Este proyecto surgió por iniciativa de los estudiantes de 3º “A” durante una clase de Geografía. Los alumnos plantearon su interés por realizar algún debate como parte de las actividades aúlicas. Al indagar a los estudiantes y plantearles que en dicho debate debe aparecer la categoría del espacio para que pueda ser enmarcado dentro del área de la Geografía, los alumnos afirmaron que les interesaría debatir sobre la legalización de la marihuana y comparar como parte del trabajo, cuál es la situación en diferentes países además de Argentina.

Este tema se relaciona con los contenidos de Geografía de 3º Año dado que una de las cuestiones a desarrollar en la materia es el Estado Argentino y es allí, más precisamente en el Poder Legislativo en el que se discute sobre la sanción de las leyes que rigen la vida en sociedad dentro de nuestro territorio.

El debate en torno a la legalización de la marihuana en Argentina no es un asunto aislado, ya que se da en todo el mundo y cada país presenta una legislación diferente. Distintos actores sociales dentro de cada Estado tienen distintos argumentos a favor o en contra de la legalización de este cultivo. 

Así, los estudiantes deberán investigar cuáles son estos argumentos, tanto en Argentina como en el resto del mundo ya que nuestro país, como ya se explicó, no está aislado del resto del planeta ya que se encuentra en un mundo globalizado y  podemos así encontrar en diferentes partes del mundo las mismas ideas, pautas de consumo, los mismos saberes, etc.

 

En el colegio, tanto en el aula como en el espacio asignado para presentar el producto final en la Feria de Ciencias y las Artes. Se utilizará algún aula o el patio.

Estudiantes de 3º  “A”. El producto final de cada grupo será presentado al resto de los estudiantes y la comunidad. 

 

 

Desde el área de Geografía.

Objetivos generales:

- Explicar el funcionamiento del Estado argentino.

-Buscar y seleccionar información criteriosamente.

-Interpretar textos correspondientes a distintas fuentes.

-Trabajar grupalmente.

-Ejercitar el desarrollo de habilidades de comunicación oral y escrita.

 

Objetivos específicos:

-Explicar el funcionamiento del Poder Legislativo en Argentina.

-Comparar la legislación en torno a la marihuana en diferentes Estados del mundo, incluyendo Argentina.

-Identificar las posturas de los diferentes actores sociales que están a favor o se oponen a la sanción de esta ley, tanto en Argentina como en el resto del mundo.

-Elaborar argumentos de manera grupal a favor o en contra de la legislación de la marihuana.

Un mes.

 

Desde el área de Geografía:

Primeramente, se trabajará de manera teórica el funcionamiento de los tres Poderes del Estado, en sus tres niveles (nacional, provincial y municipal), explicando las características y funciones de cada uno.

Una vez que los alumnos conozcan el funcionamiento del Poder Legislativo, se dividirá la clase en dos grupos y cada uno deberá buscar argumentos a favor o argumentos en contra de la legislación de la marihuana en Argentina. La búsqueda de información será orientada por la docente quien, entre otras cosas, solicitará que investiguen cuál es la situación en torno a esta ley en otras partes del mundo.

Desde las áreas de Historia y Construcción de la Ciudadanía, los estudiantes trabajarán la historia del consumo y comercialización de la marihuana y se orientará a los alumnos en la búsqueda y selección de información.

Posteriormente, los estudiantes elaborarán sus argumentos para defender su postura. Pueden citar estadísticas, mostrar imágenes, mapas, elaborar láminas, etc. El trabajo será orientado por las docentes a partir del análisis de las fuentes que los estudiantes encontraron.

Finalmente, se llevará a cabo en clase de Geografía un debate en el que los estudiantes de cada grupo se turnarán para presentar sus argumentos.

Una vez finalizado el debate, los estudiantes plantearán una conclusión del mismo.

A partir de lo investigado y las conclusiones del debate, se procederá a elaborar un video o Power Point en el que los alumnos expongan los resultados de lo trabajado. 
Desde Construcción de la Ciudadanía e Historia, los estudiantes trabajarán con la historia del cultivo y consumo de marihuana y avanzarán en la elaboración de argumentos para el debate.

 

-Profesora de Geografía de 3º  “A”: Laredo, María Carolina.

Profesora de Historia y de Construcción de la Ciudadanía de 3º “A".

-Estudiantes de 3º “A”.

Fotocopias, tizas, borrador, mapa pizarra, televisor, celulares, computadoras, mesas, sillas, afiches, cartulinas, marcadores, impresora, documentos impresos, revistas, etc.

Video o Power Point en el que los estudiantes explicarán los argumentos a favor y en contra de manera breve, así como las conclusiones del debate. El mismo será presentado en la Feria de Ciencias.

 

Sabré si he cumplido mis objetivos desde el área de Geografía si los estudiantes:

-Seleccionan la información adecuada para defender su postura;

-identifican de qué actor social proviene el argumento seleccionado y por qué plantea esa postura;

-elaboran una serie de argumentos para sostener su postura, convencer y refutar al otro;

-cada estudiante realiza aportes al resto de su grupo, discutiendo, argumentando, corrigiéndose entre ellos tal y como lo plantea el concepto de trabajo colaborativo;

-explican sus argumentos de manera escrita y oral;

-sintetizan en un producto final lo trabajado.