El aprendizaje en línea by Rocio Fernández

El rol del estudiante en línea

rocioferrico — 2017-12-04 12:01:10 UTC

Mucho se ha debatido sobre este tema, pero, ¿en qué hemos coincidido?
- Motivación
- Autoconsciente de su propio aprendizaje.
- Autónomo y responsable del aprendizaje
- Independientes y responsables.
- Activos y participativos
- Gestionan el tiempo
- Abiertos al cambio y a la incorporación de nuevas estrategias de aprendizaje.
- Hábiles con la tecnología, aplicación de las TIC para el aprendizaje.
- Críticos (o necesidad de ello) para indagar, seleccionar y analizar la información contrastando diversas fuentes.

Aprendizaje en línea. Ventajas e inconvenientes

rocioferrico — 2017-12-05 12:50:02 UTC

A partir de la siguiente tabla se podrá comparar las ventajas e inconvenientes del aprendizaje en línea para los estudiantes.

Ampliando ventajas

rocioferrico — 2017-12-05 13:09:52 UTC

Uno de los puntos debatidos se ha centrado en las ventajas para el alumnado con Necesidades Educativas Especiales entre los que han destacado el alumnado con deficiencia visual, dislexia o altas capacidades.

Entornos Virtuales de Aprendizaje

rocioferrico — 2017-12-10 15:24:15 UTC

El trabajo del estudiante en línea requiere de la existencia de espacios virtuales de aprendizaje donde poder compartir, trabajar en equipo y acceder a los contenidos de aprendizaje.
Dentro de las herramientas encontramos:
1. Redes sociales como Facebook y Twitter:
2. Espacios o plataformas virtuales para el aprendizaje: Favoreciendo el feedback entre profesor-alumno. Algunos son: Socrative, foros o debates, blogs, plataformas LMS como Moodle; Educanon o podcasts.
3. Recursos para comunicarse, debatir y colaborar: como Google Apps.

El rol del docente

rocioferrico — 2017-12-10 15:35:01 UTC

En cuanto a las características del docente en línea se ha destacado:
- Facilitador del proceso de aprendizaje proporcionando los materiales, recursos, herramientas...
- Modelador del proceso, guiando las diferentes fases de aprendizaje, y la discusión de las diferentes iniciativas.
- Mediador del saber. Actúa como punto medio entre el aprendizaje y el alumnado, diseñando y eligiendo los documentos más apropiados para facilitar el aprendizaje.
- Diseñador de un proceso de aprendizaje abierto, flexible, con fuentes actuales, variadas, claras, motivadoras, utilizando una metodología interactiva y colaborativa.
- Responsable de la retroalimentación y evaluación de los procesos llevados a cabo por el alumnado.

Factores de riesgo de aplicación de las TIC

rocioferrico — 2017-12-10 15:42:39 UTC

Algunos de los elementos que frenan la incorporación de las TIC y que se podrían mejorar pueden ser:
- Los propios estudiantes deben tener conciencia de que en Internet no existe privacidad o anonimato. Deben ser críticos a la información expuesta.
- Uso inteligente y adecuado de los nuevos dispositivos y herramientas tecnológicas.
- Adquisición de un nuevo rol que garantice una educación de calidad, tanto del alumnado como el docente.
- Falta de madurez por parte del alumnado para asumir responsabilidades y gestionar el tiempo.
- Dificultades en el manejo de la tecnología.
https://www.youtube.com/watch?v=cYskjpR4Wr4

¿Cómo mejorar la educación en línea?

rocioferrico — 2017-12-10 21:03:34 UTC

Desde el punto de vista del alumnado: Aplicar técnicas de estudio, organizarse el tiempo, asumir la carga que supone estudiar a distancia, mejorar sus competencias tecnológicas.
Desde el punto de vista docente: Empatizar, viviendo para ello situaciones en línea; secuencia de manera clara el trabajo, proporcionar feedback constante, propiciar la cooperación del alumnado.

¿Están los docentes preparados para la educación en línea?

rocioferrico — 2017-12-10 21:23:52 UTC

Se ha debatido sobre esta cuestión y la conclusión ha sido: los docentes tienen ganas de actualizarse y aprovechar las ventajas de las TIC pero la formación actual del profesorado tiene bastantes carencias para poder llevar a cabo una educación en línea.

Bibliografía básica

rocioferrico — 2017-12-10 21:29:14 UTC

- BORGES, Federico (2007). "El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación". En: Digithum [dossier en línia]. Núm. 9. UOC. ISSN 1575-2275

Estadísticas de Educación en línea Vs presencial

rocioferrico — 2017-12-10 21:44:14 UTC

https://goo.gl/rDTsHm

Fuente de la fotografía utilizada como fondo

rocioferrico — 2017-12-10 21:56:22 UTC