Realizando una pequeña reflexión con lo que propone la autora Julieta Montero, uno de los fragmentos más me llamo la atención fue: “El acceso a las tecnologías ha sido una de las preocupaciones más persistente sobre los jóvenes y los medios, así como en las políticas de integración de las TIC a la escuela. Hoy en día, la pregunta sobre el acceso se ha trasladado hacia la cuestión de los usos (Buckingham, 2008). Sin embargo, las variables se encuentran directamente vinculadas, ya que la familiaridad y la disponibilidad de tiempo para la experimentación con las tecnologías son elementos que se relacionan directamente con las habilidades que los jóvenes son capaces de desarrollar en contacto con ellas (Warchauer Matuchniak, 2010).” puedo decir que si bien las tecnologías son de mucha ayuda para las planificación de  diversas actividades pero también tiene su contra por que si el uso o el tiempo  que se le da a la misma no es el adecuado no cumple la función para cual fue creado. 
Saludo.

En cuanto a los interrogantes planteados sobre la herramienta y la imagen como elemento fundamental en la escuela, puedo pensar que las imágenes digitales en la enseñanza favorecen a la ahora de generar una actividad, ya que la mayoría de los estudiantes tienen conocimientos de herramientas de edición, redes, blog, etc. 

Desde mi área, Cs. Sociales- Historia, me quedo con lo que investiga la autora sobre el uso de la imagen o fotografía como un elemento memorable en los jovenes, ya que la fotografía es uno de nuestros documentos históricos más valiosos. Considero que los estudiantes utilizarían este elemento con mayores conocimientos brindándole esta herramienta para la creación de collages, blog, etc.