Pablo.

Esta ventana la encuentran al final de las publicaciones, es decir despues de la ventanita Consignas de TP, y/o despues de cada nombre que se vaya agregando.

Cargan los datos , dan enter y listo.

Igual estamos en contacto por si alguno o alguna de ustedes tiene dificultades.

ARDAIZ

BOTTILLO

CORIGNALI

FIRPO

GONZALES LIMON

RASU PIAGGIO

TORRES GIANELLA

TUGORES

TORRICO

» Les recuerdo para mañana llevar las láminas terminas de TP nº 1A (Exploración de planos) y TP nº 1B (exploración de Agrupamientos)

» Llevar los planos de papel celofán, asignados el Jueves en clase, para la actividad en Taller.

» Porfa, vayan subiendo las láminas al padlet.

Gracias!

Saludos!

Saludos cordiales.

Ok Agustina mejorate. Nos vemos mañana.

TRABAJAN CON LA ZONA 3

Gracias !

TRABAJAN CON LA ZONA 2

TRABAJAN CON LA ZONA 1

Aún en lo vertiginoso de este comienzo

Les recordamos llevar:

_Lamína grupal / Primer Acercamiento a la Reserva. Les proponemos, además de sumar fotos, sensaciones, esquemas, croquis, observaciones, poder incorporar algo de investigación sobre el lugar, y sus orígenes. Importantísimo este primer pasito, de empezar a conocer el sitio en en el que se va a implantar la propuesta, y registrarla como el primer momento del proceso de diseño.

_ Hacer 9 cubos de 3mx3m en Escala 1:50

_ Lectura de la Guía ( pag.5) Objetivos de la propuesta / Hacer síntesis en bitácora

_ Hoja A3 impresa por grupo, de la zona asignada.

Nos vemos mañana.

TRABAJEN EN ZONA 3

para quien?

donde?

como?

con que?

que caracteristicas tendrá?

etc?.

DEBEN HACERSE ESTAS Y MAS PREGUNTAS PARA SABER BIEN CUAL O CUALES SON LAS NECESIDADES Y DE ESA MANERA SABER QUE RESPUESTA DAREMOS.

2.Listado de las características de la zona: en relación con factores específicos: sol, viento, clima, ruidos, circulaciones, frecuencias de uso, etc.: el listado será gráfico y textual, o fotográfico y textual.

3.Sobre la zona asignada, con un papel calco proponer donde intervendrán, cual es la idea de implantación, visuales, dirección, circulación.

Preguntas orientadoras:

¿Qué tipo de espacio propongo como refugio, y que variable pondero?(¿espacio lineal? ¿central? ¿central lleno? ¿central vacío? agrupado? en peine?

¿Qué planos pongo en valor?

¿Hay un sentido en la circulación de mi organización? ¿cómo son los planos?llenos, de colores, con perforaciones?

¿Hay espacios diferenciados ? para lectura, para silencio, para encuentro, para alguna actividad educativa en relación a la reserva ? ¿Qué intenciones tengo con mi intervención?

La actividad de esquicio, es individual, se realiza en una lámina A3 con fotos, dibujos y textos .

Se verifica en maqueta y se fotografía.

La tendrán que subir al Padlet con un plazo de hasta el domingo 7 de septiembre a las 14 hs hs para que el resto de sus compañeros puedan visualizar la propuesta. (ELIJO AL COMPAÑERX DE LA DERECHA)

El docente asignará a cada estudiante un compañero al que deberá comentarle la propuesta en el padlet .El estudiante que comenta deberá seguir los planteos de la guía para hacer las observaciones con fundamento.

El docente tomará el criterio de asignación de parejas ( por orden de lista, por aparición en padlet, por sorteos ,etc) debiendo respetarse .

Ej: Benaderet comenta el trabajo de Botillo.

Tugores el de Benaderet.

ESTEN ATENTOS QUE HAY COLUMNAS DE ALUMNOS LIBRES.

LES RECUERDO QUE EL DIA LUNES 8 DEBEN TRAER A CLASE:

-ESQUICIO FISICO

-CUBOS Y PLANOS CON LA PROPUESTA SOBRE LA GRILLA DE 3X3 ESCALA 1:50.

-BITACORA CON LA QUE SIGUIERON PENSANDO LUEGO DE LA DEVOLUCION DE SU COMPAÑERO.

