวิธีการพูดโต้ตอบกัน การเขียน หรือ การร่วมกันสรุปเป็นรายกลุ่ม

6.      การเรียนรู้แบบโต้วาที (Student debates) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียนได้

นำเสนอข้อมูลที่ได้จากประสบการณ์และการเรียนรู้ เพื่อยืนยันแนวคิดของตนเองหรือกลุ่ม

7.      การเรียนรู้แบบผู้เรียนสร้างแบบทดสอบ (Student generated exam questions) คือการจัด

กิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนสร้างแบบทดสอบจากสิ่งที่ได้เรียนรู้มาแล้ว

8.      การเรียนรู้แบบกระบวนการวิจัย (Mini-research proposals or project) คือการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้ที่อิงกระบวนการวิจัย โดยให้ผู้เรียนกำหนดหัวข้อที่ต้องการเรียนรู้ วางแผนการเรียน เรียนรู้ตามแผน สรุปความรู้หรือสร้างผลงาน และสะท้อนความคิดในสิ่งที่ได้เรียนรู้ หรืออาจเรียกว่าการสอนแบบโครงงาน(project-based learning) หรือ การสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน(problem-based learning)

9.      การเรียนรู้แบบกรณีศึกษา (Analyze case studies) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียน

ได้อ่านกรณีตัวอย่างที่ต้องการศึกษา จากนั้นให้ผู้เรียนวิเคราะห์และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นหรือแนวทางแก้ปัญหาภายในกลุ่ม แล้วนำเสนอความคิดเห็นต่อผู้เรียนทั้งหมด

10.  การเรียนรู้แบบการเขียนบันทึก (Keeping journals or logs) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่

ผู้เรียนจดบันทึกเรื่องราวต่างๆ ที่ได้พบเห็น หรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในแต่ละวัน รวมทั้งเสนอความคิดเพิ่มเติมเกี่ยวกับบันทึกที่เขียน

11.  การเรียนรู้แบบการเขียนจดหมายข่าว (Write and produce a newsletter) คือการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนร่วมกันผลิตจดหมายข่าว อันประกอบด้วย บทความ ข้อมูลสารสนเทศ ข่าวสาร และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น แล้วแจกจ่ายไปยังบุคคลอื่นๆ

12.  การเรียนรู้แบบแผนผังความคิด (Concept mapping) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้

ผู้เรียนออกแบบแผนผังความคิด เพื่อนำเสนอความคิดรวบยอด และความเชื่อมโยงกันของกรอบความคิด โดยการใช้เส้นเป็นตัวเชื่อมโยง อาจจัดทำเป็นรายบุคคลหรืองานกลุ่ม แล้วนำเสนอผลงานต่อผู้เรียนอื่นๆ จากนั้นเปิดโอกาสให้ผู้เรียนคนอื่นได้ซักถามและแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม

2.  เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด

3.  ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

4.  ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทั้งในด้านการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน ร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน 

5.  ผู้เรียนเรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทํางาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ

6.  เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิดอย่างลุ่มลึก ผู้เรียนจะเป็นผู้จัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง

7.  เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง

8.  เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสาร หรือสารสนเทศ และหลักการความคิดรวบยอด

9.  ผู้สอนจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง

10. ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียน

คำถามที่2: 2. ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนในรูปแบบActive learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร
ตอบ: การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้แบบ Active Learning ได้ดี ได้แก่

1.      การเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้

ผู้เรียนคิดเกี่ยวกับประเด็นที่กำหนดแต่ละคน ประมาณ 2-3 นาที (Think) จากนั้นให้แลกเปลี่ยนความคิดกับเพื่อนอีกคน 3-5 นาที (Pair) และนำเสนอความคิดเห็นต่อผู้เรียนทั้งหมด (Share)

2.      การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative learning group) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้

ผู้เรียนได้ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยจัดเป็นกลุ่มๆ ละ 3-6 คน

3.      การเรียนรู้แบบทบทวนโดยผู้เรียน (Student-led review sessions) คือการจัดกิจกรรมการ

เรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทบทวนความรู้และพิจารณาข้อสงสัยต่าง ๆ ในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ โดยครูจะคอยช่วยเหลือกรณีที่มีปัญหา

4.      การเรียนรู้แบบใช้เกม (Games) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้สอนนำเกมเข้าบูรณาการใน

การเรียนการสอน ซึ่งใช้ได้ทั้งในขั้นการนำเข้าสู่บทเรียน การสอน การมอบหมายงาน และหรือขั้นการประเมินผล

5.      การเรียนรู้แบบวิเคราะห์วีดีโอ (Analysis or reactions to videos) คือการจัดกิจกรรมการ

เรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ดูวีดีโอ 5-20 นาที แล้วให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็น หรือสะท้อนความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดู อาจโดยวิธีการพูดโต้ตอบกัน การเขียน หรือ การร่วมกันสรุปเป็นรายกลุ่ม

6.      การเรียนรู้แบบโต้วาที (Student debates) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียนได้

นำเสนอข้อมูลที่ได้จากประสบการณ์และการเรียนรู้ เพื่อยืนยันแนวคิดของตนเองหรือกลุ่ม

7.      การเรียนรู้แบบผู้เรียนสร้างแบบทดสอบ (Student generated exam questions) คือการจัด

กิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนสร้างแบบทดสอบจากสิ่งที่ได้เรียนรู้มาแล้ว

8.      การเรียนรู้แบบกระบวนการวิจัย (Mini-research proposals or project) คือการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้ที่อิงกระบวนการวิจัย โดยให้ผู้เรียนกำหนดหัวข้อที่ต้องการเรียนรู้ วางแผนการเรียน เรียนรู้ตามแผน สรุปความรู้หรือสร้างผลงาน และสะท้อนความคิดในสิ่งที่ได้เรียนรู้ หรืออาจเรียกว่าการสอนแบบโครงงาน(project-based learning) หรือ การสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน(problem-based learning)

9.      การเรียนรู้แบบกรณีศึกษา (Analyze case studies) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียน

ได้อ่านกรณีตัวอย่างที่ต้องการศึกษา จากนั้นให้ผู้เรียนวิเคราะห์และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นหรือแนวทางแก้ปัญหาภายในกลุ่ม แล้วนำเสนอความคิดเห็นต่อผู้เรียนทั้งหมด

10.  การเรียนรู้แบบการเขียนบันทึก (Keeping journals or logs) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่

ผู้เรียนจดบันทึกเรื่องราวต่างๆ ที่ได้พบเห็น หรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในแต่ละวัน รวมทั้งเสนอความคิดเพิ่มเติมเกี่ยวกับบันทึกที่เขียน

11.  การเรียนรู้แบบการเขียนจดหมายข่าว (Write and produce a newsletter) คือการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนร่วมกันผลิตจดหมายข่าว อันประกอบด้วย บทความ ข้อมูลสารสนเทศ ข่าวสาร และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น แล้วแจกจ่ายไปยังบุคคลอื่นๆ

12.  การเรียนรู้แบบแผนผังความคิด (Concept mapping) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้

ผู้เรียนออกแบบแผนผังความคิด เพื่อนำเสนอความคิดรวบยอด และความเชื่อมโยงกันของกรอบความคิด โดยการใช้เส้นเป็นตัวเชื่อมโยง อาจจัดทำเป็นรายบุคคลหรืองานกลุ่ม แล้วนำเสนอผลงานต่อผู้เรียนอื่นๆ จากนั้นเปิดโอกาสให้ผู้เรียนคนอื่นได้ซักถามและแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม

สังกัดโรงเรียน     โรงเรียนบ้านดอนแดง  สพป.นครพนม เขต 2

1. การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning  มีลักษณะเป็นอย่างไร

ตอบ  เป็นการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง เพื่อให้เกิดทักษะ (skill)  ที่นำไปใช้ได้จริง  มีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลาย  เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เลือกเรียนตามความถนัด  เรียนรู้แบบเน้นประสบการณ์ตรงและบูรณาการความรู้

2. ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบActive Learning  ประยุกต์ใช้ในรายวิชาตนเองได้อย่างไร

ตอบ  เป็นครูผู้สอน รายวิชา ภาษาไทย ใช้ Active Learning  ประยุกต์ใช้ในรายวิชา คือ ในการจัดการเรียนการสอน โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป  นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ลงมือปฏิบัติจริง  ครูจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ ในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนจับกลุ่มการทำงาน เพื่อสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน ร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน  นักเรียนเรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทำงาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ   เมื่อนักเรียนเรียนรู้จนจบนักเรียนจะได้รับความรู้เกิดจากประสบการณ์จริง แล้วให้นักเรียนได้สรุปองค์ความรู้ ด้วยตนเอง และสรุปร่วมกันในกลุ่ม แล้วส่งตัวแทนแต่กลุ่มออกมานำเสนอ เพื่อสรุปทบทวนความรู้ร่วมกัน

         ในการเรียนออนแฮนด์และออนไลน์  นักเรียนศึกษาใบความรู้ ศึกษาบทเรียน  สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากใบความรู้ จากบทเรียน   ทำใบงาน  ทำแบบฝึกหัด  ส่งคลิป วีดีโอการอ่าน   

