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      <title>&quot;Universidad Docente&quot; by Agustina La Porta</title>
      <link>https://padlet.com/agustina_ccc1/fiakn5kg0l8w</link>
      <description>estado de movilización y alerta.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-11-25 16:47:55 UTC</pubDate>
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         <title>Pronunciamiento del Consejo Directivo del IES en Lenguas Vivas“Juan Ramón Fernández”</title>
         <author>agustina_ccc1</author>
         <link>https://padlet.com/agustina_ccc1/fiakn5kg0l8w/wish/210050982</link>
         <description><![CDATA[<div>En Buenos Aires, a los 24 días del mes de noviembre, se reunió el Consejo Directivo del </div><div>IES en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” en sesión extraordinaria y abierta a</div><div>todos los miembros de la comunidad educativa, como consecuencia del anuncio realizado el </div><div>pasado miércoles 22 por el Jefe de Gobierno y la Ministra de Educación de la Ciudad de </div><div>Buenos Aires, en referencia a la presentación de un proyecto de creación de la </div><div>llamada “Universidad de Formación Docente”, que supone la desintegración de los 29 IFD públicos </div><div>de gestión estatal de la C.A.B.A.<br><br></div><div>En este marco el Consejo Directivo expresa que:<br><br></div><div>1. El mencionado proyecto carece de consenso: no fue presentado a la comunidad </div><div>educativa ni mucho menos consultado en las reuniones que se desarrollaron con </div><div>diferentes actores institucionales durante este año, como afirman las autoridades del </div><div>Gobierno de la Ciudad.<br><br></div><div>2. Anunciar un proyecto con frases grandilocuentes, sin sustento normativo, epistemológico, pedagógico es una muestra más del desconocimiento de las autoridades ministeriales sobre la especificidad de temas cruciales como la formación de docentes y traductores.</div><div><br></div><div>3. Licuar los IFD en una universidad desconoce la particularidad de muchas instituciones de la ciudad que cuentan con departamentos de aplicación, es decir, otros niveles con los que conforman una unidad académica, como es el caso de nuestro IES.</div><div><br></div><div>4. El anuncio muestra desconocimiento de la diversidad de la oferta académica de las instituciones, que en nuestro caso incluye carreras de traductorados técnicos científicos literarios que se dictan hace más de 40 años así como postítulos.</div><div><br></div><div>5. La centralización de decisiones en una única institución resta autonomía y pluralismo en la formación superior, al desconocer los órganos de gobierno de los institutos de formación docente.</div><div><br></div><div>6. El hecho de haber enviado a los medios de comunicación antes que a los involucrados el anuncio de este proyecto y de realizar paralelamente una encuesta para que toda y cualquier persona opine sobre si la formación docente debiera ser universitaria o no es un ataque directo a quienes sostenemos día a día esta enorme tarea en condiciones laborales, salariales, edilicias, tecnológicas y presupuestarias cada año más empobrecidas.</div><div><br></div><div>7.Plantear una consulta en términos de la antinomia “terciario o universitario” busca generar una falsa idea de consenso, al tiempo que banaliza un tema que merece un debate profundo y que implica analizar cómo se jerarquiza verdaderamente la docencia.</div><div><br>8. Los gráficos publicados por los medios periodísticos dan cuenta de que esta iniciativa tiene como trasfondo un nuevo y más drástico recorte presupuestario para la educación pública de gestión estatal. Asimismo, describen un perfil docente que deja de lado algunos de los valores más estimados en nuestra institución, como la formación académica de nuestros docentes.</div><div><br></div><div>9.La magnitud de los problemas que nos acucian como instituciones formadoras de docentes exige una respuesta seria, comprometida y, por sobre todo, que sea producto de la construcción de acuerdos y consensos de todos los actores involucrados y que garantice la continuidad y la estabilidad laboral.</div><div><br>10. Presentar un proyecto que reemplaza los IFD pareciera querer excusar al gobierno de CABA de su responsabilidad en el diseño, desarrollo e implementación de políticas públicas en el sistema educativo y planes de estudios en la Ciudad durante los últimos 10 años.