19. Mural colectivo Imágenes y palabras para pensar tiempos alterados. Tutora: Anahí Del Rosario Savino by Materiales 1 ISEP https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho Imágenes y reflexiones del contexto actual de la escuela a la luz de los aportes de la clase 2 en-us 2021-08-06 18:35:32 UTC 2026-02-22 13:24:38 UTC hello@padlet.com DESIGUALDAD - BRECHA DIGITAL- CONECTIVIDAD-VULNERABILIDAD-DESAMPARO- DOCENTES MEDIADORES DE LA CULTURA elisabertolaaa1977 https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1688562119 La siguiente imagen refleja lo leído y escuchado en el material, también lo vivido el año pasado como docente, la gran brecha digital que existe entre los alumnos, sumándose las distintas situaciones familiares vividas por cada uno de ellos. Quedando en cierta medida desamparados y vulnerables en el mundo actual que los rodea. Por eso la escuela debe reconstruirse , no solo para producir aprendizajes igualitarios, sino para respetar los derechos de los niños y los adolescentes. Formar individuos que puedan cuestionar el mundo en el que vivimos y que sean capaces de constituirse como constructores de la sociedad(Emilio Tenti Fanfani)
Dejo esta frase de Isabelino Siede "No hay que naturalizar una sociedad más desigual, hay que seguir dando la batalla cultural entre familias y escuela para dar la oportunidad de construir con lo común de cada uno"

]]> 2021-08-20 22:04:32 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1688562119 LUNA BLANCA ROSA https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1688667597
TRANSFORMACIONES
ALTERACIONES
CAMBIOS


La imagen seleccionada me lleva a pensar lo vivido en año pasado, ese patio vacío en plena soledad. 
La situación epidemiológica ha impactado fuertemente en la escuela y a todos los actores sociales involucrados en ella. Esto nos lleva a reflexionar los diferentes cambios culturales sociales y saberes que se ven afectados. En estos tiempos de pandemia y lo vivido en el 2020 nos ha desafiado a repensar el vínculo pedagógico entre docente y estudiantes, en ese nuevo formato de experiencia escolar modificado por la distancia, ya sea a través de la digitalización o los módulos de enseñanza/ aprendizaje en soporte papel. Fueron muchos los desafíos que tuvimos que sortear desde la vulnerabilidad de algunas familias por la falta de dispositivos como de aquellos que no contaban con conectividad. Esto lleva a pensar «la escuela como un lugar de encuentro entre diferentes, establecer vínculos, proporcionando y garantizando saberes». 


 

]]> 2021-08-21 01:41:51 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1688667597 https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1689181813 2021-08-21 23:44:01 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1689181813 https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1689183369 Buenas Noche
Corina IPEMYT 280 
Comparto mi trabajo]]> 2021-08-21 23:51:16 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1689183369 Encontrándonos... lmolleker809 https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1689724379 La escuela, el espacio de socialización, encuentro, aprendizaje, diversión... a pesar de los protocolos vigentes]]> 2021-08-22 21:07:32 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1689724379 Una escuela para todos... https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1691905853 Como venimos abordando en la clase 2 la pandemia enfrento a las instituciones educativas a pensar otros modos de enseñar y aprender en la escuela, además de poner en tensión ciertos modos  naturales de pensar el tiempo y el espacio escolar.  Seleccione esta imagen porque refleja la idea de que a pesar de que cada  institución considerando las políticas educativas fueron marcando ciertos caminos a la hora de planificar la enseñanza, esos modos de pensar la enseñanza estuvieron mediados por las características de la población estudiantil, no todos los jóvenes disponen de wifi, recursos tecnológicos, espacio en su casa para estudiar, etc 

De ahí la importancia de valorar y considerar en las practicas escolares esas transformaciones que venimos haciendo referencia en el desarrollo de la clase 2 que permitan romper con la desigualdad social y que realmente al escuela sea un espacio común de todos, un lugar de encuentro entre diferentes como se expresa en la clase. 

