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      <title>Idées, questions, propositions by Coralie Doyen</title>
      <link>https://padlet.com/coralie1/fksvuuxfn0hl</link>
      <description>En vue d&#39;un Creative School Day</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-09-08 06:45:37 UTC</pubDate>
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         <title>Gaming, Serious games</title>
         <author>coralie1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-09-08 06:50:07 UTC</pubDate>
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         <title>21/11 --&amp;gt; Rencontre entre 4 nouvelles écoles (phase 3) et 6 écoles équipées (phase 1 et 2)</title>
         <author>coralie1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Quels ont été les écueils? Où en sont-ils aujourd'hui par rapport à l'implémentation de la créativité? Les pratiques ont-elles été modifiées? Le lab est-il investi? </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-08 06:51:48 UTC</pubDate>
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         <title>Hubs créatifs et éducation</title>
         <author>coralie1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-09-08 06:52:50 UTC</pubDate>
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         <title>Ce que le CSL a changé dans les pratiques enseignants</title>
         <author>veronique_petit</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-09-08 14:31:53 UTC</pubDate>
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         <title>Comment le CSL a influencé les pratiques enseignantes des HE équipées ou, à l&#39;inverse, comment des pratiques enseignantes existantes ont pu s&#39;épanouir dans le CSL</title>
         <author>veronique_petit</author>
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         <pubDate>2016-09-08 14:31:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Des idées pour travailler en toute créativité l&#39;aide à la réussite des étudiants </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Surtout Bac 1. La créativité ne doit pas être réservée à l'élite!</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-09 06:27:59 UTC</pubDate>
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         <title>Cmt évaluer les idées (une fois que le brainstorming/table de concassage ont été réalisés)</title>
         <author>coralie1</author>
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         <pubDate>2016-09-13 05:54:35 UTC</pubDate>
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         <title>Connexions avec l&#39;apprentissage (recherches actuelles en neurosciences, praticiens ayant des
expériences à tous niveaux scolaires et dans différents contextes d&#39;enseignement, intégration de la créativité
dans un contexte plus général d&#39;apprentissage</title>
         <author>coralie1</author>
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         <pubDate>2016-09-13 06:25:37 UTC</pubDate>
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         <title>La créativité, une compétence transversale au sein des pédagogies actives?... Les enfants des classes populaires y trouvent-ils leur compte?...). Beaucoup de questionnements pour éviter dans la dérive techniciste. </title>
         <author>coralie1</author>
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         <pubDate>2016-09-13 06:26:03 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Observation des pratiques pédagogiques créatives dans une école, visite d&#39;un CSL &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;</title>
         <author>coralie1</author>
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         <pubDate>2016-09-13 06:26:56 UTC</pubDate>
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         <title>Partager la vie du lab </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Comment faire pour partager la vie du lab avec le monde de l'école primaire et secondaire... et&nbsp; le monde des entreprises? (Collaboration avec des start'up, échanges de procédés dynamisant) </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-13 08:48:44 UTC</pubDate>
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         <title>Interdisciplinarité</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Comment fédérer des collègues autour de projets interdisciplinaires? Comment former les futurs enseignants à l'interdisciplinarité? </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-13 08:53:44 UTC</pubDate>
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         <title>Créativité et démarche scientifique</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Quels liens entre les deux? Comment l'un peut servir l'autre? Et vice versa...</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-13 09:00:55 UTC</pubDate>
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         <title>Inclusion des étudiants</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>ILS SONT INVITES!! :-)     Ne faudrait-il pas inclure des étudiants lors des creative school days? Voire en organiser pour les étudiants? Comment faire?</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-13 09:02:12 UTC</pubDate>
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         <title>Lien entre développement de la créativité et&quot;ascenseur social&quot; </title>
         <author>coralie1</author>
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         <pubDate>2016-09-13 13:13:12 UTC</pubDate>
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         <title>Et nous, que pouvons-nous partager??</title>
         <author>coralie1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Quelle est mon expertise en tant que prof? en tant qu'étudiant? en tant qu'apprenant?<br>Je suis participant mais je peux être également ACTEUR et partager mon expérience!<br>--&gt; participant-acteur!</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-13 14:07:31 UTC</pubDate>
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         <title>Les pratiques créatives dans l&#39;enseignement obligatoire</title>
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         <description><![CDATA[<div>visites, rencontres d'enseignants du préscolaire/ primaire/ secondaire qui mettent en place des pratiques créatives</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-15 13:07:35 UTC</pubDate>
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         <title>Les pratiques créatives internationales</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Présentation de recherches/ de résultats de projets menés ailleurs...<br><br></div>]]></description>
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         <title>Découvrir de nouvelles techniques/ de nouveaux outils favorisant la créativité</title>
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         <title>Sous quelles formes pouvons-nous intégrer la créativité en contexte scolaire? Comment concevoir les activités d&#39;apprentissage?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Des ressources, des idées, une expérience....</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-02 19:35:00 UTC</pubDate>
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         <title>Créativité et développement durable</title>
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         <description><![CDATA[<div>Recyclage, consommation minimale: est-ce compatible avec la créativité (qui ne peut se passer de POST-ITS;-))?<br><br><br></div>]]></description>
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         <title>Créativité et savoirs</title>
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         <description><![CDATA[<div>Comme pour les compétences, la place des savoirs doit sans doute être questionnée: peut-on être créatif "sans" ou avec peu de connaissances?</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-06 21:54:00 UTC</pubDate>
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