حساب padlet عريض الخاص بي by اسماء محمد احمد الغوانمه

asmag1978 — 2021-03-13 15:10:39 UTC

بحثَ روبنسون كروزو في الجزيرةِ عنْ موادَّ مناسبةٍ لصنعِ قاربِهِ وبناءِ مسكنِهِ الآمنِ، فوجدَ أنَّ أخشابَ الأشجارِ متوافرةٌ بكثرةٍ، ويمكنُهُ معالجتُها بأدواتِهِ البسيطةِ، فقطعَ الأخشابَ بأطوالٍ مختلفةٍ مقيسةٍ بالأمتارِ ( m) كما في الجدولِ الآتي:

asmag1978 — 2021-03-13 15:48:35 UTC

وصّلَ روبنسونُ كلَّ قطعتينِ منَ القطعِ الآتيةِ معًا؛ ليحصلَ على قطعةٍ واحدةٍ طويلةٍ: الثانية والثالثةِ، الرابعةِ والثالثةِ.
1 - أجدُ طولَ كلِّ قطعةٍ ناتجةٍ عنْ طريقِ كتابةِ العمليةِ الحسابيةِ المستخدمةِ على ورقةٍ جانبيةٍ، وأحسبُ الناتجَ. أكتبُ الناتجَ في أبسطِ
صورةٍ، وأقارنُ إجاباتي بإجاباتِ زميلي وأناقُشُهُ فيها.
احتاجَ روبنسونُ إلى قطعٍ خشبيةٍ أخرى، فوصّلَ القطعتينِ: السادسةَ والسابعةَ. والقطعتينِ: الثامنةَ والعاشرةَ.
2 - أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إيجادِ طولِ كلِّ قطعةٍ ناتجةٍ عنْ طريقِ كتابةِ العمليةِ الحسابيةِ المستخدمةِ على ورقةٍ
جانبيةٍ، وأحسبُ الناتجَ وأكتبُهُ في أبسطِ صورةٍ.
تساءلَ روبنسونُ:
1- كمْ يزيدُ طولُ القطعةِ الثالثةِ على طولِ القطعةِ الأولى؟
2-كمْ يزيدُ طولُ القطعةِ الخامسةِ على طولِ القطعةِ الثانيةِ؟ هلْ يُمكنُ القولُ أنَّ طولَ القطعةِ الخامسةِ يساوي مثلَي طولِ القطعةِ الأولى؟ لماذا؟
3- كمْ يزيدُ طولُ القطعةِ العاشرةِ على طولِ القطعتينِ الثامنةِ والتاسعةِ معًا؟ هلْ يُمكنُ القولُ أنَّ طولَ القطعةِ
التاسعةِ مثلَي طولِ القطعةِ العاشرةِ؟ لماذا؟
3 -أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابةِ تساؤلاتِ روبنسونَ، عنْ طريقِ إجراءِ العملياتِ الحسابيةِ المناسبةِ على ورقةِ
جانبيةٍ، وأكتبُ الناتجَ في أبسطِ صورةٍ، مبررًا إجاباتي.
4- أرادَ روبنسونُ الحصولَ على قطعةٍ خشبيةٍ طولُها (1m )، مستخدمًا القطعَ الخشبيةَ منَ الأولى إلى الخامسةِ بوصلِ قطعتينِ أوْ أكثرَ معًا.
أُساعدُ روبنسونَ على اختيارِ القطعِ التي يمكنُهُ استخدامُها عنْ طريقِ إنشاءِ قائمةٍ بالحالاتِ الممكنةِ، موضحًا العملياتِ الحسابيةَ المستخدمةَ.
5 - أرادَ روبنسونُ الحصولَ على قطعةٍ خشبيةٍ طولُها يساوي مثلَي طولِ القطعةِ التاسعةِ، مستخدمًا القطعَ الخشبيةَ منَ السادسةِ إلى العاشرةِ عنْ طريقِ وصلِ قطعتينِ أوْ أكثرَ معًا.
أُساعدُ روبنسونَ على اختيارِ القطعِ التي يمكنُهُ استخدامُها عنْ طريقِ إنشاءِ قائمةٍ بالحالاتِ الممكنةِ، موضحًا العملياتِ الحسابيةَ المستخدمةَ.

2021-03-13 21:20:58 UTC

ليان لافي رابع أ

asmag1978 — 2021-03-14 03:31:26 UTC

2021-03-14 10:06:33 UTC

حلا اسامه
تم المراجعه والحل

2021-03-14 11:51:03 UTC

تالا وسيم خليف الرابع أ

2021-03-14 12:08:09 UTC

تبارك خلدون الزول
رابع ج 😍

2021-03-14 13:05:34 UTC

ليان لافي رابع أ

2021-03-14 13:20:48 UTC

نيرمين رابع ج

2021-03-14 13:55:33 UTC

نور رابع ج

2021-03-14 14:08:19 UTC

2021-03-14 14:08:36 UTC

2021-03-14 14:08:49 UTC

2021-03-14 14:09:02 UTC

2021-03-15 09:49:34 UTC

أروى محمد

ياسمين ناصر محمد العلي رابع أ

2021-03-15 12:29:57 UTC

ياسمين ناصر محمد العلي رابع أ

2021-03-15 12:30:32 UTC

ياسمين ناصر محمد العلي رابع أ

2021-03-15 12:31:05 UTC

2021-03-15 15:26:26 UTC

رؤى انور ابو مطر

2021-03-15 16:14:30 UTC

تالين مهند رابع أ

2021-03-15 16:14:59 UTC

تالين مهند رابع أ

2021-03-15 18:41:47 UTC

2021-03-15 18:42:05 UTC

2021-03-15 18:42:20 UTC

2021-03-15 18:42:43 UTC

2021-03-15 18:43:03 UTC

2021-03-16 08:17:36 UTC

هبة اسعد قبلان

2021-03-16 08:18:36 UTC

هبة اسعد قبلان

2021-03-16 12:58:57 UTC

neveenalanany — 2021-03-16 13:42:37 UTC

بتول مهند هشام علي

neveenalanany — 2021-03-16 13:43:12 UTC

بتول مهند هشام علي
رابع ج

neveenalanany — 2021-03-16 13:45:06 UTC

بتول مهند هشام علي
رابع ج

neveenalanany — 2021-03-16 13:45:31 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-03-16 13:45:56 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-03-16 13:46:19 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-03-16 13:46:38 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-03-16 13:47:03 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

asmag1978 — 2021-03-16 15:05:49 UTC

asmag1978 — 2021-03-16 15:08:34 UTC

neveenalanany — 2021-03-16 15:20:35 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-03-16 15:21:11 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

asmag1978 — 2021-03-16 16:53:48 UTC

تالين

asmag1978 — 2021-03-16 16:54:15 UTC

تالين

asmag1978 — 2021-03-16 16:55:06 UTC

asmag1978 — 2021-03-16 16:55:28 UTC

تالين

asmag1978 — 2021-03-16 16:55:54 UTC

asmag1978 — 2021-03-16 18:35:37 UTC

النشاط الثاني جسور التعلم

asmag1978 — 2021-03-17 06:29:31 UTC

أخبرَ طبيبُ العيونِ عصامُ باسلً أنَّ فحصَ النظرِ يعتمدُ على رؤيةِ المفحوصِ أحرفًا أوْ أشكالً بأحجامٍ مختلفةٍ على بُعدِ معياري (6 ) فمثلًا، الشخصُ الذي حدةُ إبصارِهِ6/12
يعني أنَّ ما يراهُ هذا الشخصُ على بُعدِ ( 6m ) يراهُ الشخصُ السليمُ على بُعدِ 12m مما يشيرُ إشارةً واضحةً إلى درجةِ ضعفِ إبصارِهِ.