ตอบ การเรียนการสอนรูปแบบ Active learning เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบโดยกิจกรรมที่นำมาใช้เป็นการพัฒนาทักษะและการใช้เทคโนโลยีเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม โดยในการจัดการเรียนรู้จะเป็นการลงมือปฏิบัติและประสบการณ์จริงเพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะที่สามารถนำไปใช้ได้ชีวิตจริงในชีวิตประจำวัน ซึ่งจะเน้นผู้เรียนให้มีความสุขในการเรียนรู้และการเรียนผ่านประสบการณ์จริง เปิดโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนได้เลือกตามความถนัด โดยมีการบูรณาการความรู้ประสบการณ์ ฝึกให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์และระดมสมองเพื่อการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นมีการสื่อสารและการนำเสนอจากการปฎิบัติ ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างเหมาะสม

คำถาม 2. ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร

ตอบ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาไทยกิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบ Active learning สามารถจัดเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ในลักษณะที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือทำในการคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองกำลังทำอยู่โดยภาพรวมแล้วผู้เรียนได้คิดได้พูดได้ลงมือทำเพื่อแก้ปัญหาหรือสร้างสรรค์ในลักษณะต่างๆทำให้ได้ฝึกพัฒนาทักษะอย่างหลากหลายซึ่งในรายวิชาภาษาไทยสามารถจัดกิจกรรมในรูปแบบ Active learning เช่นในสาระการอ่าน เมื่อผู้เรียนได้ศึกษาความรู้ได้อ่านเนื้อหาจากบทเรียนผู้เรียนก็สามารถนำความรู้ที่ได้อ่านมาถ่ายทอดให้กับผู้อื่นได้รับฟังผ่านการนำเสนอโดยการบรรยายการเล่า และในกิจกรรมอื่นๆใน การเรียนวรรณคดีวรรณกรรมผู้เรียนสามารถนำเสนอบทร้อยแก้วร้อยกรอง ด้วยลีลา น้ำเสียงของผู้เรียนการเรียนรู้ตัวละครในวรรณคดีวรรณกรรมต่างๆผู้เรียนสามารถถ่ายทอดโดยผ่านการแสดงบทบาทสมมติ ดังนั้นในการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยก็สามารถได้ลงมือทำลงมือปฏิบัติซึ่งจะทำให้เกิดทักษะจากการปฎิบัตินั้น

ตอบ ในรายวิชาภาษาไทย ครูสามารถนำวิธีการ

จัดการเรียนรู้แบบ Active learning ไปใช้ใน
กิจกรรมต่างๆ ได้หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นการพูด การอ่าน การเขียน การคิดวิเคาะห์ เช่นการท่องบทอาขยาน แล้วส่งงานผ่านแอปต่างๆ การโต้วาที การเล่นเกมปริศนาคำทาย เกมใบ้คำ เกมสำนวน สุภาษิต คำพังเพย ฯลฯ เพื่อให้นักเรียนเกิดความสนุกสนาน เรียนรู้อย่างมีความสุข

กับผู้สอนและเพื่อนในชั้นเรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในทุกกิจกรรมรวมทั้งกระตุ้นให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ จัดสภาพการเรียนรู้แบบร่วมมือ ส่งเสริมให้เกิดการร่วมมือในกลุ่มผู้เรียน จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ท้าทาย และให้โอกาสผู้เรียนได้รับวิธีการสอนที่หลากหลาาย ครูต้องใจกว้าง ยอมรับในความสามารถในการแสดงออก และความคิดเห็นของนักเรียน

ลักษณะของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning  เป็นดังนี้  (ไชยยศ เรืองสุวรรณ, 2553) 

1.  เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

2.  เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด

3.  ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

4.  ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทั้งในด้านการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน ร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน 

5.  ผู้เรียนเรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทํางาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ

6.  เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิดอย่างลุ่มลึก ผู้เรียนจะเป็นผู้จัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง

7.  เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง

8.  เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสาร หรือสารสนเทศ และหลักการความคิดรวบยอด

9.  ผู้สอนจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง

10. ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียน
คำถามที่2. ครูสามารถนําวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของ ตนเองได้อย่างไร
ตอบ การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  สามารถสร้างให้เกิดขึ้นได้ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน รวมทั้งสามารถใช้ได้กับนักเรียนทุกระดับ ทั้งการเรียนรู้เป็นรายบุคคล การเรียนรู้แบบกลุ่มเล็ก และการเรียนรู้แบบกลุ่มใหญ่  McKinney (2008) ได้เสนอตัวอย่างรูปแบบหรือเทคนิค การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้แบบ Active Learning ได้ดี ได้แก่

1.      การเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้

ผู้เรียนคิดเกี่ยวกับประเด็นที่กำหนดแต่ละคน ประมาณ 2-3 นาที (Think) จากนั้นให้แลกเปลี่ยนความคิดกับเพื่อนอีกคน 3-5 นาที (Pair) และนำเสนอความคิดเห็นต่อผู้เรียนทั้งหมด (Share)

2.      การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative learning group) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้

ผู้เรียนได้ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยจัดเป็นกลุ่มๆ ละ 3-6 คน

3.      การเรียนรู้แบบทบทวนโดยผู้เรียน (Student-led review sessions) คือการจัดกิจกรรมการ

เรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทบทวนความรู้และพิจารณาข้อสงสัยต่าง ๆ ในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ โดยครูจะคอยช่วยเหลือกรณีที่มีปัญหา

4.      การเรียนรู้แบบใช้เกม (Games) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้สอนนำเกมเข้าบูรณาการใน

การเรียนการสอน ซึ่งใช้ได้ทั้งในขั้นการนำเข้าสู่บทเรียน การสอน การมอบหมายงาน และหรือขั้นการประเมินผล

5.      การเรียนรู้แบบวิเคราะห์วีดีโอ (Analysis or reactions to videos) คือการจัดกิจกรรมการ

เรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ดูวีดีโอ 5-20 นาที แล้วให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็น หรือสะท้อนความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดู อาจโดยวิธีการพูดโต้ตอบกัน การเขียน หรือ การร่วมกันสรุปเป็นรายกลุ่ม

6.      การเรียนรู้แบบโต้วาที (Student debates) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียนได้

นำเสนอข้อมูลที่ได้จากประสบการณ์และการเรียนรู้ เพื่อยืนยันแนวคิดของตนเองหรือกลุ่ม

7.      การเรียนรู้แบบผู้เรียนสร้างแบบทดสอบ (Student generated exam questions) คือการจัด

กิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนสร้างแบบทดสอบจากสิ่งที่ได้เรียนรู้มาแล้ว

8.      การเรียนรู้แบบกระบวนการวิจัย (Mini-research proposals or project) คือการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้ที่อิงกระบวนการวิจัย โดยให้ผู้เรียนกำหนดหัวข้อที่ต้องการเรียนรู้ วางแผนการเรียน เรียนรู้ตามแผน สรุปความรู้หรือสร้างผลงาน และสะท้อนความคิดในสิ่งที่ได้เรียนรู้ หรืออาจเรียกว่าการสอนแบบโครงงาน(project-based learning) หรือ การสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน(problem-based learning)

9.      การเรียนรู้แบบกรณีศึกษา (Analyze case studies) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียน

ได้อ่านกรณีตัวอย่างที่ต้องการศึกษา จากนั้นให้ผู้เรียนวิเคราะห์และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นหรือแนวทางแก้ปัญหาภายในกลุ่ม แล้วนำเสนอความคิดเห็นต่อผู้เรียนทั้งหมด

10.  การเรียนรู้แบบการเขียนบันทึก (Keeping journals or logs) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่

ผู้เรียนจดบันทึกเรื่องราวต่างๆ ที่ได้พบเห็น หรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในแต่ละวัน รวมทั้งเสนอความคิดเพิ่มเติมเกี่ยวกับบันทึกที่เขียน

11.  การเรียนรู้แบบการเขียนจดหมายข่าว (Write and produce a newsletter) คือการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนร่วมกันผลิตจดหมายข่าว อันประกอบด้วย บทความ ข้อมูลสารสนเทศ ข่าวสาร และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น แล้วแจกจ่ายไปยังบุคคลอื่นๆ

12.  การเรียนรู้แบบแผนผังความคิด (Concept mapping) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้

ผู้เรียนออกแบบแผนผังความคิด เพื่อนำเสนอความคิดรวบยอด และความเชื่อมโยงกันของกรอบความคิด โดยการใช้เส้นเป็นตัวเชื่อมโยง อาจจัดทำเป็นรายบุคคลหรืองานกลุ่ม แล้วนำเสนอผลงานต่อผู้เรียนอื่นๆ จากนั้นเปิดโอกาสให้ผู้เรียนคนอื่นได้ซักถามและแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม

ตอบ เป็นการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเป็นการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฎิบัติและ
 ประสบการณ์จริง จัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐาน  เน้นประสบการณ์ตรง บูรณาการความรู้ เช่น เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนตามความถนัด ความสนใจ  บูรณากับชีวิตประจำวัน

2. ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร

ตอบ ใช้พัฒนาการออกแบบการเรียนรู้ที่ช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างแท้จริง และจัดการเรียนรู้ให้หลากหลายเน้นการสร้างประสบการณ์ตรง และบูรณาการความรู้  

พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่กระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจ   เช่น  กิจกรรมการตั้งคำถามชวนคิด กิจกรรมทำได้จากสิ่งรอบตัว  เมื่อมีเทคโนโลยีอยู่มือใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์สูงสุด  

