Analiza la importancia que tiene la modificación del curriculum para enlazar los intereses y necesidades naturales de los alumnos como pieza clave de una educación progresista. El objetivo principal de las estrategias no sólo es promover la atención del alumno, sino el de promover un estado más permanente de participación en las tareas educativas y de mantener un orden en la clase donde los alumnos se muestren atentos.

Otra fuente de evaluación la constituyen los compañeros de los alumnos, interviniendo toda la clase en la evaluación del trabajo de un estudiante. Una tercera fuente la constituye la autoevaluación, es decir, cuando el alumno estima él mismo su propio fracaso. Destaca la importancia de la evaluación para el logro de los objetivos educativos por parte del alumno, la adaptación de los estudiantes y las cualidades personales (su capacidad intelectual, nivel de motivación, etc.).
Es decir, que el profesor hará una evaluación basada en los logros académicos, adaptación a las distintas situaciones y a las cualidades personales de los alumnos. Así, subraya la importancia de los elogios, felicitaciones y también la asignación de premios y castigos.

La historia se desarrolla en Santiago de Chile, 1973. En esa época chile experimenta una grave crisis económica y política. La presidencia de Salvador Allende, que es presidente desde 1970, está vivamente puesta en duda por los partidos conservadores de derecha, los llamados “momios”, aunque está definida como la Unión Popular (alianza principalmente socialista-comunista).

La institución es un colegio manejado por Clérigos, y en aspectos de infraestructura es una edilicia antigua. Posee un patio interno principal y sus respectivas divisiones áulicas están a su alrededor.

Un ejemplo claro de bullying es cuando un grupo de estudiantes molesta a Gonzalo, robándole un sándwich y seguido de ese acto llaman a Pedro para molestarlo, pero este se muestra fuerte e indiferente ante esta actitud de “bullying”.