asmag1978 — 2021-03-17 06:29:40 UTC

بعدَ إجراءِ الفحصِ لباسلٍ، كانَتْ حدةُ الإبصارِ لديهِ 9/6
-أكتبُ أربعةَ كسورٍ مكافئةٍ للكسرِ:9/6 أقارنُ إجابتي بإجابةِ زميلي، وأناقشُهُ فيها.
أكملُ العباراتِ الآتيةَ، ثمَّ أقارنُ إجاباتي بإجابةِ زميلي، وأناقشُهُ فيها:
•العددُ( 6) يقبلُ القسمةَ على كلٍّ منَ الأعداِد: … ، … ، … ، … .
•العددُ ( 9) يقبلُ القسمةَ على كلٍّ منَ الأعداِد: … ،
أبسطُ صورةٍ للكسرِ9/6
بناءً على نتيجةِ فحصِ نظر باسلٍ فان ما يراه باسل على بعد ........يراه الشخص السليم على بعد ......... ,و هذا يعني أنَّ باسلً يعاني … .

3 - أقرأُ العبارةَ الآتيةَ، وأكملُ ما قالَهُ أحمدُ لباسلٍ بما يناسبُهُ بمشاركةِ أحدِ زملائي في الصفِّ أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي،وأناقشُهمْ في مدى صحةِ مقولتِهِ رياضيًّا وطبيًّا.

asmag1978 — 2021-03-17 06:29:53 UTC

asmag1978 — 2021-03-17 06:31:23 UTC

asmag1978 — 2021-03-17 06:32:23 UTC

asmag1978 — 2021-03-17 06:33:08 UTC

asmag1978 — 2021-03-17 06:34:00 UTC

asmag1978 — 2021-03-17 06:34:48 UTC

asmag1978 — 2021-03-17 06:37:20 UTC

asmag1978 — 2021-03-17 06:37:32 UTC

2021-03-17 09:09:10 UTC

2021-03-17 09:09:42 UTC

asmag1978 — 2021-03-18 05:36:23 UTC

لاحظَ عبدُ الرحمنِ وأختُهُ سارةُ الحالةَ الجويةَ عشرةَ أيامٍ متتاليةً منِ شهرِ أذارَ (مارس)، ودوَّنا نتائجَ ملاحظاتِهمْ في الجدولِ الآتي:

asmag1978 — 2021-03-18 08:27:49 UTC

قال عبد الرحمن 5/10 من هذه اليام كان الطقس ماطرا. بينما قالت سلمى0.5 من هذه الايام كان الطقس ماطرا

asmag1978 — 2021-03-18 08:28:01 UTC

asmag1978 — 2021-03-18 08:28:08 UTC

قرأَ عبدُ الرحمنِ في إحدى المقالاتِ أنَّ(0.75 ) منْ أيامِ السنةِ يكونُ الطقسُ في الأردنِّ مُشمسًا.
أُكملُ كلًّ منَ العباراتِ الآتيةِ بما يناسبُها؛ لكيْ تصبحَ عباراتٍ صحيحةً، موضحًا إجاباتي:
● الصيغةُ اللفظيةُ للكسرِ العشريِّ(0.75 )، هيَ:
● في الكسرِ العشريِّ( 0.75 )؛ القيمةُ المنزليةُ للرقمِ ( 7)، هيَ ........، والقيمةُ المنزليةُ
للرقمِ (5)، هيَ.......
● الصيغةُ التحليليةُ للكسرِ العشريِّ (0.75 )، هيَ: ( … + … )
كتبَتْ سارةُ الكسرَ العشريَّ (ستينَ منْ مئةٍ) بالصيغةِ القياسيةِ على الصورةِ (0.60 )، وكتبَها عبدُ الرحمنِ على الصورةِ ( 0.06 )، وكتبَها
ابنُ عمِّهِ حاتمٌ على الصورةِ ( 60.00 ) بينما كتبَتْها سلمى على الصورةِ ( 0.6 ).
- أُقررُ مدى صحةِ كتابةِ كلٍّ منَ الأطفالِ الأربعةِ الكسرَ العشريَّ (ستينَ منْ مئةٍ) مُبررًا إجابتي. أُقارنُ إجابتي بإجابةِ زميلي وأُناقشُهُ فيها.

