（ ○ ）グループで実施する
（ ）個別に実施する
（ ）その他 →

 ・在留資格（告示校・私費留学生2年目）

 ・その他の状況 
　  告示校修了後の進路
　  日本語レベル　N3 A2後半〜B1前半
　・告示校の思惑：2年目の学生の主体性、学習意欲を促進するため。

・コース全体の学習目標（行動目標、日本語の運用力の目安）

・目標とタスクと評価とを行き来しながら決めていく様子が見られました。

添付するデータにを＜個人名/グループ名と日付＞を入れてください。添付する授業案２を授業案３を作成する前に変更・修正を加えた場合は、古いものを削除してください。

野中さん、まとめてくださって、ありがとうございます。

Padletに

・行動目標

一日の仕事の流れがわかるようになる

・支援のあり方

1.インターンシップ先が求めるレベルの基本的な日本語力 

2.インターンシップ先についての基礎知識 

3.一般的なマナー(あいさつ、ふるまい、等) 

4.指示を受けた時の受け答え

を付記してみました。

品田先生の講義の中で「学習者にタスクを考えてもらう」という一言があったと思います。

「そこから始めるのがいいかなぁ…」と思っています。

＜参考＞これまでに話し合ったこと

「１日職業体験（ミニ・インターンシップ）」に伴う学習

職業体験で何を学んでほしいか

「進路や職業を在留資格も考えてきちんと持ってほしい」

「自分の意識を高めて学習意欲に繋げてほしい」

２）評価について

３）職業体験で学ぶ業務内容を書き出したが、そこから学習につなげるには？