ในช่วง  สถานการณ์ Covid 2019 ออกแบบการเรียนรู้แบบใช้บ้านเป็นฐานในการจัดการเรียนรู้  Home-Base   Learning

-  จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฎิบัติผ่านประสบการณ์จริงเพื่อให้เกิดผู้เรียนทักษะที่นำไปใช้ได้จริง โดยให้นักเรียนและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรม

หน่วยงาน โรงเรียนกิตติวิทย์บ้านพรุ จังหวัดสงขลา

คำถาม ข้อที่ 1 การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning มีลักษณะเป็นอย่างไร
ตอบ เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการใช้สื่อเทคโนโลยี คำถาม โดยใช้กระบวนการขั้นนำขั้นสอนขั้นสรุป ให้เชื่อมโยงกับความรู้ แนวคิดในการสอนใช้การตั้งคำถามชวนคิดจากกิจกรรมจากสิ่งรอบตัวใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์สะท้อนความคิดจากสิ่งที่ลงมือกระทำเชื่อมโยงสู่การนำไปใช้ในชีวิตจริงเชื่อมโยงสิ่งรอบตัวเข้าสู่เนื้อหาที่เรียนต่อยอดความรู้เดิมสู่ความรู้ใหม่ อาจจะเรียนจากหน่วยย่อยไปสู่หน่วยใหญ่หรืออาจจะเรียนจากหน่วยใหญ่เพื่อเชื่อมโยงไปสู่บทสรุป ส่งเสริมกิจกรรมการเพิ่มศักยภาพของนักเรียน

คำถามข้อที่ 2
 ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร
ตอบ ใช้ในการจัดการเรียนการสอนในการนำเข้าสู่บทเรียนขั้นนำขั้นสอนขั้นสรุป ใช้กิจกรรม ต่างๆให้สอดคล้องกับเทคโนโลยี นำเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน จัดกิจกรรมต่างๆให้อยู่ในรูปแบบของสิ่งรอบตัวจัดกิจกรรมให้นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ในบทเรียนของเรา จัดกิจกรรมตั้งคำถามเพื่อสะท้อนความคิดของผู้เรียนเชื่อมโยงความรู้กับเทคโนโลยีเชื่อมโยงแนวคิดกับสิ่งแวดล้อมเชื่อมโยงสิ่งแวดล้อมกับแนวคิด เป็นต้น

ตอบ : เป็นการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยให้โอกาสผู้เรียนมีส่วนร่วมทั้ง ออกแบบกิจกรรมปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง หรือลงมือปฏิบัติจริง สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง และมีส่วนร่วมในการวัดผลและประเมินผลที่หลากหลาย ซึ่งครูผู้สอนมีบทบาทเตรียมกิจกรรม เป็นผู้สนับสนุน อำนวยความสะดวก และคอยกระตุ้นให้ผู้เรียนได้แสดงศักยภาพของตนเองออกมาผ่านกิจกรรมที่จัดขึ้น

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร

ตอบ : สืบเนื่องมาจาก ครูเห็นปัญหาในการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน พบว่านักเรียน ไม่ค่อยให้ความสนใจเนื้อหาที่เรียนและไม่มีสมาธิและมีความท้อถอยในการเรียนเพราะคิดว่าเป็นภาษาอื่นและยากในการเริ่มเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

ครูจึงได้คิดหาแนวทางแก้ไขปัญหานี้ โดยคิดว่าทำอย่างไรให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ ทำอย่างไรจะให้นักเรียนเปิดใจรับเนื้อหา สิ่งที่สอนได้แม้เพียงเล็กน้อย ทำอย่างไรนักเรียนจะไม่เกิดความเบื่อหน่ายเวลาเรียน มำอย่างไรจะสามารถกระตุ้นให้นักเรียนได้คิดได้ลงมือทำ เกิดความสนุกและนีกเรียนจะอยากเรียนอยากรู้ด้วยตนเองได้ครูจึงได้ลองหาคิดค้นวิธีการและเทคนิคต่างๆมาเพื่อทดลองใช้ในรายวิชา เช่นการเสริมแรงทางบวก การให้รางวัลการเพิ่มคะแนน ซึ่งจะสามารถเก็บนักเรียนได้เฉพาะกลุ่มที่เก่ง มีพื้นฐานอยู่แล้ว ส่วนเด็กอ่อนและไม่มีปัญหาก็จะถูกทิ้งไว้ด้านหลังเหมือนเดิม

ทำอย่างไรจะให้เด็กทั้งสิงกลุ่มนี้สามารถเรียนรู้เนื้อหาไปพร้อมๆกันได้ โดยเด็กเก่งไม่เบื่อ เด็กอ่อนได้ค่อยๆเรียนรู้ไปพร้อมกัน ครูจึงได้สร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาอังกฤษโดยการผสมผสานเทคนิคการเรียนรู้แบบแอคทีฟเลิร์นนิ่งกับโปรเจคเบสเลิร์นนิ่งขึ้นมา ชื่อว่า Aline model

ครูผู้สอนศึกษาหลักสูตรมารฐาน ตชว. สอดคล้องกับตัวชี้วัดมาตราฐาน ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ภาษาอังกฤษกับวัฒนธรรม ครูเตรียมแผนการสอนแต่ละเรื่อง เป็นโครงสร้างการจัดการเรียนรู้ระบุชั่วโมง เนื้อหา และคะแนน

ครูใช้แผนการสอนในชั่วโมง และให้นักเรียนเลือกเนื้อหาที่สนใจ นักเรียนจับกลุ่มศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากอินเตอร์เน็ตและจากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน บ้าน วัด รร. ปราชญ์ชาวบ้าน หน่วยงานทหาร ชุมชนศูนย์ทอผ้า 

จากนั้นนักเรียน นำงานที่ค้นคว้ามาปรึกษาขอคำแนะนำจากครู ครูอำนวยการเรียนรู้นักเรียนโดยการลงพื้นที่จริงข้อมูลเสร็จสมบูรณ์แล้ว แต่ละกลุ่มนำเสนอในห้องเรียน ครูอัดวิดีโอการนำเสนอไว้เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล ทุกกลุ่มนำเสนอเสร็จ ในชั่วโมงสุดท้ายของภาคเรียน ครูให้นีกเรียนถอดบทเรียนเรื่องที่แต่ละกลุ่มนำเสนอ เป็นโฟร์ชาต พร้อมทั้งติดรูปถ่ายกิจกรรมตั้งแต่เริ่มค้นคว้าข้อมูล ลงพื้นที่ ปฏิบัติจริง จนจบการนำเสนอ ลงในดระดาษโฟร์ชาติเพื่อเก็บรวบรวบไว้ให้น้องๆรุ่นต่อๆไปได้ศึกษาและเป็นแนวทาง

สร้างนวัตกรรม ผีตาโขน ฮาโลวีน คริสมาตส์ วาเลนไทน์การทำอาหาร ของหวาน ไทย ยุโรป

สถานที่ท่องเที่ยวในชุมชน ประวัติศาตร์ท้องถิ่นน้ำตกลาดน้อย ลาดใหญ่ วัดป่าเย็นศิระ อนุสรณ์สถาน ภูพระ ศูนย์ทอผ้า ชุมชน โดยได้รับความอนุเคราะห์ความรู้จากวิทยากร ปราชญ์ชาวบ้าน ประสานงานความร่วมมือจากหน่วยงานภายนอก บ้าน วัด รร. ชุมชน

การต่อยอด สร้างกลุ่มนักเรียน มัคคุเทศก์น้อย แนะนำโรงเรียน สถานที่ท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์ในชุมชน ผลที่ได้รับคือนักเรียนได้ความรู้และได้ลงมือปฏิบัติจริง สามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนในรายวิชามาใช้ประโยชน์ได้จริงในชีวิตประจำวัน และต่อยอดเป็นอาชีพในอนาคตได้ (การอบรมให้ความรู้มัคคุเทศก์น้อย ชุดเครื่องแบบและข้อมูลภาษาอังกฤษ ถิ่น และภาษากลาง) ปลูกฝังค่านิยมการอนุรักษ์วัฒนธรรมท้องถิ่น รวมทั้งต่อยอดกลุ่มมัคคุเทศก์น้อยและเผยแพร่ข้อมูลผ่านทางโซเชี่ยล แผ่นพับและสื่ออินเตอร์เน็ตต่างๆสู่ภายนอกเพื่อให้เป็นที่รู้จักและคงอยู่สืบไปในภายหน้า

ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นสนใจในการจะทำกิจกรรมต่างๆ ที่ครูจัดขึ้น และสร้างกิจกรรมที่น่าสนใจอย่างหลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นการแลกเปลี่ยน

ประสบการณ์การแสดงออก การเขียน โดยการคุยระหว่างเพื่อนในชั้นเรียนและครู การลงมือทำ หรือแม้กระทั่งการมอบหมายงานให้ผู้เรียนได้รับผิดชอบและตรงตามเป้าหมายทางการศึกษาของตนเองด้วย โดยสร้างนิสัยใน การไปเข้าชั้นเรียนอย่างสม่ำเสมอ ทำการบ้านที่ผู้สอนมอบหมายให้อย่างดีและเสร็จเรียบร้อบ พร้อมที่จะปรับปรุงยอมรับผลงานของตนเองที่สร้างขึ้นมา