asmag1978 — 2021-03-18 10:16:09 UTC

2021-03-18 10:19:09 UTC

نور

2021-03-18 10:19:33 UTC

نور

2021-03-18 10:19:56 UTC

نور رابع جسور التعلم الثالث

2021-03-18 10:20:54 UTC

2021-03-18 14:25:55 UTC

شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

2021-03-18 14:28:11 UTC

شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

2021-03-18 15:18:55 UTC

ريتاج مأمون رابع أ

2021-03-18 15:21:37 UTC

تبارك خلدون الزول
رابع ج 😍

2021-03-18 16:30:05 UTC

2021-03-18 18:02:51 UTC

ايه احمد عطيه اسعد

2021-03-18 18:03:54 UTC

ايه احمد عطيه اسعد رابع أ

2021-03-19 13:56:05 UTC

تالا وسيم خليف

asmag1978 — 2021-03-20 06:13:44 UTC

asmag1978 — 2021-03-20 06:14:13 UTC

asmag1978 — 2021-03-20 06:14:41 UTC

asmag1978 — 2021-03-20 06:15:07 UTC

زينب جهاد يعقوب اسعد

2021-03-20 12:17:23 UTC

2021-03-20 15:06:15 UTC

سجى

2021-03-20 19:26:51 UTC

أريج محمد لافي / الرابع ج

2021-03-20 19:27:48 UTC

أريج محمد لافي / الرابع ج

2021-03-21 10:37:29 UTC

لارا اياد قاسم

2021-03-21 15:42:15 UTC

رؤى انور ابو مطر

asmag1978 — 2021-03-23 15:28:48 UTC

asmag1978 — 2021-03-23 15:31:51 UTC

asmag1978 — 2021-03-23 15:32:50 UTC

asmag1978 — 2021-03-23 15:33:34 UTC

asmag1978 — 2021-03-23 15:34:20 UTC

asmag1978 — 2021-03-23 15:35:01 UTC

asmag1978 — 2021-03-23 15:35:48 UTC

neveenalanany — 2021-03-24 14:27:43 UTC

بتول مهند هشام علي
رابع ج

neveenalanany — 2021-03-24 14:28:11 UTC

بتول مهند هشام علي
رابع ج

asmag1978 — 2021-03-25 07:05:01 UTC

شكر وعرفان لكل من ساهم بحل النشاط الثالث جسور التعلم النشاط الثالث

2021-03-25 14:00:41 UTC

asmag1978 — 2021-03-26 18:15:04 UTC

قرأَ وردٌ بعضَ المعلوماتِ عنْ هجرةِ الطيورِ؛ للحفاظِ على حياتِها منَ العواملِ البيئيةِ صيفًا وشتاءً، فكتبَ العباراتِ الآتيةَ:
● يقطعُ طائرُ النورسِ خلالَ هجرتِهِ منْ سيبيريا إلى منطقةِ الخليجِ العربيِّ الدافئةِ ( 4.5) آلافِ كيلومترٍ تقريبًا.
● تهاجرُ بعضُ أنواعِ طائرِ السنونو مسافاتٍ قدرُها ( 15.75) ألفَ كيلومترٍ؛ بحثًا عنِ الدفءِ والغذاءِ.
● أما طائرُ الدوريِّ، فإنَّهُ يهاجرُ مسافاتٍ قصيرةً على السواحلِ تبلغُ (6.2 ) كيلومتراتٍ تقريبًا.
1 -أملأُ الجدولَ الآتي مستعينًا بالمعلوماتِ الواردةِ في العباراتِ السابقةِ عنِ المسافاتِ التي تقطعُها الطيورُ في هجرتِها، عنْ طريقِ تحويلِ الأعدادِ العشريةِ إلى أعدادٍ كسريةٍ:

asmag1978 — 2021-03-26 18:15:19 UTC

أُشاركُ زميلي في إجابتي، وأَتحققُ منْ صحةِ الإجاباتِ وأُوضحُ لَهُ خطواتِ الحلِّ.
قرأَتْ رهفُ بعضَ المعلوماتِ عنْ حركةِ الأرضِ حولَ نفسِها وحولَ الشمسِ، فأثارَ انتباهَها اختلافُ طولَي النهارِ والليلِ في أيامِ العامِ المختلفةِ، فكتبَتِ العبارتينِ الآتيتينِ:

asmag1978 — 2021-03-26 18:15:30 UTC

أملأُ الجدولَ الآتيَ معتمدًا على المعلوماتِ أعلاهُ،عنْ
طريقِ تحويلِ الأعدادِ الكسريةِ إلى أعدادٍ عشريةٍ:
- أُشاركُ زميلي في إجابتي، وأَتحققُ منْ صحةِ الإجاباتِ
وأُوضحُ لَهُ خطواتِ الحلِّ.
- أُشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في ذكْرِ بعضِ الأمثلةِ على كمياتٍ نستخدمُها في حياتِنا اليوميةِ، ونتناقشُ في كيفيةِ التعبيرِ عنها في صورةِ عددٍ عشريٍّ أوْ كسرٍ عاديٍّ، ونُحددُ الاستعمالَ الشائعَ لها. (مثلِ: النقودِ، وكتلةِ الموادِّ التي نشتريها، وغيرِهما).

asmag1978 — 2021-03-26 19:16:40 UTC

نور رابع ج

asmag1978 — 2021-03-26 19:18:30 UTC

نور رابع

asmag1978 — 2021-03-26 20:08:37 UTC

asmag1978 — 2021-03-27 02:36:39 UTC

انتهى شكرا

asmag1978 — 2021-03-27 02:36:49 UTC

انتهى شكرا

asmag1978 — 2021-03-27 02:37:00 UTC

انتهى شكر ا

الاسم:تبارك خلدون الزول

2021-03-27 13:26:11 UTC

الصف:رابع ج😍

2021-03-28 19:29:30 UTC

جني مناصرة

asmag1978 — 2021-03-30 17:24:15 UTC

2 - أُشاركُ زميلي في ترتيبِ زمنِ السائقينَ الخمسةِ تصاعديًّا (منَ الأصغرِ إلى الأكبرِ)، وأُناقشُهُ في الإجاباتِ، وأملأُ الفراغَ في ما
يأتي كاتبًا الأعدادَ العشريةَ التي تمثّلُ زمنَ كلِّ سائقٍ:
..… > ..… > ..… > ..… > …..
● قالَتْ أروى: الفائزُ في السباقِ منْ بينِ السائقينَ الخمسةِ هوَ (أحمدُ)؛ لأنَّ زمنَهُ هوَ الأصغرُ، فهوَ لا يحتوي أجزاءً منْ مئةٍ، ثمَّ يليهِ ثانيًا السائقُ (عبدُ اللهِ).
● بينما خالفَها حسانٌ بقولِهِ: بلِ الفائزُ في السباقِ هوَ (عبدُ اللهِ)؛ لأنَّ زمنَهُ هوَ الأصغرُ، أما (أحمدُ)، فهوَ آخرُ السائقينَ الخمسةِ؛ لأنَّ زمنَهُ هوَ الأكبرُ.
3 -أُرتبُ مراكزَ السائقينَ الخمسةِ في الجدولِ الآتي مُعتمدًا على ترتيبِ زمنِ كلٍّ منهمْ، وأحكمُ على مدى صحةِ ما قالَهُ كلٌّ منْ أروى
وحسانٍ مُبررًا إجابتي:

asmag1978 — 2021-03-30 17:24:28 UTC

قال حسانٌ: زمنُ السائقِ أسعدَ أكبرُ منْ زمنِ السائقِ خالدٍ.
● قالَتْ أختُهُ أروى: أرى أنَّ زمنَ السائقِ أسعدَ أصغرُ منْ زمنِ السائقِ خالدٍ.
● اتفقَ حسانٌ وأروى على أنَّ زمنَي السائقينِ: خالدٍ ومهندٍ متساويانِ.
1 - أُقارنُ بينَ زمنَي كلٍّ منَ السائقينِ: (أسعدَ، وخالدٍ)، وبينَ (خالدٍ، ومهندٍ) واضعًا أحدَ الرموزِ: ( > أو < أو = ) في الفراغِ، مبررًا إجابتي:
1.87 ........ 1.76
1.78 ........ 1.87
2 وأحكمُ على مدى صحةِ رأيِ كلٍّ منْ حسانٍ وأروى.

asmag1978 — 2021-03-30 17:24:42 UTC

يهتمُّ حسانٌ بسباقِ (الفورمولا) للسياراتِ الرياضيةِ، فقرأَ بعضَ نتائجِ إحدى الدوراتِ ودوَّنَ الزمنَ الذي استغرقَهُ أولُ خمسةِ سائقينَ
في الجولةِ الأخيرةِ، فكانَتْ كما في الجدولِ الآتي:

