•Discapacidades motrices 

•Discapacidades mentales 

•Discapacidades múltiples y otras

 Acceso a la atención médica y dental
  En algunos casos, las condiciones de comportamiento pueden dificultar la prestación de atención dental en el entorno tradicional. En una encuesta de familias de niños con necesidades especiales de atención médica, el 24% informó que sus hijos necesitaron atención odontológica además de la atención preventiva en los 12 meses previos a la entrevista y el 8,9% de los encuestados informaron que no pudieron obtener la atención necesaria. 

•Paladar ojival 

•Tamaño mandibular normal 

•Hipoplasias de esmalte 

•Agenesias 60% 

•Dientes supernumerarios 6% 

•Mayor % clase III, mordida cruzada anterior 

•Microdoncias 30-50% 

•Alteraciones de numero 

•Dientes con coronas pequeñas, raíces cortas y fusionadas 

•Tono muscular irregular

•Postura irregular 

•Daño en las funciones motoras

•Hipotonía

•Brazos doblados, mano floja, camina en puntas

•Parte sup. Del cuerpo normal, contracturas en pies

•Afectación de las cuatro extremidades

•Periodontitis 

•Hiperplasia gingival 

•Malposiciones dentales 
•Retraso eruptivo 

•Hipoplasia del esmalte 

•Caries 

•Traumatismo dental 

•Problemas de la comunicación verbal y no verbal 

•Imaginación y actividades e intereses limitados, intensos o poco usuales 

•Los síntomas aparecen durante los primeros 3 años de la niñez y continúan a lo largo de toda la vida, pueden manifestarse con distintos niveles de intensidad 

•Prevalencia de entre 2 – 10 personas cada 10.000 habitantes 

• Relación 4:1 hombre –mujer. 

2.Parcial & Total.

3.Dependiendo de las estructuras afectadas y el proceso que se ha interrumpido.
CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS Y FÍSICAS 
•Temerosos, ansiosos, con cierta desconfianza.

•Desarrollan los demás sentidos.

•Requieren organizar de sus hábitos para realizar las tareas cotidianas de diferentes maneras. 

•Prestan atención a cada detalle, ruido. 

•Deben estar capacitados para enfrentar la condición, superar el miedo y tener la disposición

•Las personas con discapacidad visual, sobre-desarrollan el sentido de la audición, del tacto, el olfato y por último el gusto

Hipoacusia leve: pérdida 15-20db.

Moderada: pérdida entre 35 y 60db

Profunda: pérdida entre 60 y 90db
Total o cofosis: pérdida superior a 90 db

•La impulsividad, la inseguridad, la inmadurez social y el bajo concepto de si mismo. 

•Historia Clínica completa 

•Presentar el personal que labora

•Explicar procedimiento: visual, dibujos, modelamiento

•Hablar frente al paciente

•Observar expresiones del paciente

•Establecer contacto físico

•Técnica Visual-táctil

•Utilización de gestos agradables

•Evitar el bloqueo del campo visual

•Retirar audífonos si es necesario

•Refuerzo positivo : caricia o apretón 

•Realizar un manejo interdisciplinario

•Realizar controles periódicos 

•Esquema de vacunación

•Buena nutrición

•Estimular el desarrollo

Desafortunadamente, el acceso a los dentistas pediátricos es limitado en muchas áreas. Los dentistas generales pueden no comenzar a ver niños hasta los 3 y 5 años de edad y, a menudo, carecen de la experiencia necesaria para manejar las necesidades de salud bucal de los niños con discapacidades del desarrollo.

•Funcionamiento intelectual inferior en el C.I. 

•Dificultades adaptativas 

•Incapacidad para satisfacer las exigencias para su edad 

•Nariz corta 

•Labio superior delgado 

•Cabeza pequeña 

•Mandíbula subdesarrollada 

•Evitar situaciones que generen temor

•Demostrar seguridad

•Mostrar el consultorio

•Usar términos sencillos al hablar

•Escucharlos con atención

•Atenderlos en horas de la mañana

•Uso de anestesia general

1.Disminución de la atención. 

2.Impulsividad.

3.Hiperactividad.

•Mejorar la comunicación con el pte 

•Brindar un modelo de actitudes y conductas para el resto del personal auxiliar

•Experiencia y conocimiento activo del odontólogo

•El odontólogo debe estar familiarizado con las características del niño

•Debe conocer actividades que realiza el niño, gustos etc.