Proposta de millora: Els horaris haurien d'estar quadrats des de l'inici de curs per garantir que es duguin a terme totes les reunions amb una periodicitat.

ÈXIT: Suport cap al docent novell tant de manera personal com professional

PROPOSTES: Tenir clar les funcions de les mentories individuals des de l'inici de curs, així com el rol de la mentora

Un document de registre més guiat per tal treure el màxim profit a les trobades; sobretot a l'inici de curs.

ÈXIT

Enfortiment del vincle entre el decent mentor i novell, que ens ajuda a conèixer el funcionament de l'escola.

Proposta de millora: podríem haver fet estudis de casos concrets per poder compartir les diferents visions.

Proposta de millora: Considerem que l'horari de la Mentoria Individual podria ser més flexible basant-se a les necessitats de cada setmana, tant nostres, com el context, el grup-classe...

Èxit:

• Recursos i materials

• Visió objectiva i crítica de la tasca docent

Aspectes a millorar:

• A vegades, es prioritza el dia a dia de l'escola, és a dir, si l'escola no funciona bé i no hi ha disponibilitat horaria d'espai i docents, la mentoria es pot deixar de fer. A vegades s'ha pogut canviar la mentoria a altres dies i hores però d'altres vegades no.

Proposta de millora: Fixar un nombre concret de cicles i els seus agents des del programa.

Proposta de millora: Que l'hora de la mentoria individual es respecti a temps complet, ja que en moltes ocasions hem hagut d'anar a substituir a altres docents en el nostre temps de mentoria o en comptes de ser una hora han sigut de 45 minuts, els quals tampoc són complets i sovint són insuficients.

Proposta de millora: creiem que estaria bé tenir una periodicitat pel que fa als cicles d'observació, pactant prèviament quan es durà a terme i què és allò que s'observarà concretament.

Que es fomenti més el fet que les mestres novelles ens observem entre nosaltres.

PROPOSTES: Més hores de qualitat

Proposta de millora: Utilitzar aquestes hores per generar un bon clima entre docents mentors i novells, fer activitats dinàmiques, divertides i que en general sigui un espai on poder compartir i gaudir.

Reflexió entre companys sobre temes interessants per al nostre dia a dia a l'escola.

PROPOSTES

Tenir clara quina és la funció de cada espai que tenim per a reunir-nos mentor-novell per poder treure el màim profit de cadascun d'ells. Per exemple: temes a tractar al cercle d'aprenentatge, dinàmiques a fer entre els docents novells, etc.

Èxit:

• Flexibilitat de les reunions i els objectius que es plantegen en aquestes.

• Anàlisi i reflexions de problemes de situacions que hem viscut a les aules

Aspectes a millorar:

• Haurien de ser més flexibles tenint en compte els horaris de l'escola i els horaris dels Sensei.

• Potser, fer cercles cada 15 dies en comptes de cada 7 dies, o quan calgui segons la necessitat.

Èxit:

• Retroalimentació del docent observador/company Sensei i és molt interessant

Aspectes a millorar:

• Quins objectius es volen a l'hora de fer observacions.

• Com avaluar aquestes i pautar quantes sessions i com fer-les (en l'àmbit del Programa Sensei).

• Donar una orientació.

PROPOSTES: Disposar de més temps per poder fer més cicles d'observació (fer-ho molt organitzat i estructurat)

Proposta de millora: Assegurar que les hores del cercle que fan els docents novells, siguin les que estableix el programa Sensei, ja que totes les participants d'aquesta sala no han tingut el temps que el programa planteja.

Proposta de millora: Tenir en compte els últims cercles un cop ha finalitzat l'avaluació i donar un sentit a aquests.

Definir millor la dinàmica dels cercles.

Proposta de millora: Considerem que és molt important reflexionar després de la pràctica docent, però se'ns feia molt feixuc el fet d'emplenar cada vegada el document d'observacions, ja que, depenent de com s'hagi dut a terme la sessió, hi havia aspectes que no rellevants en aquell moment.

PROPOSTES

Comunicació entre el programa i els docents mentors per tal d'establir una freqüència pactada sobre aquestes observacions.

Proposta de millora: Tenir l'oportunitat de poder fer observacions als nostres companys i companyes novells i de poder fer observació a altres mestres del centre amb els que no fem codocència.