2021-03-31 01:31:13 UTC

asmag1978 — 2021-03-31 15:07:24 UTC

asmag1978 — 2021-03-31 15:17:57 UTC

انتهى وشكرا

asmag1978 — 2021-03-31 15:24:09 UTC

neveenalanany — 2021-03-31 15:42:34 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-03-31 15:43:30 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

sabreenalregeb82 — 2021-03-31 19:42:39 UTC

اسماء محمد الرقب ٤ . ا

asmag1978 — 2021-04-01 01:26:44 UTC

ساره

asmag1978 — 2021-04-01 08:41:27 UTC

نيرمين رابع

asmag1978 — 2021-04-01 08:42:01 UTC

نيرمين رابع

asmag1978 — 2021-04-01 08:42:39 UTC

نيرمين رابع

2021-04-01 10:14:48 UTC

أروى محمد

الاسم: تبارك خلدون الزول.الصف:الرابع ج 😍

2021-04-01 10:22:24 UTC

2021-04-01 14:44:46 UTC

هبة أسعد قبلان

2021-04-01 15:08:24 UTC

زينب محمد ابوزيد

2021-04-01 15:12:45 UTC

زينب ابوزيد رابع أ

asmag1978 — 2021-04-01 17:58:27 UTC

انتهى وشكرا

حلا محمد عبد الرحيم

2021-04-01 18:28:17 UTC

٤.أ

ياسمين ناصر محمد العلي رابع أ

2021-04-03 11:22:56 UTC

ياسمين ناصر محمد العلي رابع أ

2021-04-03 11:23:21 UTC

2021-04-03 13:28:32 UTC

رؤى انور ابو مطر

2021-04-03 14:05:35 UTC

ليان لافي رابع أ

جني مناصره

2021-04-03 14:24:45 UTC

جني مناصرة

2021-04-03 14:25:08 UTC

الطالبه:زينب جهاد اسعد

2021-04-03 14:44:42 UTC

الصف:رابع (أ).
وشكرا لكم✅🐼

لارا اياد قاسم

2021-04-03 16:13:05 UTC

2021-04-03 17:48:14 UTC

اريج محمد لافي/ رابع ج

neveenalanany — 2021-04-03 20:57:04 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-04-03 20:58:23 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

2021-04-04 09:42:07 UTC

أريج محمد لافي / الرابع ج

راما مجدي عياش

2021-04-04 12:42:27 UTC

الصف الرابع ج

راما مجدي عياش

2021-04-04 16:31:03 UTC

الرابع ج

2021-04-04 18:28:13 UTC

آية غسان أبو عليا رابع ج

2021-04-06 09:41:35 UTC

تالا وسيم خليف

2021-04-06 18:30:03 UTC

جني محمد مناصرة

2021-04-06 18:30:33 UTC

جني محمد مناصرة

2021-04-06 18:37:18 UTC

جني محمد مناصرة

2021-04-06 20:30:27 UTC

ايه احمد عطيه اسعد

2021-04-06 20:32:15 UTC

ايه احمد عطيه اسعد

2021-04-07 11:26:38 UTC

ليان ايمن المنورة صف رابع (أ)

2021-04-07 11:30:14 UTC

ليان ايمن جمال النموره رابع أ

asmag1978 — 2021-04-08 11:41:30 UTC

لاحظَتْ حلا وأخوها مروانُ تأثرَ الأسرةِ بنقصِ المياه باستمرارٍ في فصلِ الصيفِ، وزيادةِ استهلاكِ الكهرباءِ، فاستخدمَتْ حلا قِطعًا
صممَتْها وثبّتتْها على صنابيرِ المياهِ؛ للتقليلِ منِ استهلاكِ المياهِ، بينما وضعَ مروانُ أسلوبًا منظمًا لاستخدامِ الكهرباءِ يتبعُهُ أفرادُ الأسرةُ
جميعُهمْ، يعتمدُ على نشرِ ثقافةِ الإرشادِ في استهلاكِ الكهرباءِ، واتفقا على تجربةِ كلِّ أسلوبٍ مدةَ خمسةِ أيامٍ، وتدوينِ كميةِ الاستهلاكِ
اليوميةِ منَ المياهِ والكهرباءِ، فكانَتِ النتائجُ كما يأتي:
● أسلوبُ حلا: كميةُ استهلاكِ المياهِ بالليتراتِ: . … , … , 110 , 115 , 120
● أسلوبُ مروانَ: كميةُ استهلاكِ الكهرباءِ بمئاتِ الكيلوواط في الساعةِ: . … , … , 8 , 16 , 32
مُفترِضًا أنَّ كميةَ استهلاكِ المياهِ والكهرباءِ استمرتْ بالنمطِ نفسِهِ:
1 -أُكملُ النمطَ في كلِّ حالةٍ، مُفسِّرًا إجابتي.
2 - أُلاحظُ العلاقةَ بينَ الأعدادِ الثلاثةِ الأُوَلِ في كميةِ استهلاكِ العائلةِ المياهَ، ثمَّ أصفُ هذا النمطَ، وأكتبُ قاعدةَ النمطِ، مُفسِّرًا إجابتي.
3 - قالَتْ حلا: أطمحُ أنْ يكونَ الاستهلاكُ اليوميُّ منَ المياهِ 70 لترًا، وسأحققُ طموحي في اليومِ التاسعِ.
أُشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في الحكمِ على مدى صحةِ مقولةِ حلا، مُوضِّحًا أسلوبَ تفكيري.
4 -أُلاحظُ العلاقةَ بينَ الأعدادِ الثلاثةِ الأُوَلِ في كميةِ استهلاكِ العائلةِ الكهرباءَ، ثمَّ أصفُ هذا النمطَ، وأكتبُ قاعدةَ النمطِ، مُفسِّرًا إجابتي.
5- قالَ مروانُ: أما أنا، فأطمحُ أنْ تكونَ كميةُ استهلاكِ الكهرباءِ أقلَّ منْ(3) مائةِ كيلوواط في الساعةِ، وسأحققُ طموحي منَ اليومِ ... .
أُكملُ مقولةَ مروانَ بمشاركةِ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، مُوضِّحًا طريقةَ الحلِّ ومُفسِّرًا إجابتي.
● درسَ مروانُ وحلا عددَ الزائرينَ لمدينةِ الألعابِ الترويحيةِ في ساعاتٍ متتاليةٍ
في أحدِ الأيامِ، ودوَّنا البياناتِ في جدولِ المُدخلاتِ والمُخرجاتِ الآتي:

مُفترِضًا أنَّ عددَ الزائرينَ استمرَّ بالنمطِ نفسِهِ:
6- أُلاحظُ الأعدادَ الثلاثةَ الأُوَلَ لكلٍّ منَ المُدخلاتِ والمُخرجاتِ، ثمَّ أصفُ القاعدةَ التي تربطُ المدخلاتِ بالمخرجاتِ، ثمَّ أكتبُها مُوضِّحًا إجابتي.
7- أُشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إكمالِ الجدولِ، وأُناقشُهمْ في إجابتي، مُوضِّحًا طريقةَ تفكيري وأُفسرُها.