</div><div><br>11. La campaña mediática que está emprendiendo el gobierno pretende instalar en la opinión pública la falsa idea de que él mismo busca el cambio, el avance y lo nuevo, y que los profesorados son lo opuesto: lo viejo, el retroceso, la resistencia al cambio, contra lo que deben luchar. Las instituciones de educación superior, a pesar de los escasos recursos con los que han contado y cuentan, han desarrollado saberes locales y prácticas de formación de excelencia, transmisibles y exportables al mundo.</div><div><br>En función de lo expresado, <strong>el Consejo Directivo:<br></strong><br></div><div><strong>1° Rechaza enérgicamente el intento de imponer la llamada “Universidad de Formación Docente”.</strong></div><div><br></div><div><strong>2° Repudia la forma de dar a conocer el proyecto, a través de una operación mediática y maniobras básicas de manipulación de la opinión pública, que no solo deslegitima todo conocimiento, formación y experiencia construida en los IFD, sino que también genera incertidumbre entre los aspirantes a ingresar a las carreras que ofrece la institución.<br></strong><br></div><div><strong>3° Exige a las autoridades correspondientes que se dé inicio a instancias genuinas de discusión para consensuar las mejoras que requiere la formación docente, con participación vinculante de quienes formamos parte de los IFD de gestión estatal de la C.A.B.A.</strong></div><div><br></div><div><strong>4° Adhiere al encuentro inter-consejos de los institutos terciarios convocado por el IES N°1 “Dra. Alicia Moreau de Justo”.</strong></div><div><br></div><div><strong>5° Pide la renuncia de las autoridades del Ministerio de Educación del Gobierno de la </strong></div><div><strong>Ciudad de Buenos Aires; <br></strong><br></div><div><strong>6° Se declara en estado de movilización y alerta.</strong></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 16:51:04 UTC</pubDate>
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         <title>“Universidad docente”: todo el poder al PRO</title>
         <author>agustina_ccc1</author>
         <link>https://padlet.com/agustina_ccc1/fiakn5kg0l8w/wish/210052039</link>
         <description><![CDATA[<div>Ante el intento del gobierno PRO en CABA de crear una “Universidad Docente” caben algunas puntualizaciones, a modo de primer análisis sobre la problemática:</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 17:00:32 UTC</pubDate>
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         <title>Declaración del CESGE</title>
         <author>agustina_ccc1</author>
         <link>https://padlet.com/agustina_ccc1/fiakn5kg0l8w/wish/210054131</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 17:20:14 UTC</pubDate>
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         <title>Comparto las palabras del especialista en didáctica de la matemática Yayo Itzcovich:</title>
         <author>agustina_ccc1</author>
         <link>https://padlet.com/agustina_ccc1/fiakn5kg0l8w/wish/210054352</link>
         <description><![CDATA[<div>"Me llegó una encuesta de un tal Horacio Rodriguez Larreta para que opine sobre la formación docente. No la completé, pero le envié un mail que decía lo siguiente, aunque seguro no lo lea o ni le llegue:</div><div>Me resulta vergonzoso que hagan una encuesta sobre algo tan específico. Podrían ponerse a estudiar, leer muchos autores que hablan sobre la formación docente, convocar especialistas, armar equipos de estudio en lugar de estar preguntando que le parece a la gente como debe ser la formación docente. Es como hacer una encuesta para saber si a tal paciente hay que operarlo o no, si a tal otro conviene darle antibiótico o no. Agarren los libros que no cuesta nada.<br><br></div><div><br>¿Por qué los alumnos no aprenden lo que nos gustaría que aprendan?, ¿Por qué los docentes no siempre encuentran el mejor modo de atrapar a sus alumnos con el conocimiento?, ¿Por qué los alumnos no rinden las evaluaciones de la mejor manera? Uds hace diez años que gobiernan la ciudad y no saben nada de nada de lo que les ocurre a los chicos dentro de una escuela, no saben nada de nada de lo que le pasa a un docente dentro de un aula. ¿Por qué hay tantos traslados? ¿Por qué hay tantas licencias? ¿Por qué hay tantas renuncias? ¿Por qué hay tan pocos alumnos en los Institutos de Formación Docente? ¿Por qué los supervisores no siempre pueden responder a los problemas que aparecen a diario en las escuelas? ¿Por qué los directivos no siempre pueden hacer frente a las demandas de su escuela?. No se hacen una sola pregunta y ya llevan 10 años de gobierno. No me queda otra que pensar que son unos vagos y unos ignorantes".<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 17:22:34 UTC</pubDate>
