Rappel:  le copier-coller est interdit. Vous devez comprendre la question, et partir en quête de l’information permettant de répondre à la question sur le site de l’exposition, puis la restituer avec vos propres mots, en proposant une synthèse personnelle.

1°) Quel conte de fées vous a marqué pendant votre enfance et pourquoi (cela peut être une situation, un moment particulier de l’histoire)?

2°) Quel est votre héros/ héroïne de conte de fées préféré(e) et pourquoi? 

1°) Où, quand, comment, pour qui les contes étaient-ils transmis? Qui ont été les premiers conteurs? (vous pouvez vous aider d’une représentation graphique)

2°) Décrivez précisément une représentation de ma mère l’Oye. 

3°) Comment peut-on définir le conte de fées?

=> Récompense! Tapez “le loup-chanel n°5”: que change cette publicité au conte de Perrault “le petit Chaperon rouge”? 

1°) Quand le conte de fées devient-il un genre littéraire? Par qui et pour qui va-t-il être mis à la mode? 

2°) Qu’est-ce que la querelle des Anciens et des Modernes, et quel rôle les contes de fées de Perrault ont-ils joué dans cette querelle? 

=> Récompense!  Quelle héroïne de conte de fées êtes-vous?

http://teemix.aufeminin.com/mag/quiz/d3742.html 

1°) Que signifie l’idée de “variantes” des contes?

PUIS: Analysez quelques éléments “invariants” des contes. Choisissez...

... un lieu typique des contes de fées et expliquez ce qu’il symbolise.

…. un conflit familial typique des contes de fées

… un exemple de personnage récurrent des contes de fées et dites ce qu’il peut symboliser

… une “épreuve” typique des contes de fées

1°) Quels sont les indices qui vous permettent d’identifier un conte de fées?

2°) Soulignez les informations sur le cadre spatio-temporel du récit. Vous semblent-elles précises?

3°) Dressez la liste des personnages. Comment sont-ils caractérisés? Pourriez-vous classer par un schéma ces personnages en fonction de leur relation avec la soeur cadette?

4°) Sur quelles oppositions et répétitions le récit est-il structuré? Analysez le schéma narratif du conte.

5°) Quels sont les caractéristiques du merveilleux? Quelles formes prend-il dans le conte?

6°) Pour quelle raison la fée intervient-elle en faveur de la cadette? Relevez les marques de la présence du narrateur dans le texte qui souligne cet objectif.

7°) A quoi reconnaît-on les moralités? Analysez leur forme et reformulez chacune d’elles.

8°) Quels éléments du récit chaque vers des moralités illustre-t-il? 

9°) Quel autre moralité aurait-on pu tirer du récit?

10°) Pourquoi le conte est-il un moyen plaisant de délivrer une leçon? 

1°) Résumez la thèse de chaque moralité

2°) Quels éléments du conte vous semblent en lien avec la moralité?

3°) La moralité vous semble-t-elle appropriée à des enfants?

5°) Quel est le ton du conteur? 

6°) La moralité vous semble-t-elle rendre compte de façon satisfaisante du conte?

Posez-vous les mêmes questions pour La Belle au bois dormant.

2°) Ecoutez attentivement l’émission de "La Marche de l'histoire" à cette adresse", https://www.franceinter.fr/emissions/la-marche-de-l-histoire/la-marche-de-l-histoire-26-decembre-2013
à partir de 8:00 jusqu'à la fin, et prenez des notes au brouillon avec soin.

3°) A l’aide d’un logiciel de traitement de texte, rédigez un conte-rendu de l’émission. Le compte-rendu doit faire une page et synthétiser le contenu de l'émission de radio. Il doit reprendre les éléments essentiels de l'émission.