2021-04-08 11:49:21 UTC

نيرمين

2021-04-08 11:49:52 UTC

نيرمين

2021-04-08 11:50:53 UTC

نيرمين

2021-04-08 11:51:36 UTC

نيرمين

2021-04-08 11:52:05 UTC

نيرمين

2021-04-08 11:52:33 UTC

نيرمين

2021-04-08 12:14:52 UTC

ياسمين ناصر محمد العلي رابع أ

2021-04-08 15:26:51 UTC

ياسمين ناصر محمد العلي رابع أ

2021-04-08 15:27:36 UTC

تبارك خلدون الزول رابع ج

2021-04-09 20:04:44 UTC

تبارك خلدون الزول رابع ج

2021-04-09 20:08:02 UTC

2021-04-09 21:40:44 UTC

شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

2021-04-09 21:56:49 UTC

شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

2021-04-09 22:16:29 UTC

شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

2021-04-10 07:23:19 UTC

ليان ايمن جمال النموره

2021-04-10 08:16:13 UTC

2021-04-10 08:22:08 UTC

ليان ايمن جمال النموره

2021-04-10 08:38:13 UTC

ليان ايمن جمال النموره

2021-04-10 09:29:50 UTC

انتهى شكرا

2021-04-10 09:30:05 UTC

انتهى شكرا

2021-04-10 09:30:17 UTC

انتهى شكرا

2021-04-10 09:33:13 UTC

انتهى شكرا

2021-04-10 09:48:48 UTC

2021-04-10 09:49:18 UTC

2021-04-10 09:49:43 UTC

2021-04-10 09:50:08 UTC

2021-04-10 09:51:18 UTC

شكرا لجميع الطالبات اللاتي قمن بحل جسور التعلم الخامس والرابع

2021-04-10 09:52:06 UTC

انتهى شكرا

2021-04-10 14:55:13 UTC

2021-04-10 15:03:08 UTC

جني محمد مناصرة

لارا اياد قاسم

2021-04-11 08:49:59 UTC

2021-04-11 10:52:47 UTC

ليان لافي رابع أ

2021-04-11 18:41:01 UTC

آيه غسان ابو عليا رابع ج

2021-04-13 13:23:14 UTC

اسلام ابراهيم الخراز
الصف الرابع ج

2021-04-14 12:03:16 UTC

تالا وسيم خليف الرابع أ

2021-04-14 20:10:36 UTC

ايه احمد عطيه اسعد. نشاط 6

2021-04-14 20:28:33 UTC

حلا محمد عبد الرحيم
٤.أ

2021-04-14 20:29:29 UTC

حلا محمد
تابع حل النشاط

asmag1978 — 2021-04-19 08:13:15 UTC

انتهى شكراا
شكر وعرفان

asmag1978 — 2021-04-19 10:10:26 UTC

2( أُشاركُ زميلي في توضيحِ طريقةِ تفكيرِ كلٍّ منّا في الحلِّ وخطواتِ الحلِّ، مُبرِّرًا الإجابةَ.
3( أكتبُ الجملةَ المفتوحةَ التي تمثّلُ كلَّ عبارةٍ مما يأتي، مُعتبِرًا يمثّلُ عمرَ زيادٍ، يمثلُ عمرَ أختِهِ سمرَ:
● قالَ زيادٌ: ناتجُ جمعِ عُمْري وعُمْرِ أختي سمرَ يساوي 21 عامًا.
● قالَتْ سمرُ: ناتجُ طرحِ عُمْري منْ عُمْرِ أخي زيادٍ يساوي 3 أعوامٍ.
4( أَجدُ أربعةَ أعدادٍ لكلٍّ منْ عُمْرِ زيادٍ وسمرَ تحققُ العبارةَ التي قالَها زيادٌ.
5( أُشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إيجادِ العددينِ المفقودينِ في السؤالِ ) 3(، اللذينِ يحققانِ ما قالَهُ زيادٌ وسمرُ معًا، وأجدُ عُمْرَ كلٍّ
منْ زيادٍ وسمرَ، وأتحققُ منْ صحةِ الإجابةِ، مُوضِّحًا طريقةَ تفكيري.

asmag1978 — 2021-04-19 10:10:38 UTC

خلالَ بحثِ زيادٍ عنِ المصابيحِ الكهربائيةِ المفقودةِ، شاركَ أختَهُ سمرَ في )لعبةِ الألغازِ(، بحيثُ يطرحُ كلٌّ منهما لغزًا على الآخرِ لكيْ يجيبَ عنهُ.
1 ( ألعبُ أنا دورَ زيادٍ، ويلعبُ زميلي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي دورَ سمرَ في اللعبةِ، ويجيبُ كلٌّ منّا على اللغزِ، مُتّبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:
الخطوةُ الأولى: كتابةُ الجملةِ المفتوحةِ.
الخطوةُ الثانيةُ: حلُّ الجملةِ المفتوحةِ )إيجادُ العددِ المفقودِ(.
الخطوةُ الثالثةُ: التحققُ منْ صحةِ الإجابةِ.
● زيادٌ: عندَ إضافةِ 8 إلى عددِ المصابيحِ التي أخذَها الدبُّ، يصبحُ لدينا 90 مصباحًا، ما عددُ المصابيحِ التي أخذَها الدبُّ؟
● سمرُ: عندَ طرحِ 15 منْ عددِ المصابيحِ الجديدةِ الموفرةِ للكهرباءِ التي اشتريناها، يكونُ الناتجُ 87 ، ما عددُ المصابيحِ التي اشتريناها؟
● زيادٌ: خلالَ بحثِنا عنِ المصابيحِ، كنّا 7 مجموعاتٍ متساويةِ العددِ، وكانَ عددُنا جميعًا 28 شخصًا، ما عددُ أفرادِ كلِّ مجموعةٍ؟
● سمرُ: عندَ ضربِ عددِ ساعاتِ البحثِ عنِ المصابيحِ في 2، يكونُ الناتجُ مساويًا لناتجِ طرحِ 8 منْ 20 ، ما عددُ ساعاتِ البحثِ؟

asmag1978 — 2021-04-21 18:13:05 UTC

asmag1978 — 2021-04-21 18:13:32 UTC

asmag1978 — 2021-04-21 18:14:24 UTC

asmag1978 — 2021-04-21 18:14:54 UTC

asmag1978 — 2021-04-21 18:15:36 UTC

asmag1978 — 2021-04-21 18:16:14 UTC

asmag1978 — 2021-04-21 18:16:56 UTC

ياسمين ناصر محمد العلي رابع أ

2021-04-22 12:28:50 UTC

ياسمين ناصر محمد العلي رابع أ

2021-04-22 12:29:18 UTC

الاسم تبارك خلدون الزول رابع ج 😍

2021-04-22 12:31:54 UTC

الاسم تبارك خلدون الزول رابع ج 😍

2021-04-22 12:32:33 UTC

الاسم تبارك خلدون الزول رابع ج 😍

2021-04-22 12:33:14 UTC

2021-04-22 15:01:26 UTC

ليان لافي رابع ا

2021-04-22 21:54:11 UTC

ايه احمد عطيه اسعد
نشاط جسور 7

2021-04-23 11:18:01 UTC

2021-04-24 10:03:40 UTC

أروى محمد عبدالله

neveenalanany — 2021-04-25 01:34:05 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-04-25 01:34:42 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-04-25 01:35:13 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-04-25 01:35:46 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-04-25 01:40:43 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-04-25 01:41:08 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

الطالبه:زينب جهاد

2021-04-25 09:44:54 UTC

2021-04-25 15:21:26 UTC

رؤى انور ابو مطر

2021-04-27 19:14:37 UTC

تبارك خلدون الزول رابع ج

2021-04-27 19:16:24 UTC

تبارك خلدون الزول رابع ج

2021-04-29 07:29:32 UTC

شكر وعرفان النشاط السابع

2021-04-29 07:30:00 UTC

انتهى وشكرا

2021-04-29 11:07:27 UTC

شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

2021-04-29 11:08:07 UTC

شرين باسل دعسان

asmag1978 — 2021-04-29 11:34:43 UTC

- خلالَ مقابلةِ العملِ، احتاجَتِ انتصارُ إلى أسلاكِ توصيلٍ بأطوالٍ مختلفةٍ، أساعدُ انتصارَ على تحويلِ وحداتِ قياسِ الطولِ بتعبئةِ العمودِ الثالثِ منَ الجدولِ المجاور.
5- قررتِ انتصارُ أنْ تختارَ مكانَ عملِها، بحيثُ لا يبعدُ عنْ منزلِها
أكثرَ منْ 6km وقدْ قدّمَتْ طلباتِ عملٍ في ثلاثةِ مصانعَ تبعدُ عنْ منزلِها المسافاتِ الآتيةَ:( 7000m, 5000m, 6000m ) أحددُ أيًّا منَ المصانعِ الثلاثةِ يمكنُ أنْ تعملَ فيهِ بناءً على قرارِها، مُبرِّرًا سببَ
اختياري.