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         <title>Rechazo del Consejo Directivo del JVG</title>
         <author>agustina_ccc1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://institutojvgonzalez.buenosaires.edu.ar/institucional/docs/res_rechazo_universidad_fd_22_11_17.pdf" />
         <pubDate>2017-11-25 17:24:40 UTC</pubDate>
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         <title>APIBA</title>
         <author>agustina_ccc1</author>
         <link>https://padlet.com/agustina_ccc1/fiakn5kg0l8w/wish/210054642</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Queridos colegas:<br>La Comisión Directiva de APIBA desea expresar su estupor ante los anuncios del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires con referencia a la creación de la Universidad del Docente, ya que no ha existido consulta ni discusión previa en los ámbitos de formación docente. Los institutos terciarios de la ciudad tomaron conocimiento de esta iniciativa por los medios, donde se habla de su "desintegración". A su vez, se invita a la comunidad a votar a favor o en contra, en una consulta informal en la que el público carece de información que le permita considerar las implicancias de la medida. <br>Si bien siempre propugnamos la jerarquización de nuestro título docente por medio del status universitario, es imperativo que los institutos de formación docente participen de las decisiones que se tomen al respecto, debidamente informados de cómo se realizará la transición, defendiendo la continuidad laboral y la trayectoria institicional. <br>Difundimos la carta adjunta del Consejo Directivo del I.S.P. "Joaquín V. González" y reclamamos ante las autoridades que, ante la falta de información detallada, se informe a la brevedad la situación de los 29 institutos de formación docente de la Ciudad, en especial aquellos que dictan las carreras en Lenguas Extranjeras: I.S.P. "Joaquín V. González", I.E.S. en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández " y E.N.S. en Lenguas Vivas "Sofía E. B. de Spangenberg" y se abra la discusión sobre la implementación de la iniciativa propuesta.</div><div><br>Saludos cordiales,<br>Comisión Directiva de APIBA<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 17:25:25 UTC</pubDate>
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         <title>Consejo Directivo de la Escuela Normal Superior Nro. 1 – Nivel Terciario</title>
         <author>agustina_ccc1</author>
         <link>https://padlet.com/agustina_ccc1/fiakn5kg0l8w/wish/210054931</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 17:27:44 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Las instituciones educativas deben contar con un nivel de autonomía pedagógica que permita tomar decisiones más allá de los vaivenes políticos.</title>
         <author>agustina_ccc1</author>
         <link>https://padlet.com/agustina_ccc1/fiakn5kg0l8w/wish/210055099</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 17:29:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Para qué consultar con expertos y con organismos involucrados si mis 20000 bots de CristinaYeguaKKNoVuelvenMas me dicen que sí?</title>
         <author>agustina_ccc1</author>
         <link>https://padlet.com/agustina_ccc1/fiakn5kg0l8w/wish/210055343</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>H Rodríguez Larreta</strong></div><div>Cuenta verificada</div><div> </div><div>@horaciorlarreta</div><div>¿Estás de acuerdo con que la carrera docente pase de ser terciaria a universitaria?</div><div>18:19 - 22 nov. 2017</div><div><br></div><div><a href="https://twitter.com/CarlosBelottiLM"><strong>Carlos Belotti</strong>‏ @CarlosBelottiLM</a> <a href="https://twitter.com/CarlosBelottiLM/status/933446044855173120">22 nov.</a><br>En respuesta a <a href="https://twitter.com/diegotajer">@diegotajer</a><br>No se me ocurre un punto de vista desde el cual esto no sea una atrocidad sondear por TW siendo jefe de gobierno.<br><br></div><div> <a href="https://twitter.com/diegotajer"><strong>Diego Tajer</strong>‏ @diegotajer</a> <a href="https://twitter.com/diegotajer/status/933446148982894592">22 nov.</a><br>Posta. Es una verguenza total.<br><br><a href="https://twitter.com/CarlosBelottiLM"><strong>Carlos Belotti</strong>‏ @CarlosBelottiLM</a> <a href="https://twitter.com/CarlosBelottiLM/status/933446590269976576">22 nov.</a><br>¿Es un sondeo? Está sesgado. ¿Es un plebiscito informal? Poco democrático. ¿Busca un aval? Es una falacia ad populum.