การประยุกต์ใช้ Active Learning ในชั้นเรียน (รายวิชาวิทยาศาสตร์)   : 1. ให้นักเรียนร่วมกันตั้งคำถาม ตั้งสมมุติฐาน เพื่อกระตุ้นประสบการณ์เดิมที่ผู้เรียนเคยประสบมาและนำไปสู้ปัญหาใหม่ที่ต้องการทราบคำตอบและวางแผนงาน ขั้นตอนการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพ เพื่อนำไปสู่ความสำเร็จ

2. สังเกตและรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลโดยการใช้ทักษะ เช่นการ สำรวจ สังเกต การสอบถาม หารทดลอง เป็นต้น

3. จัดนำข้อเท็จจริงที่ได้มาวิเคราะห์สังเคราะห์ว่าเป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้หรือไม่ โดยการคิดต้องเป็นระบบและเป็นขั้นตอน นำความรู้ที่ได้มารวบยอด

4. นำความเข้าใจที่เกิดจากการปฏิบัติมาสร้างเป็นองค์ความรู้ของผู้เรียนเอง

5. นำความรู้ที่ได้มาประยุกต์ทำให้เกิดประโยชน์และสามารถนำไปใช้ต่อผู้เรียนได้อย่างแท้จริง

1. การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning มีลักษณะเป็นอย่างไร
 การจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning มีลักษณะดังนี้ 
 1. เป็นการพัฒนาศักยภาพการคิดการแก้ปัญหาและการนาความรู้ไปประยุกต์ใช้
 2. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดระบบการเรียนรู้และสร้างองค์ความรู้โดยมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกันในรูปแบบของความร่วมมือมากกว่าการแข่งขัน
 3. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด
 4. เป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสารสารสนเทศสู่ทักษะการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์และประเมินค่า
 5. ผู้เรียนได้เรียนรู้ความมีวินัยในการทางานร่วมกับผู้อื่น
 6. ความรู้เกิดจากประสบการณ์และการสรุปของผู้เรียน
 7. ผู้สอนเป็นผู้อานวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร
 ตอบ : นำวิธีการจัดการเรียนรู้มาประยุกต์ใช้ในรายวิชาภาษาอังกฤษ ผ่านกระบวนการร่วมมือของครูและนักเรียน เช่น การเรียนเรื่อง How to make sandwich? ดิฉันก็จัดกลุ่มให้นักเรียน แล้วให้นักเรียนคิดกระบวนการขั้นตอนการทำแซนวิชเป็นภาษาอังกฤษ โดยเขียนใส่กระดาษก่อน จากนั้นให้เตรียมอุปกรณ์จริงมาทำ/สาธิตหน้าชั้นเรียน หรือช่วงนี้โควิด ก็อัดวิดีโอส่ง แล้วให้ผู้เรียนนำผลงานแซนวิชให้คนในครอบครัวทานให้คะแนน เป็นต้น

1. การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning มีลักษณะเป็นอย่างไร
 การจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning มีลักษณะดังนี้ 
 1. เป็นการพัฒนาศักยภาพการคิดการแก้ปัญหาและการนาความรู้ไปประยุกต์ใช้
 2. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดระบบการเรียนรู้และสร้างองค์ความรู้โดยมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกันในรูปแบบของความร่วมมือมากกว่าการแข่งขัน
 3. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด
 4. เป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสารสารสนเทศสู่ทักษะการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์และประเมินค่า
 5. ผู้เรียนได้เรียนรู้ความมีวินัยในการทางานร่วมกับผู้อื่น
 6. ความรู้เกิดจากประสบการณ์และการสรุปของผู้เรียน
 7. ผู้สอนเป็นผู้อานวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร
 ตอบ : นำวิธีการจัดการเรียนรู้มาประยุกต์ใช้ในรายวิชาภาษาอังกฤษ ผ่านกระบวนการร่วมมือของครูและนักเรียน เช่น การเรียนเรื่อง How to make sandwich? ดิฉันก็จัดกลุ่มให้นักเรียน แล้วให้นักเรียนคิดกระบวนการขั้นตอนการทำแซนวิชเป็นภาษาอังกฤษ โดยเขียนใส่กระดาษก่อน จากนั้นให้เตรียมอุปกรณ์จริงมาทำ/สาธิตหน้าชั้นเรียน หรือช่วงนี้โควิด ก็อัดวิดีโอส่ง แล้วให้ผู้เรียนนำผลงานแซนวิชให้คนในครอบครัวทานให้คะแนน เป็นต้น

ตอบ -  ในฐานะที่เป็นผู้บริหารจะมีการส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ กำกับติดตามครูผู้สอนในรายวิชาต่างๆ ให้เน้นกระบวนการเรียนการสอนแบบ Active Learning   เริ่มจากประชุมครูเพื่อสร้างความเข้าใจรูปแบบการเรียนการสอน  จากนั้นให้ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดประสบการณ์ กระบวนการเรียนการสอนหลักฐานร่องรอย ผลงานนักเรียนและบันทึกหลังการสอนจัดทำเป็นรายงาน   โดยเน้นให้ครูตั้งคำถามให้นักเรียนได้ฝึกคิดบ่อย ๆ  และอภิปรายร่วมกัน   จากนั้นครูจัดกิจกรรมที่หลากหลายขึ้นนอยู่กับความแตกต่าง ความพร้อมและบริบทของผู้เรียน  คำนึงถึงสิ่งใกล้ตัวที่ผู้เรียนพบเจอและปฏิบัติจริงในชีวิตประจำวันอยู่แล้วมาใช้บูรณาการกับวิชาที่เรียนให้นักเรียนได้คิดต่อยอดและลงมือทำจริงตามสถานการณ์ปัจจุบัน  ซึ่งผู้เรียนสามารถให้ผู้ปกครองช่วยชี้แนะหรือสนับสนุนการเรียนได้  เกิดเป็นผลงานนักเรียนและนวัตกรรมการสอนของครู   จัดให้ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันผ่านกระบวนการ PLC  การนิเทศติดตามโดยผู้บริหารโรงเรียนและครูด้วยกันเอง   ผู้บริหารสามารถนำผลลัพธ์ที่ได้มาวิเคราะห์และพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในภาพรวมของโรงเรียน   ซึ่งผู้บริหารจะต้องสร้างขวัญและกำลังใจให้คณะครูด้วยรูปแบบต่างๆ เพื่อให้เกิดแรงบันดาลใจในการการพัฒนาการเรียนการสอนด้วย

1.  การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning มีลักษณะอย่างไร

- เป็นการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม    การเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

- เป็นการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฎิบัติและ
  ประสบการณ์จริง 

-  จัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐาน  

-  เน้นประสบการณ์ตรง บรูรณาการความรู้ เช่น 
   โครงงานบูรณาการ  การลงมือปฎิบัติต่อยอด

   ความรู้

-  เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนตามความถนัด 
   ความสนใจ  บูรณากับชีวิตประจำวัน สะท้อน    
   ความรู้ที่ได้รับ  

- ผู้เรียนได้พัฒนาการคิดระดับสูงในการวิเคราะห์  
   สังเคราะห์และประเมินผลการนำไปใช้ 

- ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และกระบวนการเรียนรู้ด้วย
   ตนเอง  (เรียนรู้อย่างเข้าใจและเป็นรูปธรรม)

- ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ 
   และการสรุปทบทวนของผู้เรียน

-  ทั้งผู้เรียนและผู้สอนรับข้อมูลป้อนกลับจากการสะท้อนความคิดได้อย่างรวดเร็ว

2. ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร

- ใช้พัฒนาการออกแบบการเรียนรู้ที่ช่วยส่งเสริมให้
   ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างแท้จริง และจัดการเรียนรู้ให้
   หลากหลายเน้นการสร้างประสบการณ์ตรง และ
   บูรณาการความรู้  

- พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่กระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจ   เช่น  กิจกรรมการตั้งคำถามชวนคิด กิจกรรมทำได้จากสิ่งรอบตัว  เมื่อมีเทคโนโลยีอยู่มือจงใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชย์สูงสุด   

-  จัดกิจกรรมสะท้อนคิดจากสิ่งที่ลงมือทํา  เชื่อมโยงสู่การนําไปใช้ในชีวิตจริง   เชื่อมโยงสิ่งรอบตัวเข้าสู่เนื้อหาที่เรียน  ต่อยอดความรู้เดิมสู่ความรู้ใหม่  แชร์ประสบการณ์ชีวิต สร้างแรงบันดาลใจในการประกอบอาชีพ ฯลฯ

- ใช้ในการพัฒนาการวางแผนเกี่ยวกับเวลาและกิจกรรมที่ใช้ให้ชัดเจน รวมทั้งเนื้อหา และกิจกรรม

- นำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้มากขึ้น  
  จัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ และ ในช่วง  
  สถานการณ์ Covid 2019 ออกแบบการเรียนรู้แบบ
  ใช้บ้านเป็นฐานในการจัดการเรียนรู้  Home-Base   Learning

-  จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฎิบัติผ่านประสบการณ์จริงเพื่อให้เกิดผู้เรียนทักษะที่นำไปใช้ได้จริง

-  ดำเนินการพัฒนาวิธีการวัดและประเมินผล พัฒนา

คำถามข้อที่ 2 
ตอบ ครูสามารถนำวิธีการเรียนการสอนแบบ Active Learning   มาประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองโดยเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ สร้างบรรยากาศของการมีส่วนร่วม และการเจรจาโต้ตอบที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้สอนและเพื่อนในชั้นเรียน จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เป็นพลวัต ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในทุกกิจกรรมรวมทั้งกระตุ้นให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้