Zarate Elina

]]> 2021-08-23 19:42:29 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1691905853 En esta imagen se ven los cambios socioculturales que debemos afrontar en esta etapa de una nueva escuela; la contracara donde LA ESCUELA era un espacio para compartir con el otro se convierte en un espacio más individualizado como se refiere Shakespeare” este tiempo”, estos días, esta época es como si de repente los acontecimientos, las cosas y las palabras se salieron de eje. La pandemia cambio este escenario de escuela que estábamos acostumbrados y nos llevó a nuevos desafíos tecnológicos, organizar el grupo en burbujas en la presencialidad, respetar las medidas de bioseguridad, a reinventar nuestra rutina de trabajo etc. En este marco surgen muchos interrogantes como dice Pierre Levy que me llevan a reflexionar y replantear mi rol ¿Cómo imaginar el mundo que sigue? ¿Cuáles son los escenarios que se avecinan y se abren frente a nosotros? ¿Cómo pensar la educación, las nuevas relaciones y vínculos con lo social que se están tejiendo en este contexto de emergencia?¿Cómo tematizar y problematizar las realidades de las escuelas por venir? Silvia Fernández. https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1692092717 2021-08-23 22:34:07 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1692092717 Sandra Abba. sandra_abba_73 https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1692206229 Esta imagen y la frase que la acompaña, me lleva a pensar en las nuevas formas de vincularnos que hemos tenido que aprender a desarrollar intempestivamente  durante estos últimos tiempos;  desde la vida y por ende desde la escuela  como institución de su tiempo, la que es y expresa una época,  transformada y conmovida hasta en sus más fuertes sentidos. 
Cuántas preguntas nos hicimos en la necesidad de poder armarnos para continuar!!! Cómo seguir siendo escuelas, aún privados del edificio escolar que "nos contenía". Cuánta exposición del aula y de nuestras prácticas sentimos, al ingresar a los hogares y a las familias. Cuánto nos costó vencer nuestros miedos de exponernos en las redes. Porque somos como peces en el agua en nuestras aulas, pero no actores de nuestras propias películas.
Y si bien fue y es un tiempo de muchas incertidumbres en pensarnos como escuelas cambiantes, atentas a lo que hoy nos demandan estos estudiantes, cito una frase conocida pero muy cierta:
"Todo va a pasar, los tiempos malos vinieron a enseñarnos algo, no a quedarse.  
Y aquí vislumbro la enorme posibilidad de volvernos mejores, poner en tensión la escuela que teníamos y la que es necesaria a partir de ahora; la que se propone avanzar en nuevos diseños institucionales, porque sin lugar a dudas que intentar reconstruirla nos llevará al desánimo. 
Habrá también, que revisar lo que sí es valioso de lo que teníamos y sobre ello ponernos a trabajar fuertemente, en una escuela que traspase más que nunca los muros que la contienen, que piense en posibilidades para todos y que apueste a saberes culturales socialmente valiosos para la época.

]]> 2021-08-24 00:12:41 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1692206229 https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1692314700 2021-08-24 00:56:09 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1692314700 VANESA ZAPATERA https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1692488710 ESCUELAS- CONOCIMIENTO- FAMILIAS-SOCIEDAD-ÉPOCA- PANDEMIA- NUEVAS TECNOLOGÍAS
La escuela es época, no es ajena a lo que pasa en la sociedad; estas trasformaciones sociales nos conmueven, nos movilizan, cambian los sentidos, emergen otras maneras de ser y hacer... 
Esta imagen visualiza  un gobierno institucional, un gestor frente a estas transformaciones de época. 
¿hacia dónde estamos yendo? ¿hacia dónde queremos ir? Cómo lo menciona Isabelino Siede en la presentación de su libro "parte de la gestión de un directivo es ir construyendo una imagen de aquello que queremos lograr, buscar herramientas- estrategias para llegar hasta ahí"; un gestor creativo. 
Podemos ver cómo la imagen refleja los emergentes del día a día "lo urgente" que debemos solucionar y situaciones mas "profundas"; ¿reflexionamos sobres estas situaciones profundas?.



]]> 2021-08-24 01:58:29 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1692488710 https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1692854307 La siguiente imagen refleja la desigualdad y vulnerabilidad de los derechos de los estudiantes, al no tener todos accesos a la tecnología. Como dice Patricia Raquel Redondo. La autora propone detenerse en cómo "el trabajo educativo", en contextos signados por profundas desigualdades, implica un espectro de experiencias escolares muy disímiles, en el que podemos registrar desde la reproducción del estigma, en un extremo y, en el otro, con todos los matices imaginables, experiencias en que "las infancias son nombradas en pie de igualdad con otras niñeces, y ‘los chicos’ son reconocidos en sus potencialidades, las familias en su singularidad, y el barrio es iluminado por sus expresiones populares". . ]]> 2021-08-24 04:35:34 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1692854307 Contra el desamparo... https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1694578579 Poner siempre por delante la vulnerabilidad del niño, entendiendo que no es equiparable a la del adulto. 
Imaginar, componer y hacer sonar en territorios desiguales y populares otras partituras, otras melodías. Allí donde se niega todo derecho, se bordan otros vuelos, otro porvenir…