asmag1978 — 2021-04-29 11:34:54 UTC

- بناءً على ما وردَ في المذكراتِ، ما المدةُ الزمنيةُ التي تدربَتْها انتصارُ في المدرسةِ المهنيةِ لكيْ تحققَ مدةَ التدريبِ العمليِّ المطلوبةَ لغاياتِ
التخرجِ؟ أوضّحُ خطواتِ الحلِّ، مُبرِّرًا إجابتي.
- أشاركُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي وأناقشُهُ في طريقةِ تعبئةِ الجدولِ، وأقارنُ الإجاباتِ مُبرِّرًا ومُوضِّحًا طريقةَ التحويلِ.

asmag1978 — 2021-04-29 11:35:05 UTC

تخرجتْ أختي انتصارُ في كليةِ الهندسةِ الكهربائيةِ قبلَ أشهرٍ عدةٍ، ولفتَتْ نظري العباراتِ الآتيةَ في دفترِ مذكراتِها:
•استغرقَتْ دراستي الجامعيةُ مدةَ 5 سنواتٍ.
•كانَ معدّلُ عددِ ساعاتِ دراستي اليوميةِ 5 ساعاتٍ.
•تدرّبْتُ في إحدى مؤسساتِ الطاقةِ الكهربائيةِ مدةَ 3 أشهرٍ.
•ثمَّ تدرّبْتُ في أحدِ المصانعِ مدةَ3 أسابيعَ.
•وأكملْتُ مدةَ تدريبي في إحدى المدارسِ المهنيةِ.
•منْ شروطِ التخرجِ في الجامعةِ أنْ يتمَّ الطالبُ تدريبًا عمليًّا مدةً لا تقلُّ عنْ 145 يومًا.
1 - أقرأُ العباراتِ السابقةَ، وأملأُ الفراغاتِ في العمودِ الثاني، أحوّلُ وحداتِ قياسِ الزمنِ الواردةَ فيهِ في العمودِ الثالثِ وفقَ الوحداتِ المحددةِ في
الجدولِ الآتي:

2021-04-29 11:35:21 UTC

شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

2021-04-29 11:36:03 UTC

شرين باسل دعسان

asmag1978 — 2021-04-29 11:43:13 UTC

asmag1978 — 2021-04-29 11:43:40 UTC

انتهى وشكرا

2021-04-29 11:57:44 UTC

2021-04-29 11:57:56 UTC

انتهى وشكرا

2021-04-29 16:06:27 UTC

ليان لافي رابع أ

2021-04-29 21:52:49 UTC

اسلام ابراهيم الخراز
الصف الرابع ج

2021-04-29 21:54:39 UTC

اسلام ابراهيم الخراز

2021-04-29 22:02:04 UTC

الصف الرابع ج

2021-04-29 22:03:18 UTC

اريج محمد لافي رابع ج

2021-04-30 11:01:19 UTC

2021-04-30 11:03:13 UTC

اريج

2021-04-30 11:03:40 UTC

اريج

2021-04-30 14:20:44 UTC

رؤى انور ابو مطر
رابع أ

راما مجدي

2021-04-30 14:35:50 UTC

الرابع ج

راما مجدي

2021-04-30 14:37:03 UTC

الرابع ج

ياسمين ناصر محمد العلي رابع أ

2021-04-30 19:48:36 UTC

2021-04-30 19:49:45 UTC

ياسمين ناصر محمد العلي رابع أ

لارا اياد قاسم

2021-05-01 22:07:07 UTC

2021-05-03 01:04:16 UTC

انوار عبد النبي رابع ج

زينب جهاد يعقوب اسعد

2021-05-04 18:10:39 UTC

neveenalanany — 2021-05-05 13:00:13 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-05-05 13:01:03 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-05-05 13:01:44 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

الإسم: تبارك خلدون الزول .الصف : الرابع ج 😍

2021-05-09 08:52:32 UTC

الاسم:تبارك خلدون الزول. الصف :الرابع ج 😍

2021-05-09 08:53:52 UTC

اعتمادًا على الجدولينِ الآتيينِ

asmag1978 — 2021-05-09 10:40:41 UTC

أتسابقُ أنا وزميلي في تعبئةِ الخاناتِ الخضراءِ في الجدولينِ: الأولِ والثانيِ، بتحويلِ وحداتِ قياسِ الكتلةِ، ووحداتِ قياسِ السعةِ، معَ توضيحِ العمليةِ الحسابيةِ المستخدمةِ في كلِّ مرةٍ.
2 - أتبادلُ أنا وزميلي الجدولينِ، ونقارنُ الإجاباتِ ونتناقشُ فيها، ونتحققُ منْ صحتِها، ونختارُ الوحدةَ الأنسبَ لقياسِ كلٍّ منَ الأشياءِ الواردةِ في الجدولينِ، مُبرِّرينَ سببَ اختيارِنا.
سألني زميلي السؤالينِ الآتيينِ:
● عندَما استخدمْتُ الميزانَ لقياسِ كتلتي، كانَتْ قراءةُ الميزانِ بينَ ) 32kg ( و) 35000g (. كمْ يمكنُ أنْ تكونَ كتلتي؟
● عندَ قياسِ سعةِ قارورةِ ماءٍ حمراءَ، كانَتْ سعتُها ) 1850mL (، بينما كانَتْ سعةُ قارورةِ الماءِ الصفراءِ ) 2L (، فأيُّ القارورتينِ
سعتُها أكبرُ؟
3  ( أُجيبُ سؤالَي زميلي، مُوضِّحًا العملياتِ الحسابيةَ المستخدمةَ، ومُبرِّرًا إجابتي.

asmag1978 — 2021-05-09 11:00:14 UTC

2021-05-09 14:40:23 UTC

اسلام ابراهيم الخراز
الصف الرابع ج ♥️

asmag1978 — 2021-05-09 15:57:01 UTC

شكرا

asmag1978 — 2021-05-09 15:57:09 UTC

شكرا

asmag1978 — 2021-05-09 15:57:19 UTC

شكرا

asmag1978 — 2021-05-09 16:01:14 UTC

شكرا

asmag1978 — 2021-05-09 16:03:43 UTC

راما مجدي

2021-05-09 18:56:22 UTC

الصف الرابع ج

2021-05-09 19:53:52 UTC

تالا وسيم خليف 💕

2021-05-10 12:47:02 UTC

2021-05-10 12:48:11 UTC

ريتاج مأمون رابع أ

2021-05-10 12:52:27 UTC

2021-05-10 12:59:33 UTC

ريتاج مأمون رابع أ

2021-05-11 13:36:12 UTC

رؤى انور ابو مطر /رابع أ

2021-05-11 22:38:50 UTC

شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

2021-05-11 22:39:21 UTC

شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

2021-05-12 16:18:05 UTC

اريج محمد لافي رابع (ج)