-IMPLANTACION EN HOJA A4 DE LA ZONA.

SE TRABAJA TODA LA CLASE CON LAS DIFERENRTES AGRUPACIONES Y SUS CORRESPONDIENTES CORRECCIONES.

A trabajar!!

Pablo.

No logro encontrar el programa de necesidades, que me gustaría revisar.

Gracias,

nos vemos el lunes,

Rosina

— Guadalupe

Cielo Fernández

Guadalupe Ramírez

Belén Gomez

Mila Maksimovich

Zoe Martínez

Cielo Fernández

Belén Gómez

Mila Maksimovich

Zoe Martínez

Guadalupe Ramírez

Me gustó mucho tu propuesta, se ve un buen lugar para esos pequeños grupos como mencionaste, la información muy completa, y la maqueta también está linda.

Se propone un espacio diferente al entorno, lo que puede generar un fuerte contraste y puede ser utilizado a favor. Surgen preguntas acerca de ¿Por dónde se accede a este espacio? ¿Se busca que el usuario dentro lo recorra o solo lo habite? ¿Se podrían potenciar las vistas de la zona al modificar un poco la propuesta? ¿Son planos opacos o con texturas/perforaciones? Siendo el entorno un espacio abierto con buenas vistas quizás encerrar al usuario podría generar una actitud contraria a la que se busca, se podrían mover algunos pocos planos para generar aberturas para poder ingresar y utilizar esos planos como techos, de esta forma se genera una circulación un poco más dinámica, se abren algunas vistas al entorno e invita a quedarse en el espacio sin perderse esta sensación de refugio aislado.

Luciana Tugores

Gianella Torres

En formato A3:

Implantación y descripción de las INTENCIONES del proyecto, pruebas y propuesta final. Como se interpreta el concepto de espacio refugio?.

En formato A3:

Dibujo en planta y vistas(sist. Monge), axonométrica. Escala 1:50

Propuesta de fotomontaje.

El jueves se realiza exposición de maquetas en el aula 301. HORA 15. CARTELITO (PROLIJO!!) INDICANDO: NOMBRE DE ALUMNO/DOCENTE Y ZONA.

Saludos.

Las partes que no entendí son: la memoria gráfica (que no sé si hay que escribirle adentro algo), y porque en las otras 2 láminas de síntesis repito las fotos de las maquetas. ( Tengo entendido que en esta si hay que escribirle la síntesis y en la otra no). Y si la co-evaluación es la qué hay que imprimir y poner en la lamina (no sé en cuál de las 3). Gracias

Quizás podrías reforzar un poco más la parte analítica: por ejemplo, cómo el diseño responde específicamente a las necesidades del usuario que planteás (estudiantes, corredores, ciclistas). También podrías conectar más el “programa de necesidad” con el concepto, para que no quede como dos partes separadas sino como un todo.

Algo positivo es que lográs transmitir la idea de refugio abierto y accesible, que no solo protege del clima sino que también invita a usarlo como espacio de pausa y observación. Eso está buenísimo porque da sentido al proyecto más allá de lo funcional.

En la segunda propuesta logré un refugio que combina protección y conexión con la naturaleza, integrando materiales que dialogan con el lugar y permiten nuevas experiencias de observación.

Creo que lo más valioso de mi proceso fue entender que un refugio no es solo un espacio físico, sino una manera de relacionarse con la reserva. Me ayudó a experimentar, probar ideas y corregirlas, y aunque me faltó tiempo para profundizar más en algunos detalles constructivos, estoy conforme con el resultado y con el aprendizaje que me dejó.

PROCESO DE PROPUESTAS

Se entregara todo el proceso de propuestas para llegar a la definitiva, bitácora, borradores, bocetos y demas.

Tps de las experimentaciones en las distintas escalas de los planos.

Analisís de la reserva, análisis de la zona asignada para la propuesta individual.

SOBRE LA PROPUESTA FINAL:

Lamina de MEMORIA; Se cuenta un texto sintético, a modo de sinópsis cual fue la intención, cual es el espiritu de la propuesta.

En esta lamina, ademas, deben estar los gráficos, intenciones y textos que sinteticen la propuesta.

-Zona de implantación, accesos, circulaciones, organizacion de los espacios, zonificaciones. Fundamentando implantación en relación con el entorno.

-Fotos, croquis de vistas peatonales. Exteriores e interiores.

-Fotomontaje general en una perspectiva o axonométria.

