AGREMENT-DEGESCO-LADAPT by Patrick CAMILIERI

I. Présentation de Handi-Mallette

camilieripatrick — 2024-10-30 18:19:18 UTC

"Handi-mallette”, produit par ladapt depuis 2013, est un support d'animation adapté à l'école primaire pour favoriser, auprès des jeunes publics, la découverte des handicaps et la sensibilisation aux attitudes citoyennes à l'égard des personnes en situation de handicap

I.B. Contenus de la Handi-Mallette

camilieripatrick — 2024-10-30 18:22:21 UTC

I.A. Communication du site national de LADAPT

camilieripatrick — 2024-10-30 18:32:40 UTC

I.A.1. Vidéo de la version initiale du support

camilieripatrick — 2024-10-30 18:42:54 UTC

I.C. Supports pédagogiques

camilieripatrick — 2024-10-30 20:02:37 UTC

I.A.2. Exemple vidéo d'une animation

camilieripatrick — 2024-10-30 20:10:28 UTC

I.A.4. Document de communication tous publics

camilieripatrick — 2024-10-30 20:10:49 UTC

I.A.3. Document de présentation Education Nationale

camilieripatrick — 2024-10-30 20:18:38 UTC

1.C.1. Débat citoyen

camilieripatrick — 2024-10-30 20:26:00 UTC

1.C.2. Ateliers de mise en situation

camilieripatrick — 2024-10-30 20:28:27 UTC

1.B.1. Présentation du support aux responsables académiques, enseignants, bénévoles...

camilieripatrick — 2024-10-30 20:33:31 UTC

II. LADAPT s'informe sur l'Éducation Nationale

camilieripatrick — 2024-10-30 22:10:15 UTC

"Les échanges recueillis au travers des premières sessions de travail du groupe “ingénierie pédagogique et de formation”, appelé GT2, a mis en avant les difficultés de communication entre nos acteurs de terrain et les représentants de l’Education Nationale : Comment repérer les bons référent de l’E.N ; Comment les aborder ; Quelles articulations entre services académiques et collectivités locales ; Quels attendus et programmes de l’E.N ?...

Cette méconnaissance réciproque nous a invité à réaliser des supports permettant à nos bénévoles de se situer dans cet écosystème jugé mal connu de nos comités territoriaux et à créer des outils de formation adaptés :

II.A.1. Un outil accessible et évolutif

camilieripatrick — 2024-10-30 22:11:00 UTC

II.A. Le Padlet "LADAPT s'informe sur l'Education Nationale"

camilieripatrick — 2024-10-30 22:20:44 UTC

Ce support a pour vocation de regrouper des liens utiles aux bénévoles pour identifier rapidement leurs partenaires, pour connaître les grandes orientations de l’E.N et pour disposer de ressources utiles sur la thématique du handicap

II.B. Les grandes étapes de la prise en compte du Handicap par l'Education Nationale"

camilieripatrick — 2024-10-30 22:26:39 UTC

A la suite d’une demande de la commission citoyenneté de LADAPT, le GT2 a construit et donné une conférence auprès des membres du conseil d’administration et de la commission citoyenneté.

II.B.1. Place de la Handi-Mallette au sein de l'Ecole de la République.

camilieripatrick — 2024-10-30 22:39:58 UTC

II.B.2. Historique de l'inclusion scolaire.

camilieripatrick — 2024-10-30 22:47:10 UTC

La conférence relayée à l’ensemble des bénévoles territoriaux sous l’angle de l'historique de l'inclusion scolaire

II.C. La prise en compte des orientations de l'école et du collège.

camilieripatrick — 2024-10-30 22:53:40 UTC

Après une lecture approfondie des attendus du socle commun de connaissance, de compétences et de culture et plus particulièrement de ceux portant sur l’enseignement moral et civique, le GT2 a élaboré un support portant sur la concordance entre les attendus de l’éducation nationale et nos éventuelles modalités d’intervention par niveau.

II.C.1. Tableau de mise en relation des attendus de l'enseignement moral et civique avec les animations de sensibilisation de LADAPT.

camilieripatrick — 2024-10-30 22:57:15 UTC

II.C.2. Ajuster nos objectifs et/ou nos en fonction des circulaires de rentrée scolaire :

camilieripatrick — 2024-10-30 23:03:18 UTC

Depuis deux années l’ensemble des bénévoles dispose sur Padlet d’une version commentée de pratiques possibles des animateurs en référence de ces orientations. Cette information permet une meilleure communication avec les établissements et dans certains cas de les questionner et d’ajuster nos pratiques.