2021-05-12 16:19:55 UTC

اريج محمر لافي رابع ( ج)

2021-05-12 16:20:50 UTC

اريج محمد لافي رابع (ج)

asmag1978 — 2021-05-15 04:56:46 UTC

شكر وعرفان

neveenalanany — 2021-05-15 12:15:28 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-05-15 12:16:16 UTC

بتول مهند هشام علي رابع

neveenalanany — 2021-05-15 12:16:48 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

asmag1978 — 2021-05-16 01:22:50 UTC

تبارك خلدون الزول رابع ج

2021-05-17 15:28:57 UTC

2021-05-17 15:29:37 UTC

تبارك خلدون الزول رابع ج

2021-05-17 15:30:03 UTC

تبارك خلدون الزول رابع ج

asmag1978 — 2021-05-20 10:14:11 UTC

بادرَتْ خلودُ إلى إنشاءِ حديقةِ الورودِ، فحوّلَتِ المنطقةَ المجاورةَ لبيتِها التي كانَتْ مليئةً بالقُمامةِ وبمشاركةِ أهلِ الحيِّ، إلى حديقةٍ
غنّاءَ، وبدأَتْ بزراعةِ وردةٍ واحدةٍ، كانَتْ بدايةً لحديقةٍ روعةٍ في الجمالِ. ثمَّ قسمتِ الحديقةَ ثلاثَ حدائقَ: الحديقةَ الخضراءَ، والحديقةَ
الزرقاءَ، والحديقةَ الصفراءَ، كما في الشكلِ المجاورِ:
1( أحددُ شكلَ كلِّ حديقةٍ منَ الحدائقِ الثلاثِ، وأطوالَ أضلاعِ كلٍّ منها.
2( أرادَتْ خلودُ وضعَ سياجٍ حولَ كلِّ حديقةٍ منَ الحدائقِ الثلاثِ:
أجدُ طولَ السياجِ اللازمِ لتسييجِ كلٍّ منَ الحديقةِ الخضراءِ، والحديقةِ الزرقاءِ، مُوضِّحًا
الصيغَ والعملياتِ الحسابيةَ التي استخدمَتْها.
- لدى خلودَ ) 250m ( منَ السياجِ لتسييجِ الحديقةِ الصفراءِ:
أساعدُ خلودَ على معرفةِ إمكانيةِ ذلكَ، وأقترحُ حلولً تساعدُها على تسييجِ الحديقةِ الصفراءِ.
-أرادَ سامرٌ أنْ يقدّرَ عددَ الورودِ الموجودةِ في كلِّ حديقةٍ عنْ طريقِ معرفةِ مساحةِ كلٍّ منها:
أحسبُ أنا وزميلي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي مُنفرِدًا مساحةَ كلِّ حديقةٍ منَ الحدائقِ الثلاثِ، معَ توضيحِ الصيغِ والعملياتِ الحسابيةِ التي
استخدمَها كلٌّ منّا، ثمُّ نقارنُ الإجاباتِ ونتناقشُ فيها.
-رغبَ سامرٌ وأختُهُ خلودُ في نقلِ فكرةِ إنشاءِ حديقةٍ جديدةٍ في الحيِّ المجاورِ، بحيثُ تكونُ مستطيلةَ الشكلِ.
قالَتْ خلودُ: أرغبُ في أنْ يكونَ محيطُها 200m .
وقالَ سامرٌ: أما أنا، فأرغبُ في أنْ تكونَ مساحتُها 2400m2 .
أقترحُ أطوالَ أضلاعِ الحديقةِ؛ لتتحققَ رغبةُ خلودَ )ثلاثَ حالاتٍ على الأقلِّ(، ويقترحُ زميلي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي أطوالَ أضلاعِ
الحديقةِ لتحقيقِ رغبةِ سامرٍ )ثلاثَ حالاتٍ على الأقلِّ(، معَ تبريرِ الإجاباتِ.
- أناقشُ الحالاتِ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، ونحددُ أطوالَ أضلاعِ الحديقةِ لتحقيقِ رغبةِ الأخوينِ معًا.

2021-05-20 14:38:07 UTC

2021-05-20 14:40:50 UTC

ياسمين ناصر العلي حل جسور التعليم الصف الرابع أ

2021-05-20 14:46:04 UTC

ياسمين ناصر العلي حل جسور التعليم الصف الرابع أ

2021-05-20 14:48:29 UTC

ياسمين ناصر العلي حل جسور التعليم الصف الرابع أ

neveenalanany — 2021-05-20 18:01:15 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

neveenalanany — 2021-05-20 18:01:49 UTC

بتول مهند هشام علي رابع ج

2021-05-21 18:49:49 UTC

اسلام ابراهيم الخراز
الصف الرابع ج

2021-05-22 12:36:45 UTC

رؤى انور ابو مطر رابع أ

2021-05-22 12:37:29 UTC

رؤى انور ابو مطر رابع أ

2021-05-22 15:19:33 UTC

اريج محمد لافي رابع ( ج )

2021-05-22 15:20:46 UTC

اريج محمد لافي رابع ( ج )

2021-05-23 16:14:23 UTC

ليان لافي رابع ا

زينب جهاد يعقوب اسعد

2021-05-24 12:33:52 UTC

باشراف المعلمه الفاضله اسماء

زينب جهاد يعقوب اسعد

2021-05-24 12:39:24 UTC

باشراف المعلمه الفاضله اسماء

2021-05-25 20:43:51 UTC

شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

2021-05-25 20:44:24 UTC

شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

asmag1978 — 2021-05-26 13:14:33 UTC

شكرا

2021-05-26 18:19:33 UTC

حلا محمد عبد الرحيم
رابع أ

2021-05-26 18:21:25 UTC

حلا محمد عبد الرحيم رابع أ
تابع حل النشاط

لارا اياد قاسم

2021-05-27 09:30:58 UTC

asmag1978 — 2021-05-28 11:52:05 UTC

asmag1978 — 2021-05-28 11:52:41 UTC

asmag1978 — 2021-05-28 11:53:15 UTC

asmag1978 — 2021-05-28 11:53:57 UTC

asmag1978 — 2021-05-28 11:54:54 UTC

asmag1978 — 2021-05-28 11:55:30 UTC

asmag1978 — 2021-05-28 11:55:57 UTC

asmag1978 — 2021-05-28 12:37:33 UTC

asmag1978 — 2021-05-28 12:38:17 UTC

نيرمين

asmag1978 — 2021-05-28 12:38:55 UTC

asmag1978 — 2021-05-29 05:36:50 UTC

asmag1978 — 2021-05-29 05:39:26 UTC

asmag1978 — 2021-05-29 05:40:03 UTC

asmag1978 — 2021-05-30 10:43:58 UTC

أُمثلُ أعدادَ الطلبةِ على شكلِ ڤن المجاورِ، مُوضِّحًا الخطواتِ التي نفذتُها.
6  ( أعتمدُ على شكلِ ڤن في إكمالِ كلِّ عبارةٍ مما يأتي، مُبرِّرًا إجابتي:
● عددُ الطلبةِ الذينَ أجابوا سؤالي هوَ ) ( طالبًا.
● عددُ الطلبةِ الذينَ زاروا مدينةَ البترا وحدَها هوَ ) ( طلابٍ.
● عددُ الطلبةِ الذينَ زاروا إحدى المدينتينِ هوَ ) ( طالبًا.