ตอบ : การจัดการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติและประสบการณ์จริงเพื่อให้เกิดทักษะ (skill) ที่นําไปใช้ได้จริงActive Learning เป็นการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียน ประยุกต์ใช้ทักษะและเชื่อมโยงองค์ความรู้นาไปปฏิบัติเพื่อแก้ไขปัญหาหรือประกอบอาชีพในอนาคตหลักการ จัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นการนาเอาวิธีการสอน เทคนิคการสอนที่หลากหลายมาใช้ ออกแบบแผนการสอนและกิจกรรมกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียน ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับ ผู้เรียนและผู้เรียนกับผู้สอน Active Learning จึงถือเป็นการจัดการเรียนการสอนประเภทหนึ่งที่ส่งเสริมให้ ผู้เรียนมีคุณลักษณะสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบัน 

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนําวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร

ตอบ : ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเอง โดยการเรียนรู้ผ่านกิจกรรม (Activity-based Learning) ในการยึดหลักการให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง “Child Centered” การเรียนโดยการปฏิบัติจริง Learning by Doing และปฏิบัติเพื่อให้เกิดการเรียนรู้และแก้ปัญหาได้ Doing by Learning จึงถูกนำมาใช้อย่างจริงจังในการปฏิรูปการศึกษาของไทย การเรียนรู้ชนิดนี้เอง ที่มีผู้ตั้งฉายาว่า “สอนแต่น้อย ให้เรียนมากๆ Teach less..Learn More”  การเรียนแบบ Learning by Doing นั้นใช้ “กิจกรรม Activity” เป็นหลักในการเรียนการสอน โดยการ “ปฏิบัติจริง Doing” ในเนื้อหาทุกขั้นตอนของการเรียนรู้ เป็นการเรียนรู้ด้วยตนเอง ทุกคนในกลุ่มเป็นผู้ปฏิบัติ คุณครูเป็นพี่เลี้ยงและเทรนเนอร์ แต่กิจกรรมที่นำมาใช้นี้ต้องมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้เนื้อหานั้นๆ มีจุดมุ่งหมาย สนุก และน่าสนใจ ไม่ซ้ำซากจนก่อให้เกิดความเบื่อหน่าย ดังนั้น คุณครูจึงเป็น “นักออกแบบกิจกรรม Activity Designer” มืออาชีพ ที่สามารถ “มองเห็นภาพกิจกรรม” ได้ทันที

ตัวอย่างการจัดการเรียนการสอน ดังรูปที่แนบมานี้

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร

สามารถนำมาปรับประยุกต์ใช้ในรายวิชาคณิตศาสตร์ได้ เพื่อให้นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการการเรียนรู้ สามารถพัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ที่ครูจัดขึ้น หากเป็นการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ครูก็มีการจัดกิจกรรมผ่านเกม ผ่านสื่อแอพพลิเคชั่นต่าง ๆ ให้นักเรียนมีส่วนรวมในการเรียนรู้ ทำให้เกิดการเรียนรู้ได้รับความรู้ที่คงทนโดยครูคอยแนะนำช่วยเหลือและนักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
 
 

 

1. การจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning มีลักษณะอย่างไร

ตอบ  ลักษณะของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning  เป็นดังนี้  

1.  เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

2.  เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด

3.  ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

4.  ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทั้งในด้านการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน ร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน

5.  ผู้เรียนเรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทำงาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ

6.  เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิดอย่างลุ่มลึก ผู้เรียนจะเป็นผู้จัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง

7.  เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง

8.  เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสาร หรือสารสนเทศ และหลักการความคิดรวบยอด

9.  ผู้สอนจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง

10. ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียน

 

2. ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning  ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร

ตอบ  ข้าพเจ้าสอนในรายวิชาคณิตศาสตร์  มีการประยุกต์ใช้รูปแบบการเรียนรู้ Active Learning  ดังนี้

- อธิบายที่มาที่ไปของเรื่องที่เรียน เพื่อให้นักเรียนมองเห็นความสำคัญ การนำไปใช้ในชีวิตประจำและมองเห็นถึงการเชื่อมโยงของวิชาที่เรียน โดยในระหว่างการจัดการเรียนการสอนเน้นให้นักเรียนได้มีส่วนร่วม เช่นการถามความคิดเห็น  การให้นักเรียนยกตัวอย่าง โดยให้เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน   ในส่วนของการวัดและประเมินผลนักเรียนสามารถทราบผลการประเมินและครูต้องเป็นคอยชี้แนะในส่วนที่ด้อยของนักเรียน มีการวัดและประเมินที่หลากหลาย เน้นการพัฒนาของนักเรียน มากกว่าการเปรียบเทียบ

1. การจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning มีลักษณะอย่างไร

ตอบ  ลักษณะของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning  เป็นดังนี้  

1.  เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

2.  เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด

3.  ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

4.  ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทั้งในด้านการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน ร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน

5.  ผู้เรียนเรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทำงาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ

6.  เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิดอย่างลุ่มลึก ผู้เรียนจะเป็นผู้จัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง

7.  เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง

8.  เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสาร หรือสารสนเทศ และหลักการความคิดรวบยอด

9.  ผู้สอนจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง

10. ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียน

 

2. ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning  ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร

ตอบ  ข้าพเจ้าสอนในรายวิชาคณิตศาสตร์  มีการประยุกต์ใช้รูปแบบการเรียนรู้ Active Learning  ดังนี้

- อธิบายที่มาที่ไปของเรื่องที่เรียน เพื่อให้นักเรียนมองเห็นความสำคัญ การนำไปใช้ในชีวิตประจำและมองเห็นถึงการเชื่อมโยงของวิชาที่เรียน โดยในระหว่างการจัดการเรียนการสอนเน้นให้นักเรียนได้มีส่วนร่วม เช่นการถามความคิดเห็น  การให้นักเรียนยกตัวอย่าง โดยให้เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน   ในส่วนของการวัดและประเมินผลนักเรียนสามารถทราบผลการประเมินและครูต้องเป็นคอยชี้แนะในส่วนที่ด้อยของนักเรียน มีการวัดและประเมินที่หลากหลาย เน้นการพัฒนาของนักเรียน มากกว่าการเปรียบเทียบ

สังกัดโรงเรียน: สพป.ชลบุรี เขต 1

คำถามที่ 1 การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning มีลักษณะอย่างไร

ตอบ การเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ ในฐานะครูผู้สอนภาษาอังกฤษ การจัดการเรียนของข้าพเจ้าจะเน้นการสอนโดยให้นักเรียนใด้ลงมือปฎิบัติจริง ฝึกพูดสนทนาสื่อสารจริง และให้นักเรียนมีส่วนร่วมในทุกๆกิจกรรมการเรียนการสอน

คำถามที่ 2 ครูนำการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างไร

ตอบ ในฐานะครูผู้สอนภาษาอังกฤษ การจัดการเรียนของข้าพเจ้าจะเน้นการสอนโดยให้นักเรียนใด้ลงมือปฎิบัติจริงฝึกพูดสนทนาสื่อสารจริง และให้นักเรียนมีส่วนร่วมในทุกๆกิจกรรมการเรียนการสอน สอนโดยเน้นเทคนิคการสอนที่น่าสนใจมาร่วมกับ Active learning ด้วย เช่น ClT, TPR หรือ Role Play

สังกัดโรงเรียน: โรงเรียนวัดราษฎร์สโมสร (สพป.ชลบุรี เขต 1)

คำถามที่ 1 การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning มีลักษณะอย่างไร

ตอบ การเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ ในฐานะครูผู้สอนภาษาอังกฤษ การจัดการเรียนของข้าพเจ้าจะเน้นการสอนโดยให้นักเรียนใด้ลงมือปฎิบัติจริง ฝึกพูดสนทนาสื่อสารจริง และให้นักเรียนมีส่วนร่วมในทุกๆกิจกรรมการเรียนการสอน

คำถามที่ 2 ครูนำการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างไร

ตอบ ในฐานะครูผู้สอนภาษาอังกฤษ การจัดการเรียนของข้าพเจ้าจะเน้นการสอนโดยให้นักเรียนใด้ลงมือปฎิบัติจริงฝึกพูดสนทนาสื่อสารจริง และให้นักเรียนมีส่วนร่วมในทุกๆกิจกรรมการเรียนการสอน สอนโดยเน้นเทคนิคการสอนที่น่าสนใจมาร่วมกับ Active learning ด้วย เช่น ClT, TPR หรือ Role Play

สภาวะพร้อมที่จะรับ ไม่มี Self-control เพื่อกำกับตนเองให้จดจ่อในการรับข้อมูล ก็จะได้รับข้อมูลที่บิดเบี้ยว ไม่ครอบคลุมและเกิดความรู้ขาเข้าที่ไม่มีคุณภาพ ในขั้นนี้ถ้าผู้เรียนรับรู้ได้ดี จะเกิดสภาวะรู้ (Know) ทั้งข้อมูลยังกระตุ้นสมองในส่วนที่รับรู้ข้อมูลนั้นให้สร้างสารสื่อประสาทที่จะสร้างจุดเชื่อมต่อความจำหรือไซแนปส์ (Synapse) 