NO NOS PODEMOS OLVIDAR DE PUNTOS FUNDAMENTALES QUE HAN SIDO IMPRESINDIBLES EN EL ACTO DE PROYECTAR LA PROPUESTA DEFINITIVA:

Programa de necesidades:

Encargo:que? para quien? como? donde?

Grilla organizativa, cubos, planos, materialidad, etc.

IMPORTANTE!!! TODO DEBE SER JUSTIFICADO, TODA PROPUESTA ES UNICA Y CADA AUTOR TENDRA SUS INTENCIONES JUSTIFICADAS.

LA ENTREGA SE REALIZA EN NUESTRO TALLER A LAS 15HS DEL DIA LUNES.

EXITOS!!!

Pablo.

Por otro lado, en la axonometrica me resulto un poco dificil interpretar la propuesta del refugio. Por ejemplo, el plano triangular ubicado abajo a la derecha, parece distorsionarse hasta un cubo mas arriba (el tercero del medio), cuando en realidad debiamos considerar que cada cubo solo podia tener un plano. La vista en planta me transmitio de manera mas clara tu idea de refugio, aunque creo que lo ideal seria que tanto la axonometrica como la planta coincidan con la distribucion elegida para facilitar la comprension total del proyecto.

Como sugerencia adicional, haria hincapie en revisar la organizacion del contenido. No tanto en la informacion en si, sino en la forma de presentarla; logre observar que hay textos muy pequeños y en otros casos, parrafos extensos, lo que me genero cierta perdida en el sentido del recorrido dentro de la lamina.

En terminos generales, me parece muy interesante la forma en la que abordaste el trabajo y las decisiones que tomaste para representarlo.

En cambio, en la segunda propuesta (que es la final) me animé a salir de lo básico y probar algo más creativo, colorido y abierto. Sumé planos más livianos y permeables, trabajé con transparencias y eso le dio un carácter mucho más interesante. Creo que esta versión refleja mejor la idea de un refugio dentro de la reserva: no solo protege, sino que también conecta con el paisaje y resulta atractivo de habitar.

Siento que pasé de una propuesta bastante rígida y sin onda a otra que arriesga más, es más dinámica y expresiva, y que transmite mejor la experiencia que quiero generar en el usuario.

https://docs.google.com/document/d/1uYnJj2fDoiDDyBR9YKf3N0R_Z7yV8uveRnSqzPnODu8/edit?usp=sharing

Saludos,

Rosina

1. ¿Cómo utilizaste los planos interiores del cubo para definir tu propuesta?

Trabajé con planos verticales, horizontales y diagonales para generar límites, recorridos y zonas de sombra. En especial, usé planos triangulares superiores para cubrir el espacio sin cerrarlo, y la intervención en el deck funciona como un plano modificado que genera una pausa en el recorrido.

2. ¿Cuál o cuáles son los factores de mayor ponderación en tu propuesta?

Mi objetivo principal fue la integración con el entorno natural y el recorrido como experiencia espacial. Me enfoqué en que el refugio no altere el sitio, sino que se adapte a él, y que el recorrido tenga un ritmo: entrada, pausa, salida. La intervención en el deck fue importante para darle sentido al proyecto sin agregar mobiliario o elementos extra.

3. ¿En los ejercicios de escala 1:1 cuáles fueron los planos que registraste como planos cubierta y cuales vivenciaste como planos que brindan posibilidad de brindar más fácilmente escala humana?

Como planos de cubierta, registré principalmente los planos horizontales superiores, que al estar más alejados del cuerpo generan sensación de protección sin encierro. En cuanto a escala humana, los planos verticales laterales y los inclinados fueron los que más marcaron la escala

4. ¿Qué tipo de organizaciones espaciales estudiaste, y cuales aplicaste a tu propuesta ¿por qué ¿qué relaciones encontrás entre programa, implantación y tipo de organización?

Estudié varias organizaciones: lineal, centralizada y radial. En mi propuesta apliqué una organización lineal en conjunto de centralización, ya que el recorrido principal atraviesa el refugio de un lado al otro, pero hay un punto de detención central (el recorte en el deck) que concentra la atención y el uso. Pensé la implantación en esa parte de la zona 3 donde al lado está el recorrido peatonal y el refugio se incorpora como una pausa de ese flujo.

