Reflexión de la encuesta de Yair Salim y la de Margareth "diferencias"

1.      Mientras los estudiantes hacen una tarea, aprovecha para realizar otra actividad pendiente. (mientras los tenga trabajando si por ellos están concentrados)

2.      Cuando los estudiantes se portan mal en clase, simplemente los observo y continúo explicando la lección. (Autoritaria no me gusta el irrespeto en clases)

3.      La planificación de las clases las elaboro con las ideas y sugerencias de los estudiantes/as.  (me gusta escuchar) 

4.      Delego actividades a los estudiantes para que sean llevadas a cabo por ellos mismos. (soy permisivo en este caso siempre que el grupo sea bueno) 

5.      Elijo estudiantes para que controlen la disciplina de todo el curso. (en ocasiones) 

6.      Si una propuesta de un alumno no resulta adecuada para resolver una situación, le estímulo a pensar de nuevo y a preparar un nuevo plan. (me gusta estimular) 

7.      Cuando un estudiante no hace la tarea, lo/a llevo a la dirección para que la realice. (si lo enseño a perseverar) 

8.      Solo delego responsabilidades a los estudiantes que habitualmente cumplen con sus tareas. (trabajo para que otro también tenga capacidades y responsabilidad) 

9.      Mientras un estudiante me habla, miro a todos lados: a la ventana, el techo, o a otros estudiantes para estar pendiente de lo que sucede en el aula. (depende de que tanto orden allá en el aula).

10.  Propongo a los estudiantes problemas que les permitan utilizar sus propias ideas. (me gusta el estudiante investigador) 

11.  Si un alumno se equivoca en sus tareas, le digo que tiene que

12.  Rehacerla (es su trabajo) 

13.  Planteo a los estudiantes preguntas que requieren la expresión y utilización de sus propias ideas. (Si me gustas despertar el interés y la investigación) 

14.  Cuando los estudiantes se portan mal, me muestro indiferente. (trato de tomarme las cosas tan personales)

15.  Cuando doy clases, escucho a los estudiantes con paciencia y amabilidad. (me gusta atender) 

16.  Generalmente, improviso mis clases por falta de tiempo. (organizar mi tiempo)

17.  El tiempo de clases lo dedico únicamente a la lección del día. (también charlo con ellos de otros temas) 

18.  En los descansos me gusta conversar con los estudiantes. (ellos requieren alguna orientación fuera de la hora de clases)

19.  Realizo un resumen de lo avanzado cada clase (siempre al terminar) 

20.  Planteo a los estudiantes situaciones donde su papel y forma de participar estén definidos claramente y no puedan ser cambiados. (ser flexible y tolerar)  

21.  Elogio los trabajos realizados en clases, a pesar de que estén bien o mal hechos. (siempre se hace un esfuerzo independientemente de los resultados).

