El estudiante en línea by https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor Otra forma de aprender, otra forma de enseñar en-us 2017-05-15 21:31:55 UTC 2023-06-05 00:58:09 UTC hello@padlet.com https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/199551634/edd6634fae43466f1d31d07b0a397d3c/images.jpg II. Desarrollo del debate online de los alumnos del Máster de Educación y TIC de la UOC jberganza https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/171955829 En el debate que mantuvimos entre los días 1 y el 7 de mayo de 2017 dimos respuesta a la pregunta de cuáles son las características de los estudiantes en línea. Además de eso se desarrollaron otros temas paralelos. Aquí a la derecha recojo algunos de ellos y hago referencia al compañero o compañera que inició el hilo.]]> 2017-05-15 21:35:10 UTC https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/171955829 jberganza https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/171957260 Más autónomo con respecto al profesor]]> 2017-05-15 21:48:21 UTC https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/171957260 jberganza https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/171957267 Mayor capacidad de administrar su tiempo de estudio .]]> 2017-05-15 21:48:24 UTC https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/171957267 jberganza https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/171957387 Capacidad de manejo de las TIC.]]> 2017-05-15 21:49:49 UTC https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/171957387 I. Rasgos del estudiante en línea: ¿cómo es el estudiante que estudia online? jberganza https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/171957426 2017-05-15 21:50:05 UTC https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/171957426 jberganza https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/171964354 Generalmente se forma con inteción de desarrollarse profesionalmente.]]> 2017-05-15 22:31:27 UTC https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/171964354 jberganza https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/171964365 Variedad de edades, pero hay un alto porcentaje de adultos.]]> 2017-05-15 22:31:45 UTC https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/171964365 jberganza https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/172019497
  • El trabajo colaborativo en el aprendizaje en línea (hilo iniciado el dos de mayo Raquel García Rufino). 
    1. Se reconocían dificultades a la hora de diseñar la enseñanza y evaluar a los alumnos.
    •  
    1. ¿Ser un buen estudiante en línea está condicionado por ser nativo digital? (hilo iniciado el 3 de mayo Zaida Martínez Gutiérrez). 
      1. En general la respuesta fue negativa.
      2. Se cuestionó incluso el concepto de nativo digital.
     
    1. La evaluación en la enseñanza a distancia (hilo iniciado el 4 de mayo por Leticia Martínez López). 
      1. La evaluación del aprendizaje presencial y la del aprendizaje online tienen puntos en común , pero también peculiaridades.
      2. Se establecieron algunos principios de la evaluación del aprendizaje online.
     
    1. ¿Son menos valoradas las carreras a distancia que las carreras presenciales? (hilo iniciado el 4 de mayo por Juan Antonio Contreras). 
      1. A partir de una encuesta entre universitarios y estudiantes donde el 60% pensaban que se valoraban menos las carreras online, se debatió sobre las ventajas de la enseñanza online y se puso en tala de juicio ese punto de vista.
     
    1. La frustración del estudiante en línea (hilo iniciado el 4 de mayo por Eva Castillo). 
      1. En conjunto se estableció el origen de la frustración del estudiante online en tres factores:
        1. el propio estudiante: expectativas excesivas, falta de organización...
        2. El docente: inadecuada comunicación.
        3. La institución docente: falta de organización, incoherencia entre lo que se ofrece y lo que finalmente se da.
     
    1. La educación en línea inclusiva con los alumnos discapacitados (hilo iniciado el 5 de mayo por Alejandro Bonilla). 
      1. La educación virtual y las TIC, en general, pueden ayudar a los alumnos con discapacidades.

    ]]>     2017-05-16 07:49:08 UTC https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/172019497     III. Fuentes de información jberganza https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/172022311
    Borges Saíz, Federico (2007). El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación. DIGITHUM: Revista de los Estudios de Humanidades y de los Estudios de Lenguas y Culturas de la UOC. Nº 9, mayo 2007. http://www.uoc.edu/digithum/9/dt/esp/borges.html


    Durán Padilla, Arturo y Reséndiz Rodríguez, Rafael (2007). La distancia de la educación, problemas y desafíos de la educación a distancia. Vigésimo encuentro nacional AMIC, Monterrey. http://comunicacionyeducacionamic.blogspot.com.es/2007/07/la-distancia-de-la-educacin-problemas-y.html


    Fernández, M. (2002). La diferencia entre la enseñanza presencial y la enseñanza a distancia. papers de tradumàtica Actes del Primer Simposi sobre l'Ensenyament a distància i semipresencial de la Tradumàtica. http://www.fti.uab.es/tradumatica/papers/articles/70_esp.pdf




    Suárez, J. y Anaya, D. (2004). Educación a distancia y presencial: diferencias en los componentes cognitivo y motivacional de estudiantes universitarios. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 7:1/2, pp 65-75 . http://www.biblioteca.org.ar/libros/142095.pdf






    ]]>     2017-05-16 08:04:46 UTC https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/172022311     Vídeo jberganza https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/172027631
    https://www.youtube.com/watch?v=2xAXWg-6mKM


    ]]>     2017-05-16 08:39:22 UTC https://padlet.com/jberganza/fi1mxu0i4nor/wish/172027631