• Reconocer que los derechos son de todas y todos.
 • Utilizar un lenguaje incluyente, eliminando palabras que 
discriminen por cuestión de género, raza, orientación sexual, edad, etc.
 • No repetir frases o chistes homofóbicos, raciales, misóginos.
 • Reconocer que existen nuevas formas de relación en las que se privilegia el respeto y la equidad entre las personas.
 • Generar conciencia en todas y todos de que la violencia simbólica no es natural, que es producto de la socialización y por lo tanto puede modificarse.

·        Educación como derecho de todos y deber del estado 

·        Superar las barreras de ignorancias 

·        Se centran en la figura del docente 

·        Normalidad y disciplinas 

·        La marginalidad deja de ser vista desde el angulo de la ignorancia, es nodominio del conocimiento.

·        Descubren las diferencias, como el valor educativo 

·        Las educación de igualdad y correcion 

·        Lo importante no es aprender sino APRENDER A APRENDER 

·        Se la busca en el planeamiento educativo con una organización capaz de minimizar las interferencias.

·        Operando lo objetivos y organizando los medios

·        Esta educación debe de formar sujetos eficientes

·        Inspiraciones filosóficas y métodos funcionales

Considera solo la acción de educar sobre la sociedad, porque desconoce las determinaciones sociales del fenómeno educativo.

El AIE religioso, escolar, familiar, jurídico, político, sindical, de información y cultural.

Como AIE denomina que la escuela constituye el instrumento mas acabado de reproducción  de tipo capitalista y para esto atrae a niños de todas las clases sociales.