]]> 2021-08-24 23:50:14 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1694578579 Cecilia Zanotto czanotto798 https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1694583383 “Si bien las interacciones son y serán distintas a las que teníamos en la escuela pre-pandemia, sabemos que en la interrelación entre todas y todos es donde se juega la trama escolar, donde se construyen lazos”. (Que la distancia no nos impida estar cerca)]]> 2021-08-24 23:53:40 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1694583383 myakoby701 https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1694929619 esta frase, es muy fuerte en varios aspectos. Pienso en todo el esfuerzo que cada uno de los integrantes de la escuela, de las familias, y de muchas otras instituciones hicieron, desde aspectos y puntos de vista muy variados que nos permitieron a todos haber logrado lo que logramos. Siempre dije que tenemos que verlo (más allá de todo lo malo que trajo) como una nueva oportunidad, una oportunidad de hacer algo que muchas veces nos "insinuaron" que debíamos  usar o hacer pero que jamás tomamos la decisión completa de hacerlo... esta pandemia nos llevó a ese lugar automáticamente y sin pensarlo.
Seguimos teniendo escuela, una escuela que vino para quedarse y a la que debemos re acomodarnos para poder seguir avanzado como siempre ]]> 2021-08-25 02:08:41 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1694929619 Vanesa Pfaller. https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1696089007 La imagen es de Frato, que grafica las ideas de Franchessco Tonucci y me pareció que amerita pensar: ¿Vemos lo que hay detrás del niño? ¿Cómo veíamos a las familias antes de la pandemia y cómo lo hacemos ahora?  
“Cada vez más entendemos que la escuela debe aprender a respetar las diferencias porque del otro lado hay tradiciones culturales, elecciones de vida distintas, modos de vida diferentes y legítimos en tanto están amparados por los principios legales del país y los derechos humanos”.  Isabelino Siede (2021)” 
Trabajar en la integración respetando las diferencias  también tiene que ver con ver al otro, su contexto y su situación fuera de la Escuela. En la pandemia pudimos observar esto, multiplicidades de factores que inciden en la educación, porque no todos tienen las mismas oportunidades ni las mismas condiciones culturales y económica. 
Vanesa Pfaller.]]> 2021-08-25 14:04:03 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1696089007 María Antonella Bovo https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1696813235 2021-08-25 20:47:24 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1696813235 https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1701447391 La plataforma nos impone formas de comunicarnos y de llevar adelante el trabajo escolar. Permite y
promueve nuevos y diferentes modos, pero también dificulta y silencia otros. (Inés Dussel)]]> 2021-08-27 20:53:35 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1701447391 Bibiana Arce https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1702204165 El paréntesis forzado y la búsqueda de soluciones de emergencia nos dan una oportunidad para construir otra institución escolar, con otros formatos, otros marcos espaciales y temporales, otros recursos comunicativos, etc.
De esto se trata en las situaciones de catástrofe. Se destruyen muchas cosas de la escuela, se suspende su base material, pero esto no significa que se produzca automáticamente una transformación radical en los modos de pensarla y valorarla. (Emilio Tenti Fanfani)




 

]]> 2021-08-28 22:47:14 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1702204165 Paola Daniela Noble agostinagiacomuzzi https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1705699456 La imagen que seleccioné, más allá del idioma pretende demostrar que los cambios que vivimos como sociedad no son sólo a nivel local sino que sacudieron al mundo entero. cambios que estamos atravesando. La escuela no queda exenta de ellos y por lo tanto estos nuevos desafíos que se plantean deben encausarse desde nuevas miradas, desde otros paradigmas, necesita cambiar de lugar, de posturas y encontrar nuevos objetivos que respondan a la realidad presente que envuelve cada contexto escolar, cada ciudad, cada espacio institucional. Y así poder cumplir con el derecho universal de cada niño de recibir una educación de calidad e inclusiva que brinde a todos, desde sus capacidades, las herramientas y los conocimientos para convertirse en ciudadanos autónomos, pensantes, reflexivos, respetando sus propias convicciones y las ajenas en la sociedad y en la época que les toque vivir. La escuela debe cumplir ese rol de sembrar en la mente de cada estudiante la capacidad de pensar por sí mismo, de interrogarse sobre las problemáticas del mundo y tomar posturas desde las transformaciones, cambios, modos de relacionarnos entre todos y mirando las nuevas transformaciones desde las políticas educativas y las nuevas prácticas educativas.]]> 2021-08-31 01:06:47 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1705699456 https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1707235228 2021-08-31 14:25:02 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1707235228 Fernández Maricel https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1766462287 2021-09-24 19:26:50 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1766462287 https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1813072459 Retomo de Dussel que  Dijo que cuando volvamos al aulas , sepamos que no fue un tiempo perdido, fue u. Tiempo excepcional, muy raro en la historia humana, en el que estuvimos dispuestos contra viento y marea a seguir aprendiendo, a seguir  construyendo juntos.
Está pandemia nos ha obligado repensar el vínculo pedagógico , en los diferentes niveles, en este nuevo formato atravesado por la distancia y podría decirse mediado por la tecnología que nos permitió conectarnos , seguir con una educación para todos.Mas allá de los casos especiales 
 Añoramos volver a vernos las caras en el aula, volvera a compartir risas y chistes, y los chicos sepan y nosotros sepamos que estamos ahí juntos para que aprendan.]]> 2021-10-13 06:35:57 UTC https://padlet.com/materiales11/felqhv89q3n6jfho/wish/1813072459