III. LADAPT répond aux attentes de l'Éducation Nationale par la diversification des supports et des pratiques.

camilieripatrick — 2024-10-30 23:35:13 UTC

III.A. L'usage du numérique

camilieripatrick — 2024-10-30 23:46:02 UTC

Lors du confinement, cette expérimentation a été réalisée en Limousin pour proposer aux collégiens une activité sur la connaissance du Handicap par le biais d’un Quizz numérique réalisé par le GT2 et porté par la plateforme La Quizinière de Canopé. Il a fait l’objet d’une évaluation avec l’équipe pédagogique du collège.

III.B. La formation :

camilieripatrick — 2024-10-30 23:48:23 UTC

III.C. Son adaptabilité aux programmes et conjoncture de la crise :

camilieripatrick — 2024-10-30 23:49:50 UTC

L’offre produite par LADAPT lors de ses animations s’inscrit désormais au plus près d’une logique de réponse à la demande des enseignants en référence à ces textes (cf support de formation 2024). La communication est ainsi plus aisée et les chances de co-animations et de démarches projets plus probables.

IV.Adapter nos pratiques au cycle 4 du collège

camilieripatrick — 2024-10-31 06:47:31 UTC

Le travail conduit sur les attendus du collège induit la nécessité d’adapter nos interventions pour le cycle 4. A ce niveau, la connaissance des handicaps étant acquise, le contenu d’Handi-Mallette devrait nous permettre d'initier avec les collégiens le débat argumenté et la démarche de projet sur la question : des droits et des devoirs, du jugement et de l'engagement. C’est ainsi que nous avons déposé au ministère de l’éducation nationale un projet de création d’un ensemble de ressources permettant par le jeu d’aborder de nouvelles modalités d’intervention auprès des élèves.

III.A.1. Expérimentation Quizz Numérique distant.

camilieripatrick — 2024-10-31 07:07:52 UTC

III.A.2. Quizz Handi-respect

camilieripatrick — 2024-10-31 07:10:19 UTC

III.B.1. La formation des enseignants

camilieripatrick — 2024-10-31 07:13:14 UTC

Les temps de préparation de nos animations avec les équipes enseignantes font toujours l'objet de questionnements réciproques sur le sujet de l'inclusion scolaire. Lors de nos interventions, les enseignants qui accompagnent les élèves sont souvent demandeurs de compléments d’information sur les handicaps. Il s'agit là de formations actives,le groupe GT2 s’interroge sur des actions à destination d'équipes pédagogiques et AESH.

III.B.2. La formation de nos intervenants

camilieripatrick — 2024-10-31 07:15:04 UTC

III.B.2.2 Formation de nos intervenants

camilieripatrick — 2024-10-31 07:37:40 UTC

III.A.2.2 Le collège louis Timbal

camilieripatrick — 2024-10-31 07:46:54 UTC

III.C.1. Maîtrise du socle commun et de l'EMC

camilieripatrick — 2024-10-31 08:04:58 UTC

III.C.2. S'adapter à la situation de crise Covid

camilieripatrick — 2024-10-31 08:07:58 UTC

III.C.3. Formation socle groupe Quizz Numérique

camilieripatrick — 2024-10-31 08:10:53 UTC

IV.A. Descriptif initial du projet Handi-Cycle4

camilieripatrick — 2024-10-31 08:17:26 UTC

IV.A.2. Flyer initial Handi-Cycle4

camilieripatrick — 2024-10-31 08:19:36 UTC

IV.A.3 Programme-Handi-Cycle4

camilieripatrick — 2024-10-31 08:21:14 UTC

IV.B. Mise en œuvre expérimentale en Nouvelle Aquitaine d'Handi-Cycle 4

camilieripatrick — 2024-10-31 08:26:43 UTC

- A partir du cahier des charges précité, et en l'absence d’accompagnement par le MEN, LADAPT, sur ses fonds propres, a décidé de lancer une expérimentation dont la maîtrise d'œuvre a été confiée au comité des réussites de Nouvelle Aquitaine.

