https://padlet.com/LuciaFlorio1/fi2lte3tz6fo Realizzato con un occhiolino e un sorriso en-us 2017-02-11 10:42:27 UTC 2025-11-29 14:12:12 UTC hello@padlet.com LuciaFlorio1 https://padlet.com/LuciaFlorio1/fi2lte3tz6fo/wish/155502437  Il sostantivo italiano “romanticismo”, impiegato per designare il movimento letterario, musicale e artistico di un’epoca complessa e di difficile delimitazione cronologica, deriva dal tedesco. Infatti in Germania Friedrich Schlegel, già nel 1798 fissò l’uso del termine Romantik per distinguere la poesia inquieta, drammatica, propria dei moderni, da quella armoniosa e composta, propria degli antichi. Dalla Germania, il Romanticismo si diffuse nei primi vent’anni dell’Ottocento in Inghilterra con il termine Romanticism, in Francia con Romantisme e in Italia con Romanticismo, influenzando la cultura e le arti del periodo. ]]> 2017-02-22 16:23:52 UTC https://padlet.com/LuciaFlorio1/fi2lte3tz6fo/wish/155502437 LuciaFlorio1 https://padlet.com/LuciaFlorio1/fi2lte3tz6fo/wish/155510342 L’illuminismo aveva posto l’accento sull’istruzione, sulla cultura scientifica (=enciclopedismo illuministico), mentre la pedagogia romantica pone il fine dell’educazione nella formazione spirituale dell’uomo, con particolare attenzione all’aspetto morale.
Questa tendenza neo-umanistica, concezione dell’uomo che si richiama a ideali classici, facendo prevalere la formazione della persona nella sua unità alla preparazione tecnico professionale, si opponeva all’enciclopedismo illuministico, proposta da alcune iniziative filantropiche tedesche.
L’educazione romantica si preoccupa sì della formazione individuale della persona umana, ma non dimentica, che ciascun uomo con la sua libertà, con la sua individualità, è parte di un ambiente sociale al quale ognuno porta contributo d’elevazione nella misura in cui è onesto, laborioso e perfetto nella sua umanità.
Talvolta il Romanticismo si preoccupa maggiormente della formazione individuale, del problema della conciliazione tra la sensibilità e la ragione, ma spesso si occupa anche della dimensione sociale dell’educazione (es. Pestalozzi).

]]> 2017-02-22 16:43:01 UTC https://padlet.com/LuciaFlorio1/fi2lte3tz6fo/wish/155510342 LuciaFlorio1 https://padlet.com/LuciaFlorio1/fi2lte3tz6fo/wish/155608157  Nella figura del pellegrino rapito dalla voragine brumosa Friedrich sintetizzò magistralmente idee e suggestioni tipicamente del proprio tempo, tanto che il Viandante sul mare di nebbia è considerato un'icona del Romanticismo tedesco.
L'opera, infatti, irradia messaggi multiformi, glorificando i temi dell'infinito, del sublime e dell'errabondo. Attesta infatti il senso di imperfezione, di humilitas, sperimentato dall'uomo durante la contemplazione dell'Infinito, qui rappresentato dall'immenso mare di nebbia che impedisce la vista del paesaggio sottostante. Il viaggiatore romantico si perde di fronte al baratro brumoso in un atteggiamento contemplativo visto come estrema esperienza interiore e spirituale: in questo modo, egli indaga impietosamente, nella sua nudità, la propria anima, con tutte le sue insicurezze, i suoi errori, i suoi dubbi e certezze.
È proprio l'eroico isolamento del viandante a celebrare una presenza onnipervasiva nel Romanticismo: il sublime, ovvero lo stato d'animo misto di sgomento e piacere percepito dall'uomo quando diviene consapevole della stupefacente grandiosità della natura.^[7] Questa potenza irresistibile non annienta il viandante, bensì lo induce a riflettere in senso filosofico sulla propria condizione, consentendogli quindi di unirsi al divino. ]]> 2017-02-22 21:25:57 UTC https://padlet.com/LuciaFlorio1/fi2lte3tz6fo/wish/155608157