A estratégia é motivadora pois os alunos refletem sobre os seus erros, discutem e participam do processo avaliativo buscando soluções para resolver os erros. Ao longo do processo se percebe uma avaliação formativa diferente da avaliação somativa instigando a mentalidade de crescimento dos estudantes. Além disso a estratégia chamada de pontos de coerência adotada pela professora contribui para que os alunos não temam o erro aliado ao fato que os seus argumentos sejam aproveitados ao máximo.

Outras estratégias poderiam ser: conversas numéricas, aulas dialogadas sobre os erros ou ainda uma gincana de certo ou errado envolvendo as soluções quando as respostas forem erradas.

A valorização dos erros fazem parte do processo!