歷屆會考大綱 by K https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89 假設你校舉行辯論比賽，論題是「知識愈多，品德愈高」，而你是一方（正方或反方）的主辯，試寫出你第一次發言的論詞。 寫出 1、立場，主論點 2、分論點1+例子 3、分論點2+例子 4、駁論 en-us 2020-07-20 03:24:27 UTC 2020-08-02 14:57:58 UTC hello@padlet.com 5C 15 https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89/wish/659796353 立場：反方
主論點：知識是學校讀書而有的，品徳是從小養成的。
分論點1:知識不一定能夠改高品德。例：大學畢業的學生也不懂待人接物，可見品德修養問題。
分論點2:人們知道的事越多，想要的東西就越多。例：高官貪污。
反論：小孩子沒有知識就會做出很蠢的事，顯得沒有品德。
駁論：沒有知識的小孩子只是不懂如何處理高學識的問題，但他們也會幫助其他有需要的人。]]> 2020-07-22 03:39:12 UTC https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89/wish/659796353 5B 15 https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89/wish/660034748 立場：反方。       主論點：品德與知識不存在掛勾的關係

分論點1:品德不似於知識，它不一定能從書本能得知和吸收，因平時上學的教科書中的內容大部分都是關於學術性的，未必帶有品德的道理。例如，香港是知識型社會，但就算學科以中、英、數、通為主，但學校很少灌輸給學生關於品德的知識、品德的重要性，部分大學生就算成為了精英，但更投身社會後，不懂得愛惜自己，仍然誤入歧途，進行搶劫、盜竊、亂拋垃圾等的行為，容易錯誤認為精英、知識就是高於品德。可見知識愈多，並不代表品德會隨著提高。

分論點2:愈獲得更多的知識，便愈更容易進行害人害己的事情，例如，有些人在資訊科技領域知識豐富，博學多聞，但最後卻選擇成為黑客，入侵他人帳戶，損害他人電腦等。

駁論：有人認為，一定要獲得多點知識才能獲得高等的品德。但我不認為，在街上，向老人免費派飯，派福利的那些人，就一定是精英嗎？不一定。他們懂得「施比受更為有福」福，就算自己不算是博學的人，但他們樂於助人，只求幫助有需要的人，知識不高也一樣能成為品德高的人。]]> 2020-07-22 11:24:48 UTC https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89/wish/660034748 5B19 https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89/wish/660049708 立場：反方
主論點：知識和品德並沒有關係
分論點1：有知識不等於有品德
例子：有學生會讓座給有需要人士，亦有學生選擇視而不見
分論點2：知識有機會會令品德變差
例子：公司高層會為利益放棄品德
駁論：有人認為低知識份子所作出的行為顯得他們沒有品德，但事實上他們所作出的行為甚至比高知識份子更有品德，例如更樂於捐款等
]]> 2020-07-22 12:01:15 UTC https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89/wish/660049708 5C 19 https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89/wish/660080690 立場：反方

主論點：有知識並不代表有品德

分論點1：知識的種類繁多，他們的面向也不同，因此不一定有知識就有品德，還要看他們的種類。例如：孔子的論語可以告訴我們何謂品德，但是其他方面的學科，如數學，無論掌握了多少數學方面的知識，都不能提升品德方面的修養，因此，「知識越高，品德越高」是不成立的。

分論點2：有品德修養方面知識的人也不一定有修養，以過往的罪犯為例，一個名叫羅尼·阿爾卡拉，曾經就讀加州大學洛杉磯分校的人，但卻是連續殺人犯，他擁有高學歷高智商，但他卻是個罪犯，可見，有知識的人不一定會有修養。

反論：有人認為，知識是有修養的基本要求，但其實低知識的人不一定沒有修養，比如年紀很小的小朋友，他們掌握的知識一定沒有成年人高，但他們有不少也懂得禮讓和尊重，相反，知識較他們高的成年人的世界卻處處充斥著打尖等自私的行為。]]> 2020-07-22 13:00:06 UTC https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89/wish/660080690 5C 16 z5llt196 https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89/wish/660168689 立埸：反方
主論點：知識和品德沒有直接或間接關連

分論點一：知識可以透過書本學習得知，品德要從幼教育。
有知識不等於有高品德，現在社會在教育方面重視知識，忽略其他方面，例如待人處事態度、溝通技巧、品德修養等。現在社會經過大專教育以上的人佔大多數，但不定時新聞會報道有成年人做出惡劣行為，反映知識和品德沒有直接或間接關連。

論點二：黑客擁有的學歷比一般人高但品德修養較低
一名黑客除了在電腦工程上有一定程度外還要學習有關心理學、密碼學、數學、社交工程等。他們學富五車他們的所作所為顛覆了一般人對高學識的認知，入侵他人電腦、製作電腦病毒、勒索金錢等，這這都不是一般人對高學識分子的認知。由此證明，知識和品德沒有直接或或間接的關係。

駁論：有人認為知識和品德有直接或間接的關連，擁有越高學歷的人言行舉止更比低知識人更高人一等。
高學識不才表高品德，高學識只才表某人在某方面有高人一等的知識量和水平，不直接或間接代表高品德，社會上高學歴的人不才表他擁有高品德修養。例如在2018年香港大學和香港中文大學分別兩名教授涉嫌殺妻而控謀殺。兩名大學教授擁有高學歷但做出殺人行為，反映知識和品德沒有直接或間接的關係。


]]> 2020-07-22 14:44:23 UTC https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89/wish/660168689 5C 17 https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89/wish/665702315 立埸：反方
主論點：知識和品德是沒有關係的

分論點一：知識可以透過學習來🉐️到，而品德是從小養成的。不同的人在不同的環境下到會養成不同的品德，例如在充滿罪犯的環境下養成的品德都會變得差，但在學習環境良好的地方成長，品德亦不會變得好。反映知識和品德沒有直接或間接關連。
分論點2：在學校𥚃可以見很多高分低能的例子，成績較高的學生同常都比較囂張而品德都比較差。
駁論：有人認為知識愈高的人，品德都會變得更好，能夠在現今的社會中幫助市民。但是在現今社會中有很有知識的官員都因為犯法而身敗名裂。反映知識和品德沒有直接或間接的關係。]]> 2020-07-30 08:11:21 UTC https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89/wish/665702315 5c02 https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89/wish/666383280 立埸：反方

主論點：知識和品德沒有相連的關係。

分論點一：一個人的品德是從小培養出來的，知識是從透過學習的。有品德人才會受到大家的喜愛及尊重；相反如果品德不好，就有可能誤入歧途，變成社會上的害群之馬。

分論點二：知識不多的但卻有品德的人也不見得會差，因為即使有學習知識的人品德不高，例如有些人會正正因為有學識，便故意看低別人。

駁論：有人會認為學識不多，品德便不好。人與生俱來就是善良的，和學識沒有關係，例如有些人學歷很低但是給人的感覺就知道是很有品德很有修養。]]> 2020-07-31 04:22:12 UTC https://padlet.com/kcwkam/fj1jxfgdlwlp8h89/wish/666383280