El rol del estudiante en los diferentes paradigmas by Agustina Pérez Céspedes

EDITH PRIETO

2024-10-30 02:28:27 UTC

Se enfoca en cómo el ambiente y las recompensas cambian nuestro comportamiento.

Vicky

2024-10-30 02:28:31 UTC

Recompensa y castigo

Se basa en comportamientos como castigos y/o refuerzos en el conocimiento

2024-10-30 02:29:45 UTC

EDITH PRIETO

2024-10-30 02:30:46 UTC

Estudia cómo pensamos, procesamos información y resolvemos problemas.

Aracely

2024-10-30 02:31:04 UTC

Estímulo y recompensa

SAMIR SOSA

2024-10-30 02:31:06 UTC

El estudiante aprende como un “repetidor” de conocimientos y comportamientos, respondiendo a estímulos de premios y castigos.

Vicky

2024-10-30 02:31:18 UTC

Desarrollo de habilidades, estudiantes participativos

2024-10-30 02:31:28 UTC

Las personas construyen su propio conocimiento como memorizar, pensar, construir ideas entre otros

SAMIR SOSA

2024-10-30 02:31:31 UTC

El estudiante es un “pensador activo” que organiza y da sentido a la información, como un explorador mental que conecta conceptos nuevos con lo que ya sabe.

Aracely

2024-10-30 02:31:52 UTC

atención a travé de aportes, participación activa

SAMIR SOSA

2024-10-30 02:32:13 UTC

El estudiante se convierte en un “creador de su propio aprendizaje.” Participa activamente, construyendo significado a través de sus propias experiencias y trabajando en equipo.

Aldania

2024-10-30 02:32:20 UTC

Se centra en entender cómo los estudiantes procesan, almacenan y usan la información. Su propósito es mejorar el aprendizaje ayudando a los alumnos a desarrollar habilidades como la atención, la memoria.

EDITH PRIETO

2024-10-30 02:32:37 UTC

Aprendemos construyendo nuestro propio conocimiento a partir de nuestras experiencias y lo que ya sabemos.

Aracely

2024-10-30 02:33:37 UTC

Procesos mentales dado por el docente, y procesos de respuesta por parte del estudiante, dejando que el solo de su propia opinión

SAMIR SOSA

2024-10-30 02:33:41 UTC

Este enfoque lo ve como un “agente de cambio” en su comunidad. Reflexiona y cuestiona su realidad, entendiendo su poder para influir en ella.

EDITH PRIETO

2024-10-30 02:33:53 UTC

Cuestiona las estructuras de poder y busca la justicia social.

EDITH PRIETO

2024-10-30 02:34:20 UTC

Busca la verdad objetiva a través de la observación y la experimentación.

Se basan en principios para construir conocimientos a través de situaciones específicas

2024-10-30 02:34:24 UTC

Vicky

2024-10-30 02:34:26 UTC

Destaca de los metodos de enseñanza fomentando la exploración, experimentación y descubrimiento

SAMIR SOSA

2024-10-30 02:35:16 UTC

Aquí es como un “científico en formación,” enfocado en la observación y la recolección de datos objetivos. Aprender consiste en descubrir verdades medibles y verificar resultados, y el estudiante busca respuestas claras y precisas.

EDITH PRIETO

2024-10-30 02:35:42 UTC

Se enfoca en entender el significado de las cosas desde la perspectiva de las personas.

Wilson Basilio C.

41572694 — 2024-10-30 02:36:44 UTC

El paradigma constructivista es una perspectiva educativa que defiende que el aprendizaje es un proceso dinámico donde las personas edifican su propio saber mediante experiencias e interacción con su ambiente.

SAMIR SOSA

2024-10-30 02:36:47 UTC

Es un “intérprete de su propia experiencia.” En este rol, el estudiante busca comprender el significado profundo de lo que aprende, relacionándolo con sus propios valores, ideas y contexto personal.

Aracely

2024-10-30 02:36:51 UTC

Montessori: una manera de reaccionar y opinar de manera positiva, preservando la tranquilidad del ambiente, expresión.

2024-10-30 02:37:09 UTC

Este paradigma se basa por ser autorreflexivo, democrático, participativo con la finalidad de aplicar un enfoque para evaluar el análisis del problema

Vicky

2024-10-30 02:37:12 UTC

Conciencia crítica. Protagonista del aprendizaje

SAMIR SOSA

2024-10-30 02:37:18 UTC

Es un “defensor de la naturaleza y su comunidad.” Su aprendizaje se orienta a cuidar el entorno y a comprender su papel en el mundo natural.

EDITH PRIETO

2024-10-30 02:37:30 UTC

Es como un ecologista: Se enfoca en la relación entre los humanos y el medio ambiente.

Este paradigma se basa en conocimiento científico basado en la objetividad científica

2024-10-30 02:38:31 UTC

Vicky

2024-10-30 02:38:38 UTC

Tiene como característica la observación y experimentación

ALDANIA

2024-10-30 02:39:11 UTC

Se enfoca en el aprendizaje observable y en la modificación de comportamientos a través de estímulos y refuerzos. Para los estudiantes, sirve para desarrollar hábitos y conductas específicas mediante prácticas repetitivas y recompensas, ayudando a consolidar ciertos conocimientos y habilidades

Se basa en la subjetividad, pensamientos de interacción para un proceso del conocimiento

2024-10-30 02:40:28 UTC

Vicky

2024-10-30 02:41:40 UTC

Se centra en comprender el significado de las acciones humanas, enfocado en interpretar el significado de las experiencias

Este paradigma se basa en el mismo aprendizaje en la relación constante

2024-10-30 02:43:42 UTC

ALDANIA

2024-10-30 02:46:22 UTC

se centra en que los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento a través de experiencias y reflexiones, fomentando el desarrollo del pensamiento crítico, la resolución de problemas y el aprendizaje significativo, ayudándonos a conectar con nuevos conocimientos y experiencias previas.

Vicky

2024-10-30 02:46:33 UTC

Se centra comprensión y preservación del medio ambiente - responsabilidad social

Aracely

2024-10-30 02:48:19 UTC

Aprendizaje en un ambiente real, o aprendizaje tácito en algunos lugares. Relación drecta con la naturaleza.

ALDANIA

2024-10-30 02:48:53 UTC

Busca analizar y cuestionar las estructuras sociales que influyen en nuestras vidas, fomentar el desarrollo de habilidades críticas y reflexivas, promoviendo la justicia social y la participación activa.

Aracely

2024-10-30 02:50:10 UTC

Montessori: una manera de reaccionar y opinar de manera positiva, preservando la tranquilidad del ambiente, expresión.

ALDANIA

2024-10-30 02:51:08 UTC

Se centra en el uso de métodos científicos y datos objetivos para entender el aprendizaje de los estudiantes. Su utilidad radica en evaluar el conocimiento de manera estructurada, promoviendo la medición de habilidades y resultados académicos.

ALDANIA

2024-10-30 02:52:38 UTC

Permite comprender cómo los estudiantes construyen conocimiento a partir de sus experiencias y contextos personales.