<br><br><a href="https://twitter.com/viejocordeIero"><strong>Alejo</strong>‏ @viejocordeIero</a> <a href="https://twitter.com/viejocordeIero/status/933449703592808448">22 nov.</a><br>Es falacia ad populum, pero el proyecto lo copian -oh!- de Rafael Correa</div><div><br></div><div><a href="https://twitter.com/CarlosBelottiLM"><strong>Carlos Belotti</strong>‏ @CarlosBelottiLM</a> <a href="https://twitter.com/CarlosBelottiLM/status/933450120754016256">22 nov.</a><br>El proyecto puede ser buenísimo, no lo sé la verdad, pero cada encuesta de HL por TW es una aberración estadística y política.<br><br><a href="https://twitter.com/viejocordeIero"><strong>Alejo</strong>‏ @viejocordeIero</a> <a href="https://twitter.com/viejocordeIero/status/933450242388787207">22 nov.</a><br>Es una distopia en tiempo real<br><br></div><div><a href="https://twitter.com/CarlosBelottiLM"><strong>Carlos Belotti</strong>‏ @CarlosBelottiLM</a> <a href="https://twitter.com/CarlosBelottiLM/status/933450893608960000">22 nov.</a><br>Sí. Va a ser peor.<br><br></div><div><a href="https://twitter.com/leandrokaz"><strong>Leandro</strong>‏ @leandrokaz</a> <a href="https://twitter.com/leandrokaz/status/933804738973519872">23 nov.</a><br>Están encuestando en el subte!!</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-25 17:31:10 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>agustina_ccc1</author>
         <link>https://padlet.com/agustina_ccc1/fiakn5kg0l8w/wish/210192069</link>
         <description><![CDATA[<div>la presencia de los líderes de los "unicornios argentinos", además de los CEO de Microsoft, Google, IBM, Intel entre los invitados hoy al lanzamiento de la propuesta educativa.<br><br>El punto de partida de la "transformación" presenta un desafío para la gestión de Larreta porque el escenario a transformar es la herencia educativa pasada que, en el caso de la ciudad, es tan macrista como su presente. Y en ese aspecto, la propuesta futura evita cualquier diagnóstico que cargue las tintas sobre el legado de las gestiones anteriores de su mismo partido, es decir, sobre la efectividad de las administraciones de Mauricio Macri en la Capital, con deudas de calidad de aprendizajes en áreas básicas.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.lanacion.com.ar/2084503-una-concepcion-tecnologica-para-el-futuro-educativo" />
         <pubDate>2017-11-26 19:53:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>agustina_ccc1</author>
         <link>https://padlet.com/agustina_ccc1/fiakn5kg0l8w/wish/210686579</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.anred.org/spip.php?article15530" />
         <pubDate>2017-11-27 22:13:51 UTC</pubDate>
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         <title>las patas de la mentira</title>
         <author>agustina_ccc1</author>
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         <description><![CDATA[<div>No se engañen, no se trata de un mero asunto de “jerarquizar” o querer conferir más “calidad” a la formación docente. Se trata de un intento de imponer de forma autoritaria una forma única de “bajar línea” a los nuevos maestros y profesores del sistema educativo</div>]]></description>
         <enclosure url="https://pensarlaescuela.com/2017/11/27/universidad-para-la-formacion-docente-las-patas-de-la-mentira/" />
         <pubDate>2017-11-28 01:22:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mariana Casale, profesora egresada del Lenguas Vivas JR Fernández, nos envía su apoyo desde Manchester, UK, donde vive desde hace 20 años. Hizo estudios de maestria y doctorado en universidades inglesas y nos cuenta su experiencia.</title>
         <author>agustina_ccc1</author>
         <link>https://padlet.com/agustina_ccc1/fiakn5kg0l8w/wish/213960284</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-07 01:37:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Dra. Mónica Domínguez Mulholland, egresada del JVG, inglés, 1988. Actualmente es capacitadora docente y se desempeña como profesora de inglés en la universidad Virginia Tech de Virginia, EEUU. Realizo estudios de maestria y doctorado con su titulo del Joaquín Nos manda su adhesión desde Estados Unidos y su repudio contundente ante tan descabelladas medidas.</title>
         <author>agustina_ccc1</author>
         <link>https://padlet.com/agustina_ccc1/fiakn5kg0l8w/wish/213960597</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-07 01:39:57 UTC</pubDate>
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