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      <title>Accompagner les transitions éducatives by LUCRECE</title>
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      <description>Émergence de projets: cartographie de controverses</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-11-30 09:23:50 UTC</pubDate>
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         <title>Idée farfelue, drôle, irréaliste, utopique:</title>
         <author>domilucrece</author>
         <link>https://padlet.com/domilucrece/fjugutxyejju/wish/211757663</link>
         <description><![CDATA[<div>Avoir un espace de recherche/réflexion au sein de l'établissement . Les professeurs volontaires auront des emplois du temps libres face aux élèves. Ce, pour assouplir leur planning et leur donner la possibilité de se réunir pour développer des projets ou idées d'innovation à mettre en oeuvre suivant les situations rencontrées en cours.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-30 09:41:54 UTC</pubDate>
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         <title>Idée que j&#39;aimerais mettre en place:</title>
         <author>domilucrece</author>
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         <description><![CDATA[<div>semaine ou week-end de cohésion comme cela se fait dans certaines entreprises privées. Il s'agira d'organiser des séminaires, des activités d'équipes et d'aménager des espaces d'échanges et de réflexion.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-30 09:43:16 UTC</pubDate>
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         <title>Idée que je détesterais voir:</title>
         <author>domilucrece</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Imposer une obligation à l'innovation ou un copier-coller d'expérience observée dans un autre établissement.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-30 09:44:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>domilucrece</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-30 10:00:38 UTC</pubDate>
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         <title>Le téléphone portable</title>
         <author>domilucrece</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alors que l'utilisation du portable dans les établissements scolaires fait débat, certains enseignants de langue vivante l'utilise à des fins pédagogiques.<br>cadre: dans un collège rural, de 270 élèves.&nbsp;<br>Les faits:<br>un professeur d'anglais propose aux élèves de présenter leurs exposés sous forme de mini vidéo tournées en groupes.<br>Pour les parents, l'utilisation des portables doit être réduite et les vidéos sont mal perçues. En raison d'un historique au niveau du collège (circulation de vidéos à caractère pornographique et droit à l'image très défendu dans la région).<br>Au niveau du règlement intérieur du collège, le téléphone portable est formellement interdit aux élèves.<br>Se posent alors le problème de l'éducation aux nouvelles technologie,&nbsp; les listes scolaires (le portable n'en fait pas partie) et la coéducation avec les parents.<br>Ce type de situation, suivant la communication qui est mise en avant initialement, crée un écart entre l'école et les familles. En effet, les consignes du professeur vont à l'encontre des actions des familles, légitimes suivant les recommandations de différents experts sur l'utilisation du portable par les adolescents.<br>Résolution de la situation: via les représentants des associations de parents d'élèves et le principal adjoint, un accord a été trouvé avec le professeur afin que le support soit adapté aux situations des différents élèves et que ceux dont les parents s'opposent à l'utilisation du portable ne soient pas pénalisés.<br>Toutefois, l’éducation aux média et à l'information n'a pas été abordée et reste à faire au niveau des parents et des élèves.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-01 23:55:16 UTC</pubDate>
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