22.  Al conversar con los estudiantes, intercalo sonrisas cálidas y francas. (me gusta siempre tener un rostro amable)

23.  Generalmente converso con los estudiantes que son los organizados y cumplidos. (converso con todos) 

1.   : Democrático

2.   : Autoritario 

3.   : Permisivo  

 | Frases | 1: D | 2: A | 3: P
| 1. Premio a los estudiantes que realizan un trabajo bien hecho en clases.  | X |   |  
| 2. Hago que los estudiantes repitan sus tareas, por encontrar muchas dificultades en la manera de hacer las cosas que les indique. |   | X |  
| 3. Mientras los estudiantes hacen una tarea, aprovecha para realizar otra actividad pendiente.  |   |   | X
| 4. Al llamar la atención a un alumno, le explico claramente lo que ha hecho mal.  | X |   |  
| 5. Me encuentro tenso en clase. |   | X |  
| 6. Cuando los estudiantes se portan mal en clase, simplemente los observo y continúo explicando la lección.  |   | X |  
| 7. La planificación de las clases las elaboro con las ideas y sugerencias de los estudiantes/as.  |   |   | X
| 8. La mayor parte del tiempo lo paso llamando la atención a los estudiantes por su indisciplina. |   | X |  
| 9. Generalmente dejo que los estudiantes realicen sus tareas como ellos quieran.  |   |   | X
| 10. Delego actividades a los estudiantes para que sean llevadas a cabo por ellos mismos. |   |   | X
| 11. Demuestro mi molestia cuando los estudiantes se portan mal en clase.  |   | X |  
| 12. Elijo estudiantes para que controlen la disciplina de todo el curso.  |   |   | X
| 13. Si una propuesta de un alumno no resulta adecuada para     resolver una situación, le estímulo a pensar de nuevo y a preparar un nuevo plan.  |   |   | X
| 14. Cuando un estudiante no hace la tarea, lo/a llevo a la dirección para que la realice. |   |   | X
| 15. Por lo general, el tiempo de clase lo dedico a conversar con los estudiantes. |   |   | X
| 16. Valoro y aplaudo a los estudiantes que cuestionan la forma tradicional de hacer las cosas. | X |   |  
| 17. Solo delego responsabilidades a los estudiantes que habitualmente cumplen con sus tareas. | X |   |  
| 18. Mientras un estudiante me habla, miro a todos lados: a la ventana, el techo, o a otros estudiantes para estar pendiente de lo que sucede en el aula. | X |   |  
| 19. Propongo a los estudiantes problemas que les permitan utilizar sus propias ideas. |   |   | X
| 20. Mantengo la disciplina con tono de voz fuerte, para que el trabajo se realice bien. |   | X |  
| 21. Muchas veces pierdo el hilo del tema que expongo. |   |   | X
| 22. Permito que los mismos estudiantes  evalúen su desempeño a través de debates, foros o discusiones. | X |   |  
| 23. Si un alumno se equivoca en sus tareas, le digo que tiene que rehacerla. |   | X |  
| 24. Cuando los estudiantes tienen algunas dudas en un tema que expongo, dejo que ellos investiguen por su cuenta. |   |   | X
| 25. Planteo a los estudiantes preguntas que requieren la expresión y utilización de sus propias ideas. |   |   | X
| 26. A los estudiantes  mal educados, les hago hacer tareas extras para que se comporten bien en clase. |   | X |  
| 27. Cuando los estudiantes  se portan mal, me muestro indiferente. | X |   |  
| 28. Cuando doy clases, escucho a los estudiantes con paciencia y amabilidad. |   |   | X
| 29. Trato de evitar que surjan discusiones que alteren la armonía entre los estudiantes con la frase “silencio todos”. |   | X |  
| 30. Generalmente, improviso mis clases por falta de tiempo. | X |   |  
| 31. Cuando un estudiante  opina, indico que lo escucho diciendo “si” y afirmando con la cabeza. | X |   |  
| 32. El tiempo de clases lo dedico únicamente a la lección del día. |   |   | X
| 33. Participo muy poco en actividades de la escuela. |   |   | X
| 34. Dejo pausas para animar al alumno que está hablando, para que reelabore sus ideas. | X |   |  
| 35. Cumplo los planes y fechas escolares preestablecidas, para lograr los objetivos previstos. |   | X |  
| 36. En los descansos me gusta conversar  con los estudiantes. |   |   | X
| 37. Realizo un resumen de lo avanzado cada clase. |   | X |  
| 38. Prefiero tener en forma escrita y detallada la actividad que realizare en clases para cumplir puntualmente los contenidos previstos. |   | X |  
| 39. Generalmente, opino que un buen profesor es aquel que todos quieren y conocen. | X |   |  
| 40. Abrazo o doy palmadas de aliento a los estudiantes. | X |   |  
| 41. Planteo a los estudiantes situaciones donde su papel y forma de participar estén definidos claramente y no puedan ser cambiados. | X |   |  
| 42. Elogio los trabajos realizados en clases, a pesar de que estén bien o mal hechos. | X |   |  
| 43. Al conversar con los estudiantes, intercalo sonrisas cálidas y francas. |   |   | X
| 44. Generalmente converso con los estudiantes que son los organizados y cumplidos. | X |   |  
| 45. Cuando los estudiantes proponen alternativas a las actividades, generalmente hago lo que ellos prefieren. |   |   | X

 