5. ¿Qué modelos gráficos y escalas encontraste para comunicar el proyecto describir

Usé maqueta en escala 1:50, fotomontaje, axo, planta y croquis. 

6. ¿En relación con el método proyectual, describir sus etapas y sus implicancias en el propio proyecto? ¿podrías dibujar tu curva de aprendizaje en esta etapa?

El proceso comenzó con la observación y análisis del la reserva, seguida de una primera propuesta que no funcionó como esperaba ya que no estaba dentro de la consigna. Seguido de eso redefini la idea principal y pensé más en el recorrido y la relación con el paisaje

7. ¿Qué implicancias tuvo en tu proyecto la clase general del día jueves 11 de septiembre?

En esa clase presenté la segunda propuesta ya sin la idea de algo individual y pensando en recorrido, grupos. En esa clase agregamos el deck que lo pensé el corte debajo de los planos triangulares para focalizar más esa zona de concentración y generar con el desnivel un espacio para descansar

Agregarle todo eso!!!

En la clase del lunes se van a trabajar los prototipos, pueden traerlo boceteado pero NO TERMINADO!! Se evaluará el trabajo en clase y el intercambio entre grupos. Al final de la clase se presentaran las propuestas y el día jueves se entregara el trabajo definitivo.

Que tengan buen finde!

Pablo.

Se nota un avance en tu trabajo!!! Ahora , a seguir así por ese camino.

Georgina Gonzalez

Martinez Paula Ines

Gianella Torres

Amparo Rossi

Georgina Gonzalez

Gianella Torres

Amparo Rossi

Paula Ines Martinez

Se sabe si va a haber clases mañana?

Hasta mañana.

Pablo

Quería avisarle que hoy no voy a poder asistir a clase porque tengo que trabajar. Voy a subir mi trama individual y, para la entrega en clase, se la dejé a mis compañeras para que la presenten. Ellas también entregarán el trabajo grupal y la lámina.

Saludos.

LIBRE

Hola profe, espero se encuentre bien, yo subí la entrega el lunes por la noche, pero nunca se cargó, me aparece que la entrega está a espera de aprobación.

El dia lunes me gustaria tener una charla con vos, si es posible, es respecto a la lista de presencia del dia jueves 9 de octubre (ayer), el cual estuve presente pero hubo un mal entendido en mi mesa pensando en que me anotaron, cuando en realidad no.

Tengo pruebas de que estuve presente ese dia de principio a fin.

Desde ya muchisimas gracias,

Guadalupe Belen Ramirez Marchisio.

Hola!

Les recuerdamos que deben terminar y entregar los Ejercicios 2 y 3 realizado e iniciado el jueves pasado (9/10) en la Reserva Ecológica.

A continuación, lo que deben presentar el lunes 13/10.

EJERCICIO 1

Lamina A3 individual

6/10 Fotografías de archivo personal analizadas su composición y porque las eligieron

Lámina A3 (individual) con foto que eligieron de tu archivo + texto de esa foto y dibujo

EJERCICIO 2 – El Juego del Lazarillo

Entrega en dupla

Lámina A3 con:

El encuadre propio dibujado.

El encuadre del/la compañerx.

Breve descripción del recorrido y la experiencia.

Incluir el código QR (o transcribir audio) con los dos audios de la descripción de los dos encuadres

EJERCICIO 3 – Escritura y montaje en cámara

ENTREGA:

Lámina A3 (grupal)

Escritura del Haiku (puede incluir dibujos o imágenes).

Pelicula Haiku en Archivo digital (.mp4)

Video con los tres planos montados + incorporación de los sonidos en los tres planos. Recomendaciones:

Poner al inicio del video el texto del Haiku (fondo negro letras blancas)

No usar sonidos descriptivos (si se ve agua, no poner ruido de agua).

No usar música preexistente (solo sonidos grabados o creados por ustedes).

Subir el video haiku de 1 minuto al Drive compartido (hacer click acá:

https://drive.google.com/drive/folders/1U1l72JMCOL9fwDt3GDf5lFphFkRAO7mg

Materiales para la clase del lunes

Traer al taller para compartir en comisión:

Tijeras – Cutter – Plasticola – Témperas – Acuarelas – Marcadores de colores

Papeles de colores o glasé – Acetato – Papel crepé de colores

Que tengan lindo Finde

Saludos

Andre

el catcut (es gratis y fácil) para compu que es mejor que editar en celular, para los/las que puedan

OK. NO HAY PROBLEMA!!

