“กระบวนการ” มากกว่าเพียงผลงานปลายทาง

เมื่อเด็ก “รู้สึกเป็นเจ้าของการเรียนรู้”

พวกเขาจะมีความรับผิดชอบ กระตือรือร้น

และพร้อมพัฒนาศักยภาพของตนได้อย่างลึกซึ้ง