1.   : Democrático

2.   : Autoritario 

3.   : Permisivo  

 | Frases | 1: D | 2: A | 3: P
| 1. Premio a los estudiantes que realizan un trabajo bien hecho en clases.  | X |    |    |
| 2. Hago que los estudiantes repitan sus tareas, por encontrar muchas dificultades en la manera de hacer las cosas que les indique. |   | X |    |
| 3. Mientras los estudiantes hacen una tarea, aprovecha para realizar otra actividad pendiente.  |   |   | X  |
| 4. Al llamar la atención a un alumno, le explico claramente lo que ha hecho mal.  | X |   |   |
| 5. Me encuentro tenso en clase. |   | X  |  |
| 6. Cuando los estudiantes se portan mal en clase, simplemente los observo y continúo explicando la lección.     |   |   | X  |
| 7. La planificación de las clases las elaboro con las ideas y sugerencias de los estudiantes/as.  | X  |   |   |
| 8. La mayor parte del tiempo lo paso llamando la atención a los estudiantes por su indisciplina.    |   | X  |   |
| 9. Generalmente dejo que los estudiantes realicen sus tareas como ellos quieran.  |   |   | X |
| 10. Delego actividades a los estudiantes para que sean llevadas a cabo por ellos mismos.  | X  |   |   |
| 11. Demuestro mi molestia cuando los estudiantes se portan mal en clase.  |   | X |    |
| 12. Elijo estudiantes para que controlen la disciplina de todo el curso.  |    |    | X  |
| 13. Si una propuesta de un alumno no resulta adecuada para     resolver una situación, le estímulo a pensar de nuevo y a preparar un nuevo plan.  | X |   |   |
| 14. Cuando un estudiante no hace la tarea, lo/a llevo a la dirección para que la realice.       |   | X  |  |
| 15. Por lo general, el tiempo de clase lo dedico a conversar con los estudiantes. |   |   | X |
| 16. Valoro y aplaudo a los estudiantes que cuestionan la forma tradicional de hacer las cosas. | X |   |   |
| 17. Solo delego responsabilidades a los estudiantes que habitualmente cumplen con sus tareas. | X |   |  |
| 18. Mientras un estudiante me habla, miro a todos lados: a la ventana, el techo, o a otros estudiantes para estar pendiente de lo que sucede en el aula.         |   | X  |   |
| 19. Propongo a los estudiantes problemas que les permitan utilizar sus propias ideas.                           | X  |   |  |
| 20. Mantengo la disciplina con tono de voz fuerte, para que el trabajo se realice bien. |   | X |    |
| 21. Muchas veces pierdo el hilo del tema que expongo.          |   |   | X |
| 22. Permito que los mismos estudiantes  evalúen su desempeño a través de debates, foros o discusiones. | X |   |    |
| 23. Si un alumno se equivoca en sus tareas, le digo que tiene que rehacerla. |   | X |  
| 24. Cuando los estudiantes tienen algunas dudas en un tema que expongo, dejo que ellos investiguen por su cuenta . | X  |   |   |
| 25. Planteo a los estudiantes preguntas que requieren la expresión y utilización de sus propias ideas. | X  |   |   |
| 26. A los estudiantes  mal educados, les hago hacer tareas extras para que se comporten bien en clase. |   | X |   |
| 27. Cuando los estudiantes  se portan mal, me muestro indiferente. |   |   | X  |
| 28. Cuando doy clases, escucho a los estudiantes con paciencia y amabilidad. | X  |   |   |
| 29. Trato de evitar que surjan discusiones que alteren la armonía entre los estudiantes con la frase “silencio todos”.          |   |   |  X  |
| 30. Generalmente, improviso mis clases por falta de tiempo.   |   |   |  X |
| 31. Cuando un estudiante  opina, indico que lo escucho diciendo “si” y afirmando con la cabeza. | X |   |    |
| 32. El tiempo de clases lo dedico únicamente a la lección del día. |   | X  |   |
| 33. Participo muy poco en actividades de la escuela.             |   |   |  X |
| 34. Dejo pausas para animar al alumno que está hablando, para que reelabore sus ideas.                                        | X |   |   |
| 35. Cumplo los planes y fechas escolares preestablecidas, para lograr los objetivos previstos .        |  X |   |    |
| 36. En los descansos me gusta conversar  con los estudiantes.     | X  |   |   |
| 37. Realizo un resumen de lo avanzado cada clase. | X  |   |    |
| 38. Prefiero tener en forma escrita y detallada la actividad que realizare en clases para cumplir puntualmente los contenidos previstos. |   | X |   |
| 39. Generalmente, opino que un buen profesor es aquel que todos quieren y conocen.             | X |   |    |
| 40. Abrazo o doy palmadas de aliento a los estudiantes.              | X |   |   |
| 41. Planteo a los estudiantes situaciones donde su papel y forma de participar estén definidos claramente y no puedan ser cambiados.                 |   | X  |    |
| 42. Elogio los trabajos realizados en clases, a pesar de que estén bien o mal hechos.      | X |   |   |
| 43. Al conversar con los estudiantes, intercalo sonrisas cálidas y francas. | X  |   |   |
| 44. Generalmente converso con los estudiantes que son los organizados y cumplidos.            |   | X  |   |
| 45. Cuando los estudiantes proponen alternativas a las actividades, generalmente hago lo que ellos prefieren. |   |   | X |