Saludos.

https://drive.google.com/file/d/19x_RVej38_VzVNzv0Pnm62aO81DgSVdG/view?usp=sharing

Saludos!

Analisis de 10 fotos

Ademas le pido que me entreguen los folliosopios INDIVIDUALES.

Hasta mañana.

-Rasú Piaggio Guadalupe

1. A partir de la pregunta ¿Cuál es mi relación con los entornos naturales ¿búsqueda de una fotografía del archivo personal para realizar esquicio con les compañeres.

A: describo y escribo la fotografía de un compañere, se la paso a otre para que la dibuje, y luego retorne todo ese material al compañere productor de la foto para poder sintetizar en una lámina A3 y poder re trazar nuevas miradas en torno a su fotografía

B: análisis de una serie de fotografías propias que evoquen mi relación con la naturaleza bajo las variables desarrolladas en la clase teórica

2. Ejercicio de encuadre juego del lázaro

3. filmación de tres planos fijos en la reserva y escritura de un poema HAIKU.

4. elección de un plano y realización de un folioscopio

5. Clase sonido: recuperar los conceptos de atmosfera, y territorio sonoro. Plantear una idea totalizadora que involucre una filmación de 1 a 3 minutos en donde usaran:

a. Haiku que escribieron en forma grupal

b. Los tres folioscopios: pueden usar partes de uno y partes de otros no es necesario usarlos n la misma proporción

c. Idea de cómo quiero contar, y de cómo el recurso de comunicación me sirve para investigar en el territorio reserva y en el territorio personal en relación con la reserva

d. Planteo de un mapa sonoro en relación con la historia desarrollando al menos tres marcas sonoras

e. Que puedo usar de lo que ya hice:

f. Usar la primer filmación, usar las fotos personales de mi archivo, usar el folioscopio en parte o re armar uno nuevo con los tres, incorporar nuevos sonidos, reescribir el haiku en forma audiovisual, si incorporo una voz en off, tratar de que no sea una voz impostada o ajena, sino propia , recuperar el propio lenguaje la propia forma de hablar sin que esta se vea forzada por el medio, entre plano y plano puedo realizar transiciones que pueden tener relación con la o las formas de los elementos que componen el plano, pueden incorporase nuevos elementos , puede haber cortes entre un plano y otro , marcados por el sonido, utilizar artilugios como cambio de velocidad de cámara de sonido, repetición de un elemento significativo, uso de pantallas simultaneas si aportan a lo que quiero comunicar , fundidos etc.

Entrega:

1: DOS LAMINAS A3 INDIVIDUAL

2 UNA LAMINA A3 INDIVIDUAL

3 MEMORIA DE LA PRIMERA FILMACION: GRUPAL Y MAQUETA EN MP4 + SONIDOS VERSION 1.0 GRUPAL

4. FOLISOCOPIO DIGITAL Y ANALOGICO VERSION 2.0 INDIVIDUAL

5 MEMORIA DE LA IDEA DE LA NUEVA VERSION DEL HAIKU VERSION 3.0 Y MP4 GRUPAL.

SINTESIS DEL TEXTO DE CONTRASTES /DONDIS: DIGITAL

los sonidos inundan cada ambiente

Se escuchan pasos

Aun lejos este la gente

Nada ah cambiado

O todo cambio eventualmente.

Buscando comunicar que aunque le llamemos reserva sigue siendo un espacio verde utilizado como parque y no dejamos a la naturaleza existir libremente

Togores

Rossi

Martínez

Torres

Turgores

Rossi

Martinez

Torres

Luciana Tugores

Amparo Rossi

Paula Martínez

Gianella Torres

Turgores

Rossi

Martinez

Torres

https://drive.google.com/drive/folders/1a3MbQlq2iPwakfcA6bjv9daXc4NKmXMP?usp=sharing

Saludos!

https://drive.google.com/drive/folders/1WM53R5P9UCK9ZIEW_f0QV244RlBsh8uM?usp=sharing

En esta carpeta se pueden encontrar;

1) El primer video sin intervenciones graficas, (haiku, planos seleccionados, y intervencion sonora).

2) El video haiku final, con todas las intervenciones.

3) Un pdf que contiene 4 laminas que representan el analisis del video haiku grupal.

El lunes llevo mi sobre individual por si queres visualizarlo.

Saludos!