ขั้นที่ 2  คือขั้นที่ให้ผู้เรียนเชื่อมข้อมูลจากขั้นที่ 1 ไปยังประสบการณ์เดิมความเข้าใจเดิมเพื่อให้เกิดโครงสร้างความเข้าใจใหม่ที่ตรงจริงมากขึ้น และนำไปใช้จริงได้ ในขั้นนี้มี 2 ขั้นตอนย่อย ได้แก่ ขั้นเชื่อมตนเอง และขั้นเชื่อมกันและกัน ขั้นเชื่อมตนเอง ธรรมชาติของมนุษย์เมื่อมีข้อมูลชุดใหม่เข้าไปในตัวผู้เรียนต้องมีการเชื่อมโยงไปยัง Synapse เดิมของผู้เรียนหรือประสบการณ์เดิม แต่ถ้าข้อมูลใหม่ไม่มีตัวเชื่อมเลยก็อาจจะหลุดหายไปเลยได้การเชื่อมตนเองต้องให้ผู้เรียนโอกาสได้ใคร่ครวญ ขีดเขี่ย เขียน บันทึก สรุป ซึ่งจะเป็นโครงร้างความเข้าใจใหม่ที่ผสานระหว่างความเข้าใจเดิมและข้อมูลใหม่ ขั้นเชื่อมกันและกัน ผู้เรียนแต่ละคนได้มีโอกาสสนทนา (Dialogue) โต้แย้ง อภิปราย (Discussion) หรือต่อเติมความเข้าใจของกันและกัน ขั้นนี้ถ้าทำได้ดี จะเกิดความเข้าใจร่วม คือสามารถอธิบายได้อย่างลึกซึ้ง เกิดความซาบซึ้งเกิดการเปลี่ยนแปลงภายใน (Transform) และนำไปใช้ได้ 

ขั้นที่ 3 เป็นการเรียนรู้ขาออก ขั้นนี้ผู้เรียนจะใช้ความเข้าใจในขั้นเชื่อม ไปใช้ในการเผชิญปัญหาใหม่ความท้าทายใหม่ โจทย์ใหม่ ขณะที่อยู่ในขั้นใช้ ผู้เรียนจะเกิดสภาวะความเข้าใจซึ่งมากกว่าความเข้าใจธรรมดา และยิ่งได้รับข้อมูลป้อนกลับ (Feedback) ที่ดีจากครูโค้ช (Coach) ก็ยิ่งจะพัฒนาความเข้าใจไปสู่ความตรงจริงยิ่งขึ้น
ขั้นตอนที่ 4 ขั้นทบทวนเนื้อหาและวิธีการเรียนรู้ การสรุปสิ่งที่สามารถทำและเข้าใจได้ เพิ่มขึ้นด้วยคำพูดของตนเอง จะทำให้เกิดความเข้าใจที่แท้จริง และสร้างความตั้งใจที่ จะเรียนรู้ใน ครั้งต่อไป 

สรุปด้วยคำพูดของตัวเอง หลังจากทำกิจกรรมอภิปรายแล้ว ก็สรุปเป็นคำพูดของตัว เองลงสมุด หรือกระดานทบทวนสิ่งที่เรียนในชั่วโมงเรียน ไม่เพียงแต่ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ แต่ ทบทวนสิ่งอื่นๆ ด้วย เช่น ข้อดีของการเรียนรู้แบบให้ความร่วมมือซึ่งกันและกัน ทำให้จดจำด้วย โจทย์ปัญหาประยุกต์ฝึกให้นักเรียนคาดการณ์ถึงการเรียนรู้ในครั้งต่อไป
ขั้นตอนที่ 4 ขั้นทบทวนเนื้อหาและวิธีการเรียนรู้ การสรุปสิ่งที่สามารถทำและเข้าใจได้ เพิ่มขึ้นด้วยคำพูดของตนเอง จะทำให้เกิดความเข้าใจที่แท้จริง และสร้างความตั้งใจที่ จะเรียนรู้ใน ครั้งต่อไป 

สรุปด้วยคำพูดของตัวเอง หลังจากทำกิจกรรมอภิปรายแล้ว ก็สรุปเป็นคำพูดของตัว เองลงสมุด หรือกระดานทบทวนสิ่งที่เรียนในชั่วโมงเรียน ไม่เพียงแต่ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ แต่ ทบทวนสิ่งอื่นๆ ด้วย เช่น ข้อดีของการเรียนรู้แบบให้ความร่วมมือซึ่งกันและกัน ทำให้จดจำด้วย โจทย์ปัญหาประยุกต์ฝึกให้นักเรียนคาดการณ์ถึงการเรียนรู้ในครั้งต่อไป
2. ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ
Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของ
ตนเองได้อย่างไร
ตอบ การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการ Active learning

การเรียนด้วยความกระตือรือร้น ผู้เรียนเป็นผู้กระโจนเข้าเผชิญปัญหาอย่างกล้าหาญ มุ่งมั่น อดทน ร่วมกันแสวงหาเส้นทางอันหลากหลายในการแก้ปัญหา จนเห็นรูปแบบของวิธีเหล่านั้น ครูเป็นเพียงผู้กระตุ้นด้วยคำถาม ปัญหาอันชวนคิด ชวนท้าทาย ไม่บอกให้จำสูตร จำวิธี แต่ให้ค้นพบความเข้าใจต่อสูตรหรือเข้าใจต่อวิธี คำตอบไม่ใช่เรื่องสำคัญ แต่การค้นพบวิธีแก้ปัญหาหรือวิธีคิดเป็นเรื่องสำคัญ 

1. เพื่อความเข้าใจต่อเนื้อหาคณิตศาสตร์นั้นจริง ๆ จนสามารถนำไปบูรณาการใช้ในชีวิตได้

อย่างมีคุณภาพ 

2. เพื่อให้มีทักษะที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหาใหม่ๆ ในอนาคต เช่น ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 

ทักษะการให้เหตุผล ทักษะการมองเห็นภาพและการมองเห็นแบบรูป ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น ทักษะการตระหนักรู้ในตน เป็นต้น 

3. เพื่อสร้างคุณลักษณะ ให้ผู้เรียนๆ เป็นนักเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มีทัศนคิติเชิงบวกต่อปัญหา มี

ความอดทน ความพยายาม ต่อการแก้ปัญหา สนุกกับคณิตศาสตร์ 

-  ฉันสามารถหาวิธีคิดคำตอบได้หลายวิธี และสามารถอธิบายเหตุผลวิธีคิดเหล่านั้นอย่างเป็นหลักการทางคณิตศาสตร์ได้ 

-  ฉันเรียนรู้วิธีคิดหาคำตอบของคนอื่น ๆ เพื่อเข้าใจวิธีการแก้ปัญหาอย่างหลากหลาย 

-  ฉันมองรูปแบบที่ซ่อนอยู่ของความสัมพันธ์ของตัวเลข 

-  ฉันสามารถแก้โจทย์คณิต โดยไม่ยอมแพ้หรือสิ้นหวังง่ายๆ 

-  ฉันสามารถตรวจเช็คได้ว่าตนเองถูกหรือไม่ Metacognition 

การจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ Active  learning โดยมี 3 ขั้นตอนคือ ขั้นนำ ขั้นสอน (ชง-เชื่อม-ใช้) และ ขั้นสรุป 

1.  ขั้นนำ (2-5 นาที) เป็นการเตรียมสภาวะกาย ใจ ให้พรั่งพร้อมทั้งกายใจ ครูคณิตศาสตร์

ต้องมีศิลปะในการโน้มน้าว การสร้างความปลอดภัย ศิลปะแห่งความเข้าใจต่อมนุษย์ แรงบันดาลใจ 

 (ขั้นชง)  เป็นขั้นตอนของการให้โจทย์ และให้คาถามเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนกระหายที่จะคิดวิธีแก้โจทย์ ย้ำว่าคำถามที่ดีต้องกระตุ้นให้ผู้เรียนคิดหาวิธีแก้โจทย์ ไม่ใช่แค่ให้ได้คำตอบ 

-  เห็นอะไร 

-  โจทย์บอกอะไร โจทย์ไม่ได้บอกอะไร 

-  จะหาคำตอบได้อย่างไร 

(ขั้นเชื่อม)  คือขั้นที่ผู้เรียน จะเชื่อมสิ่งเร้าคือโจทย์กับความเข้าใจเดิม หรือความคิดใหม่ที่ผุดขึ้น เพื่อหาเส้นทางการแก้ปัญหา ขั้นนี้เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ปรึกษากัน คุยกัน เพื่อสื่อสารและเชื่อมความคิด ความเข้าใจต่อกัน การปะทะกัน รังสรรค์กันจนพบเส้นทางแก้ปัญหา

ในผู้เรียนที่เป็นเด็กระยะเริ่มต้น ควรให้ค้นหาวิธีการแก้ปัญหาจากสื่อที่จับต้องได้จริง (รูปธรรม) เช่น ตารางร้อย ชุดแผ่นร้อย ก้อนหิน ไม้ตะเกียบ สำหรับผู้เรียนที่โตขึ้นควรให้ผู้เรียนแก้ปัญหาโดยใช้สื่อกึ่งรูปธรรม อย่างเช่นการวาดภาพประกอบ เพื่อใช้สัญลักษณ์ (สมการทางคณิตศาสตร์) แต่การใช้สื่อรูปธรรมหรือสื่อกึ่งรูปธรรมสร้างความเข้าใจ perception ได้ดีและจำเป็นมาก 