- Depuis la rentrée 2022-2023, une équipe s’est constituée pour faire naître ce projet en partenariat avec les services académiques de Limoges, Canopé et deux collèges de Haute-Vienne.

- Le choix a été fait d'utiliser la plateforme Pégase pour créer un escape-game (jeu sérieux) trans-média (numérique et physique). Une formation a été dispensée par Canopé au cinq membres de l’équipe.

- Le projet a été présenté dans le cadre des actions innovantes lors de sessions organisées par la CARDIE (110 bis) et ainsi d’ajuster l’avant-projet aux besoins identifiés par des échanges avec les enseignants.

- En début d’année 2024 des expérimentations ont été faites sur deux collèges avec les services académiques.

- Au printemps, à la lumière de ces premières expérimentations, lors d’une journée académique du numérique éducatif organisée au conseil général de Haute-Vienne, des classes ont pu tester une version plus avancée du projet.

- Actuellement, la version 1 du support numérique est en cours de finition, les accessoires et documents pédagogiques entrent dans leur phase de création éditoriale.

- Début 2025 le projet sera présenté aux administrateurs, l’expérimentation sera étendue à d’autres départements de Nouvelle Aquitaine.

- Au printemps 2025 une présentation sera faite à d’autres comités des réussites de LADAPT pour envisager un déploiement ultérieur.

IV.B.1 Communication Collège Louis Timbal

camilieripatrick — 2024-10-31 08:30:58 UTC

http://www.clg-timbal-chateauponsac.ac-limoges.fr/spip.php?article1499

IV. Perspectives 2024-2029 dans le cadre de l'agrément de LADAPT par l'Éducation Nationale

camilieripatrick — 2024-10-31 08:46:07 UTC

Finaliser et déployer au national le concept Handi-Cycle4 :
1. Par la publication de son nouveau support dans ses antennes
2. Par l'évaluation partagée de son prototype et son évolution concertée.
3. Par une information auprès des académies et des partenaires
4. Par la formation de ses bénévoles

Participer au programme national “Notre Ecole faisons la ensemble” :
1. Par son implication au titre du développement des compétences psychosociales
2. Par l’accompagnement de projets citoyens
3. Par sa participation au plan de formation des AESH et des enseignants

Renforcer la formation des bénévoles sur la sensibilisation des publics scolaires :
1. Par la poursuite de ses actions “LADAPT s’informe sur l’Education nationale”
2. Par l’usage du numérique
3. Par un partenariat accru entre les salariés et les bénévoles de LADAPT.

Contribuer à l’insertion des jeunes scolaires en situation de handicap :
1. Par un rapprochement avec les services de l’orientation et de l’école-entreprise.
2. Par la création de supports spécifiques à ces publics en s’appuyant sur l’expertise du parrainage déjà pratiqué par les bénévoles de LADAPT auprès des adultes en retour à l’emploi.

III.C.3.3. Accompagner le projet Quizz

camilieripatrick — 2024-10-31 12:16:42 UTC

Bilan et Perspectives pédagogiques de l'agrément Éducation Nationale de LADAPT

camilieripatrick — 2024-10-31 12:45:14 UTC

Au cours de la précédente période de labellisation de LADAPT par l’Education Nationale, notre association a poursuivi le déploiement de son action de sensibilisation au handicap auprès des élèves de l’école primaire. Handi-mallette, produit unique en la matière, est toujours plébiscité à ce niveau de formation (cf dossier administratif et financier). La pertinence de nos interventions est réaffirmée par les enseignants et en conformité avec leurs attentes. Elles ont pour objectif principal de :

Faire vivre le handicap aux jeunes élèves pour mettre en éveil leur sensibilité.

La situation de crise sanitaire que nous avons vécue durant cette période nous a invités à une réflexion sur notre action globale de sensibilisation aux handicaps. Ce travail initié par un “comité de pilotage Handi-Mallette” a mis en œuvre quatre groupes de réflexion : Modèle économique, ingénierie pédagogique et de formation, relations aux entreprises, communication.

Le présent document et ses fichiers téléchargeables synthétisent les productions du groupe “ingénierie pédagogique et formation” :

IV.A.1. Teaser de présentation de la version 0 de l'Escape-Game Handi-Cycle4

camilieripatrick — 2024-11-04 08:57:29 UTC

A utiliser à ce stade à l'interne du comité des réussites, merci.