asmag1978 — 2021-05-30 10:44:18 UTC

ذهبنا الأسبوعَ الماضيَ في رحلةٍ مدرسيةٍ إلى المدينةِ الورديةِ البترا، واستمتعْنا بآثارِها ومعالمِها الجميلةِ. طرحَ علينا معلمُ الرياضياتِ
السؤالَ الآتيَ في أثناءِ درسِ اليومِ:
● ما المعالمُ الأثريةُ التي زرتَها في مدينةِ البترا مما يأتي: السيقِ، الخزنةِ، الديرِ، المسرحِ، قصرِ البنتِ، المعبدِ، المحكمةِ، المذبحِ؟
● أجابَ أحمدُ: لقدْ زرْتُ السيقَ، والخزنةَ، والمحكمةَ، وقصرَ البنتِ.
● وأجابَ سالمٌ: أما أنا، فقدْ زرْتُ السيقَ، والمسرحَ، والخزنةَ، والمعبدَ، والمحكمةَ.
1  ( أُمثلُ المعالمَ التي زارَها كلٌّ منْ أحمدَ وسالمٌ على شكلِ ڤن المجاور:
● قالَ أحمدُ: المعالمُ التي زرْناها هيَ السيقُ والخزنةُ فقطْ.
● وقالَ سالمٌ: المَعْلمُ الوحيدُ الذي زرْتُهُ أنا ولمْ يزرْهُ أحمدُ هوَ المسرحُ.
2  ( أعتمدُ على شكلِ ڤن الذي أنشأتُهُ، وأحكمُ على مدى صحةِ ما قالَهُ كلٌّ منْ أحمدَ وسالمٍ، مُبرِّرًا سببَ إجابتي.
3 ( أُصنّفُ كلًّ منَ الحوادثِ الآتيةِ إلى: حادثٍ ممكنٍ، وحادثٍ مؤكَّدٍ، وحادثٍ مستحيلٍ، في أثناءِ زيارتِنا المدينةَ الورديةَ، وأناقشُ
زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي:
زيارةُ الديرِ والمسرحِ. زيارةُ شارعِ الأعمدةِ في مدينةِ جرشَ. زيارةُ موقعٍ أثريٍّ في مدينةِ البترا.
4 ( أُعطي أمثلةً أخرى على كلٍّ منَ الحادثِ الممكنِ، والحادثِ المؤكَّدِ، والحادثِ المستحيلِ، للمواقعِ الأثريةِ التي زرتُها في أثناءِ هذِهِ
الرحلةِ، وأشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي، ونتناقشُ في الإجابةِ معًا.
● سألْتُ زملائي في الصفِّ عنِ المدينةِ الأثريةِ التي زاروها منَ المدينتينِ الآتيتينِ: البترا وجرشَ، أجابَ 15 طالبًا أنهمْ زاروا مدينةَ
البترا، و 13 طالبًا زارَ مدينةَ جرشَ، و 8 طلابٍ زاروا المدينتينِ معًا.

asmag1978 — 2021-05-30 10:47:04 UTC

أُمثّلُ البياناتِ السابقةَ بالأعمدةِ الأفقيةِ في الشكلِ الآتي، مُوضِّحًا خطواتِ العملِ:
4  ( أعتمدُ على التمثيلِ بالأعمدةِ الأفقيةِ، وأجيبُ السؤالينِ الآتيينِ، ثمَّ
أناقشُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي فيها، مُفسِّرًا إجابتي:
● ما عددُ أولياءِ الأمورِ الذينَ استهلكوا ما يزيدُ على 20 لترًا منَ
الوقودِ يوميًّا؟
● اشتركَ في هذِهِ المبادرةِ ستةُ أولياءِ أمورٍ جددٍ، كانَ استهلاكُهمُ
اليوميُّ للوقودِ كما يأتي: 15 ، 20 ، 15 ، 25 ، 15 ، 25
أعيدُ التمثيلَ بالأعمدةِ الأفقيةِ، وأجدُ كمْ يزيدُ عددُ أولياءِ الأمورِ الذينَ
استهلكوا 15 لترًا يوميًّا على الذينَ استهلكوا 25 لترًا يوميًّا.
5  ( أحكمُ على مدى نجاحِ مبادرةِ ليلى، مُعتمِدًا على تمثيلِ البياناتِ وأعدادِ
أولياءِ الأمورِ، ومُفسِّرًا سببَ حكمي، ثمَّ أعرضُهُ على زملائي أوْ
على أفرادِ أسرتي.

asmag1978 — 2021-05-30 10:47:17 UTC

نفذَتْ ليلى مبادرةً معَ أولياءِ أمورِ مجموعةٍ منَ الطلبةِ في مدرستِها عبرَ مواقعِ التواصلِ الإلكترونيةِ؛ لتوفيرِ كميةِ وقودِ السياراتِ اليوميةِ
المستهلكةِ، حيثُ شاركتْهُمْ في نشراتٍ توعويةٍ حولَ ذلكَ مدةَ أسبوعٍ، ثمَّ دوَّنتِ البياناتِ الآتيةَ عنْ كميةِ الوقودِ المستهلكةِ يوميًّا لكلٍّ منهمْ باللتراتِ:
15 ، 20 ، 15 ، 20 ، 15 ، 15 ، 15 ، 25 ، 30 ، 15 ، 15 ، 30 ، 20 ، 25 ، 25 ، 15 ، 15،20
1  ( أُمثلُ البياناتِ السابقةَ بالنقاطِ على خطِّ الأعدادِ المجاورِ، مُوضِّحًا خطواتِ العملِ.
2  ( أعتمدُ على التمثيلِ بالنقاطِ، وأكملُ العباراتِ الآتيةَ كاتبًا العددَ المناسبَ،
ومُفسِّرًا إجابتي، ثمَّ أناقشُ فيها زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي:
● عددُ أولياءِ الأمورِ المشاركينَ في هذِهِ المبادرةِ ) (.
● عددُ أولياءِ الأمورِ الذينَ استهلكوا ) 25 ( لترًا منَ الوقودِ يوميًّا ) (.
● كميةُ الوقودِ اليوميةُ التي استهلكَها اثنانِ فقطْ منْ أولياءِ الأمورِ ) ( لترًا.
● عددُ أولياءِ الأمورِ الذينَ استهلكوا كميةَ وقودٍ أقلَّ منْ 20 لترًا يوميًّا ) (.

asmag1978 — 2021-05-30 12:09:30 UTC

asmag1978 — 2021-05-30 12:10:02 UTC

asmag1978 — 2021-05-30 12:10:50 UTC

asmag1978 — 2021-05-30 12:11:23 UTC

asmag1978 — 2021-05-30 12:11:56 UTC

تالين يعقوب رابع أ

asmag1978 — 2021-05-30 12:12:30 UTC

تالين يعقوب

asmag1978 — 2021-05-31 09:48:27 UTC

ااريام محمد

asmag1978 — 2021-05-31 09:49:05 UTC

اريام محمد

asmag1978 — 2021-05-31 09:57:59 UTC

رفيف اصليح  رابع ج جسور التعلم النشاط ١٢