ขั้นของการเชื่อม อีกขั้นตอนหนึ่งที่จำเป็น คือการให้ผู้เรียนแต่ละคนได้นำเสนอคำตอบและวิธีการหา 

คำตอบตามที่แต่ละคนคิด เพื่อให้ผู้เรียนคนอื่น ๆ ได้รับฟังวิธีการหาคำตอบของคนอื่นๆ ในที่สุดจะพบได้ว่าตนเองได้คำตอบที่ถูกไหม และมีวิธีคิดต่างกับคนอื่นอย่างไร เป็น Show Share Check แล้วภาวะการตระหนักรู้ในตนจะเกิดขึ้น (Metacognition) ครูต้องเอื้ออำนวยให้เกิด Reflection ที่ดี การแสดงความคิดเห็นเพื่อสะท้อนมุมมองต่อวิธีคิดของคนอื่นด้วยการให้เหตุผล (Reasoning) ซึ่ง จะช่วยให้เห็นรูปแบบของตัวเลขและรูปวิธีการแก้ปัญหา(Patterning)และยังสร้างความเข้าใจต่อเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ได้ดี(Concept) 

ในที่สุดทุกคนจะต้องพบวิธีการแก้ปัญหา (โจทย์) ซึ่งเป็น วิถีที่ผสมผสานวิธีคิดของตนเองรวมอยู่ด้วย (Innovation) 

-  คำตอบคืออะไร 

-  มีวิธีคิดอย่างไร 

-  เพื่อนคิดอย่างไรกับวิธีนี้ อยากปรับแก้ หรือเพิ่มเติมในวิธีของเพื่อนอย่างไร 

-  วิธีคิดของแต่ละคนต่างจากเพื่อนตรงไหน 

-  อะไรคือรูปแบบที่ซ่อนนอยู่ 

-  มีวิธีใดบ้างและวิธีไหนทำง่ายที่สุด 

-  จะรู้ได้อย่างไรว่าคำตอบนั้นเป็นคำตอบที่ถูก 

-  ให้ผู้เรียนๆ ลองตั้งโจทย์ลักษณะนี้ให้เพื่อนลองแก้ดู 

 

ครูให้โจทย์ใหม่เพื่อฝึกฝน โจทย์ต้องท้าทายหลายระดับ และให้ผู้เรียนได้มีโอกาสเลือก เช่น ครูให้โจทย์ใหม่ 10 ข้อ ระดับง่าย 2 ข้อ ปานกลาง 3 ข้อ ยาก 3 ข้อ ยากมาก 2 ข้อ และให้ผู้เรียนเลือกทำอย่างน้อย 6 ข้อ เป็นต้น 

อาจให้จับคู่คุยกันแล้วจดบันทึก สิ่งที่ได้เรียนรู้ครั้งนี้คืออะไร อะไรสิ่งคือความเข้าใจใหม่ สิ่งนั้นมีหลักการหรือวิธีการอย่างไร และสร้างความตั้งใจที่ จะเรียนรู้ใน ครั้งต่อไป

 

 คำถามที่ 1 การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning มีลักษณะเป็นอย่างไร

ตอบ เป็นการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฎิบัติที่หลากหลายรูปแบบ

  คำถามที่ 2 ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองอย่างไร

ตอบ นำไปจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เด็กโดยให้เด็กได้เล่นและทำกิจกรรมผ่านการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครูจะคอยเฝ้ามองแต่ให้เด็กลงมือทำด้วยตนเอง

จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เป็นพลวัต ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในทุกกิจกรรมรวมทั้ง

กระตุ้นให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้

จัดสภาพการเรียนรู้แบบร่วมมือ ส่งเสริมให้เกิดการร่วมมือในกลุ่มผู้เรียน จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ท้าทาย และให้โอกาสผู้เรียนได้รับวิธีการสอนที่หลากหลาย รวมถึงการวางแผนเกี่ยวกับเวลาในจัดการเรียนการสอนอย่างชัดเจน ทั้งในส่วนของเนื้อหา และกิจกรรม

คำถาม 2.ครูสามารถวิธีการจัดการเรียนในรูปแบบ Active Learning ประยุกต์ในรายวิชาของตนเองอย่างไร
ตอบ..ครูสอนรายวิชาภาษาอังกฤษ สามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้มาประยุกต์ ผ่านกระบวนการร่วมมือของครูและนักเรียน เช่นการเรียนเรื่อง My Dish ของ นักเรียนชั้น ม.2 นักเรียนแบ่งกลุ่มทำอาหารจานโปรดบอกวิธีการ ขั้นตอนการทำอาหารเป็นภาษาอังกฤษ อัดคลิปวิดีโอลง Youtube หรือในช่วงสถานการณ์โควิด นักเรียนสามารถอัดคลิปวิดีโอการทำอาหารง่ายๆเป็นภาษาอังกฤษจากบ้านโดยมีผู้ปกครองมีส่วนร่วม เกิดความสัมพันธ์ภายในครอบครัวที่ดีต่อไปค่ะ
และดิฉันเคยมีโอกาสเข้าร่วมอบรมโครงการการจัดการเรียนการ สไตล์ฟินแลนด์ จากทางโรงเรียนสาธิตพีไอเอ็มมาแล้ว และได้นำกระบวนการจัดการเรียนการสอนมาบูรณาการปรับใช้ตามบริบทของนักเรียนและโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง

ชื่อ นางกรรชริญา ขอโหมกลาง
โรงเรียนมัธยมวชิราลงกรณวราราม
สพม.นครราชสีมา

 

 

        2. สำหรับในวิชาภาษาไทย สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ  active learning ได้ในทุกสาระการเรียนรู้  โดยเฉพาะสาระการเรียนรู้ที่เป็นทักษะพื้นฐาน โดยอาจมีกิจกรรมดังนี้

กิจกรรมการบรรยาย (describe) ครูให้ผู้เรียนบรรยายสาระสำคัญของเรื่อง เหตุการณ์ ประเด็น หรือมโนทัศน์ในด้านความเชื่อ ค่านิยมต่าง ๆ ที่ปรากฏอยู่ในสิ่งที่อ่าน โดยพยายามที่จะบรรยายตามความเข้าใจ หรือใช้ภาษาของตนเอง

กิจกรรมการอธิบาย (explain) ครูให้ผู้เรียนอธิบายความหมายของคำ กลุ่มคำ สำนวน หรือประเด็นบางประการ ที่ปรากฏในงานเขียนที่อ่าน โดยแสดงให้เห็นลำดับขั้นตอน ความเป็นเหตุเป็นผล หรือความสัมพันธ์ระหว่างประเด็นต่าง ๆ ในสิ่งที่อ่าน

กิจกรรมการวิเคราะห์ (analyze)   นักเรียนควรได้รับการฝึกให้วิเคราะห์รูปแบบของสิ่งที่อ่าน แยกแยะลักษณะการใช้สำนวนภาษาของผู้เรียน  ลีลา  น้ำเสียง และกลวิธีการเขียน ตลอดจนคุณค่าและข้อคิดต่าง  ๆ ในงานเขียน

กิจกรรมการสำรวจ (explore) ครูให้นักเรียนสำรวจเนื้อหาส่วนต่าง ๆ ของสิ่งที่อ่านว่าได้กล่าวถึงประเด็นอะไรบ้าง  มีความคิด ความเชื่อ หรือข้อสรุปของผู้เรียนอะไรบ้าง  เช่น มีเรื่องชีวิต การแบ่งแยก ชนชั้น สีผิว ความเป็นหญิง ชาย วัฒนธรรม ความคิดกระแสหลัก ความคิดกระแสย่อย หรือความคิดในลักษณะใด ผสมอยู่ในงานเขียนบ้าง

กิจกรรมการเชื่อมโยง (relate) ครูให้นักเรียนคิดเชื่อมโยงประเด็นต่าง ๆ ที่พบในการอ่านไปสู่ประเด็นอื่น ๆ ที่จะทำให้เกิดมุมมองที่หลากหลาย  โดยใช้ประสบการณ์ในการเชื่อมโยงเพื่อให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นในมุมมองหรือมิติอื่น ๆ ที่อาจจะทำให้เกิดการตีความแบบใหม่

ชื่อ นางสาวศิริพร กุลสานต์
สังกัด โรงเรียนบ้านพังขว้างเหนือ909กรป.อุปถัมภ์ สพป.สกลนคร เขต 1

1. การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning เป็นกระบวนการที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม และผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง เน้นการมีส่วนร่วม และได้คิดวิเคราะห์ ในสิ่งท่ีทําลงไปเพื่อเป็นการสร้างประสบการณ์ตรงให้เกิดข้ึนแก่ผู้เรียน

2. การนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning กับการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ โดยให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการคิดและลงมือปฏิบัติด้วยตนเองในการทดลอง พร้อมทั้งสรุปผลเพื่อให้ผู้เรียนได้เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์และคิดสังเคราะห์

โรงเรียนบ้านเนินสุวรรณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3

1.การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning เป็นการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้นักเรียนเรียนรู้และลงมือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง เน้นการมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนให้มากที่สุด เน้นการปฏิบัติจริงและกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนและการทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

2.การนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning กับการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาอังกฤษ ม.ต้น ได้นำรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning  โดยเน้นให้นักเรียนได้มีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียนโดยการให้นักเรียนฝึกแสดงบทบาทสมมติ ให้นักเรียนฝึกระดมสมองคิด จับคู่หรือแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันระหว่างกลุ่ม เน้นการสื่อสารและแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง

โรงเรียนบ้านเนินสุวรรณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3

1.การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning เป็นการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้นักเรียนเรียนรู้และลงมือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง เน้นการมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนให้มากที่สุด เน้นการปฏิบัติจริงและกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนและการทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

2.การนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning กับการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาอังกฤษ ม.ต้น ได้นำรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning  โดยเน้นให้นักเรียนได้มีทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียนโดยการให้นักเรียนฝึกแสดงบทบาทสมมติ ให้นักเรียนฝึกระดมสมองคิด จับคู่หรือแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันระหว่างกลุ่ม เน้นการสื่อสารและแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง

โรงเรียนเมืองใหม่(ชลอราษฎร์รังสฤษฏ์)  สพป.ลพบุรี 1

คำถามข้อที่ 1

การเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ เช่น การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การระดม สมอง การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นโดยกิจกรรมที่นำมาใช้ควรช่วยพัฒนาทักษะการ คิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสื่อสาร/นำเสนอ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสม ผู้สอนควรลดบทบาทในการถ่ายทอดความรู้แก่ผู้เรียนในลักษณะการบรรยายลง และเพิ่มบทบาท ในการกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้น

คำถามข้อที่ 2

ในส่วนตัวข้าพเจ้าได้สอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ จึงนำมาประยุต์ในรูปแบบการเรียนรู้ผ่านโครงงาน : เป็นการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสิ่งสำคัญ และปฏิบัติจริงในลักษณะของการศึกษา สำรวจ ค้นคว้า ทดลองประดิษฐ์ คิดค้น โดยมีคุณครูเป็นผู้ให้ความรู้ และอำนวยความสะดวก เพื่อให้โครงการสำเร็จ สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กๆ มีทักษะการเรียนรู้และการประกอบอาชีพ การสื่อสารและเทคโนโลยี การออกแบบโครงงานที่ดีจะกระตุ้นให้เกิดการค้นคว้าอย่างกระตือรือร้นและเด็กๆ จะได้ฝึกการใช้ทักษะเชิงวิพากษ์และแก้ปัญหาอีกด้วย

นักเรียนคิดเกี่ยวกับประเด็นที่กำหนดแต่ละคน ประมาณ 2-3 นาที (Think) จากนั้นให้แลกเปลี่ยนความคิดกับเพื่อนอีกคน 3-5 นาที (Pair) และนำเสนอความคิดเห็นต่อนักเรียนทั้งหมด (Share) หรือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ครูนำเกมเข้าบูรณาการในการเรียนการสอน ซึ่งใช้ได้ทั้งในขั้นการนำเข้าสู่บทเรียน การสอน การมอบหมายงาน และหรือขั้นการประเมินผล

 

         สำหรับในวิชาภาษาไทย สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ  active learning ได้ในทุกสาระการเรียนรู้  โดยเฉพาะสาระการเรียนรู้ที่เป็นทักษะพื้นฐาน โดยอาจมีกิจกรรมดังนี้

กิจกรรมการบรรยาย (describe) ครูให้ผู้เรียนบรรยายสาระสำคัญของเรื่อง เหตุการณ์ ประเด็น หรือมโนทัศน์ในด้านความเชื่อ ค่านิยมต่าง ๆ ที่ปรากฏอยู่ในสิ่งที่อ่าน โดยพยายามที่จะบรรยายตามความเข้าใจ หรือใช้ภาษาของตนเอง

กิจกรรมการอธิบาย (explain) ครูให้ผู้เรียนอธิบายความหมายของคำ กลุ่มคำ สำนวน หรือประเด็นบางประการ ที่ปรากฏในงานเขียนที่อ่าน โดยแสดงให้เห็นลำดับขั้นตอน ความเป็นเหตุเป็นผล หรือความสัมพันธ์ระหว่างประเด็นต่าง ๆ ในสิ่งที่อ่าน

กิจกรรมการวิเคราะห์ (analyze)   นักเรียนควรได้รับการฝึกให้วิเคราะห์รูปแบบของสิ่งที่อ่าน แยกแยะลักษณะการใช้สำนวนภาษาของผู้เรียน  ลีลา  น้ำเสียง และกลวิธีการเขียน ตลอดจนคุณค่าและข้อคิดต่าง  ๆ ในงานเขียน

กิจกรรมการสำรวจ (explore) ครูให้นักเรียนสำรวจเนื้อหาส่วนต่าง ๆ ของสิ่งที่อ่านว่าได้กล่าวถึงประเด็นอะไรบ้าง  มีความคิด ความเชื่อ หรือข้อสรุปของผู้เรียนอะไรบ้าง  เช่น มีเรื่องชีวิต การแบ่งแยก ชนชั้น สีผิว ความเป็นหญิง ชาย วัฒนธรรม ความคิดกระแสหลัก ความคิดกระแสย่อย หรือความคิดในลักษณะใด ผสมอยู่ในงานเขียนบ้าง

กิจกรรมการเชื่อมโยง (relate) ครูให้นักเรียนคิดเชื่อมโยงประเด็นต่าง ๆ ที่พบในการอ่านไปสู่ประเด็นอื่น ๆ ที่จะทำให้เกิดมุมมองที่หลากหลาย  โดยใช้ประสบการณ์ในการเชื่อมโยงเพื่อให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นในมุมมองหรือมิติอื่น ๆ ที่อาจจะทำให้เกิดการตีความแบบใหม่

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต2

คำถามที่ 1 : การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning มีลักษณะเป็นอย่างไร?

ตอบ เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการสร้างสรรค์ทางปัญญา (Constructivism) ที่เน้นกระบวนการเรียนรู้มากกว่าเนื้อหาวิชา เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ หรือสร้างความรู้ให้เกิดขึ้นในตนเอง ด้วยการลงมือปฏิบัติจริงผ่านสื่อหรือกิจกรรมการเรียนรู้ ที่มีครูผู้สอนเป็นผู้แนะนำกระตุ้น หรืออำนวยความสะดวก  ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ขึ้น โดยกระบวนการคิดขั้นสูง กล่าวคือ ผู้เรียนมีการวิเคราะห์  สังเคราะห์ และการประเมินค่าจากสิ่งที่ได้รับจากกิจกรรมการเรียนรู้ ทำให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีความหมายและนำไปใช้ในสถานการณ์อื่นๆได้อย่างมีประสิทธิภาพ

คำถามที่ 2 : ครูสามารถนําวิธีการจัดการเรียนรผู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร

ตอบ ในวิาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สามารถนวิธีการจัดการเรียนรผู้ในรูปแบบ Active learning ประยุกต์ใช้โดยการ นำการเรียนรู้ผ่านกิจกรรม  เป็นการเรียนโดยการปฏิบัติจริงๆ และแก้ปัญหาให้ได้ จึงถูกนำมาใช้ในการปฏิรูปการศึกษาของไทย โดยเด็กๆ จะได้เป็นผู้ปฏิบัติจริงๆ และมีคุณครูคอยเป็นเทรนเนอร์ โดยกิจกรรมที่จะเอามานั้นต้องเป็นกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมาย สนุกและน่าสนใจ ไม่ซ้ำซากจนก่อให้เกิดความเบื่อหน่าย และการเรียนรู้ผ่านการแก้ปัญหา เป็นรูปแบบการเรียนอีกรูปแบบหนึ่งที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และรู้จักการทำงานร่วมกันเป็นทีมของเด็กๆ โดยผู้สอนมีส่วนร่วมน้อยแต่ก็ท้าทายผู้สอนมากที่สุด กระบวนการการเรียนรู้โดย ใช้ปัญหาเป็นฐาน จะจัดเด็กๆ เป็นกลุ่มย่อย ขนาดประมาณ 5-6 คนโดยมีครูหรือผู้สอนเป็นผู้สนับสนุนการการเรียนรู้

การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning มีลักษณะอย่างไร
ตอบ1  การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบนี้จะเป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการที่ ให้ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการ หรือทักษะให้มีส่วนร่วมกับการเรียนการสอนให้มากที่สุด เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
คำถาม2
ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนในรูปแบบ Active  learning ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร
ตอบ 2 ในฐานะที่ได้รับผิดชอบในการเรียนการสอนในรายวิชาทยาศาสตร์ ได้นำรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบActive learning โดยเน้นให้นักเรียนได้ มีทักษะการ สังเกต การทดลอง การสรุปผล
นางสาวปวีณา  ท้าวเงิน สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2

  คำถามที่  1  : การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning  มีลักษณะเป็นอย่างไร  

  ตอบ  : การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  ผ่านการลงมือปฏิบัติและประสบการณ์จริง  และสิ่งแวดล้อมของตนเอง

 

  คำถามข้อที่  2 : ครูสามารถนำวิธีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ  Active  Learning  ประยุกต์ใช้ในรายวิชาของตนเองได้อย่างไร

  ตอบ  : ระดับชั้นปฐมวัย  เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง จากประสบการณ์ตรงโดยตนเองและสิ่งแวดล้อม  ฝึกให้เด็กได้รู้จักคิด วิเคราะห์  สังเกต ตั้งคำถาม และร่วมกันแสดงความคิดเห็น  และนำมาใช้ในการจัดโครงงานต่างๆ เพื่อให้เด็กรู้จักคิด ทดลอง และแก้ปัญหาในสิ่งที่เด็กได้พบเหมาะสมตามวัย