2 Acceso y comprensión de la tecnologia.

3 Poseer buena salud para tener capacidad de concentrarse, retener informaciòn

4 Experiencia previa en docencia.

5 Motivación tanto personal como profesional .

¿Qué factores están involucrados en el  aprendizaje en el adulto? 

El aprendizaje es necesario y continuo para los seres humanos durante todos los periodos de la vida, el del adulto tiene características distintas al niño.  Dentro de los factores involucrados se encuentran los intereses y motivaciones personales de cada uno, las necesidades de aprender y saber, desarrollo personal y profesional, experiencia previa, aprender de los errores, motivaciones como aprender para enseñar a otros, etc.

Reflexión  2 ¿ Todo el aprendizaje es  significativo ? ¿De que de pende?

No todo el aprendizaje es significativo, considero que es significativo en la medida que se pueda aplicar y que represente un recurso o herramienta valiosa para el desarrollo o desempeño de la persona de forma permanente, pudiendo ser aplicado para resolver problemas.  

Reflexión 3:

Defina brevemente el concepto de carga extraña  y mencione ejemplos   donde la carga extraña sea excesiva.

Carga extraña es la que se produce cuando las instrucciones son confusas y existe información innecesaria.

Un ejemplo puede ser solicitar a un estudiante un seminario de un tema determinado ejemplo insuficiencia cardiaca sin darle ninguna instrucción. Podría verse abrumado por no encontrar la forma adecuada de abordar el tema y por exceso de información que se encuentra al buscar en línea. Una forma de facilitar el aprendizaje sería dándole bibliografía y los contenidos relevantes que debe tener su presentación.

Otro ejemplo es solicitar al estudiante que presente a su paciente en la visita, puede verse abrumado por la cantidad de información del paciente y por no saber priorizar u organizar su relato. Una forma de mejorar esto sería enseñar al estudiante cuales son los aspectos relevantes que debe decir y el orden en el cual debe decirlos para que sea mas claro y ordenado. Y hacerlo practicar con juego de rol donde se le puede corregir para mejoras.

NO todo el aprendizaje es significativo: es decir que sea permanente, reutilizable, difícil de olvidar y que sirva para resolver problemas. Depende de la memoria de trabajo y cómo se almacena en la memoria de largo plazo. Se basa en lo sabido y de que el nuevo conocimiento se vaya relacionando con lo ya aprendido generando redes y andamiajes.

Respecto de la carga extraña o extrínseca , es un esfuerzo impuesto a la memoria de trabajo para procesar la información y es excesiva por ejemplo ante instrucciones confusas ó información innecesaria .

¿Qué factores están involucrados en el aprendizaje del adulto?

A diferencia del niño, el adulto se interesa por aprender algo que le sirva para su desempeño laboral o para solucionar un problema. A diferencia del niño, no aprende por aprender.

Esta característica del aprendizaje del adulto que es orientado a algo concreto, le da el carácter de ser "significativo". Es decir, que al aprendizaje le otorgará nuevas herramientas útiles para resolver problemas y mejorar su desempeño.

Por tanto, el adulto se siente impulsado a aprender en razón de una motivación de aprendizaje significativo. Esta motivación es central en la decisión que toma el adulto para querer aprender algo nuevo.

Reflexión 2

¿Todo el aprendizaje es significativo? ¿De qué depende?

El aprendizaje significativo se da fundamentalmente en el ambiente laboral, que representa para el adulto el aspecto más relevante en su existencia como ente social.

Por otro lado, se dan también otras motivaciones para el aprendizaje que no es de tipo significativo. Es muy frecuente el aprendizaje por motivaciones culturales, recreacionales, familiares, etc. Un ejemplo muy común es el aprendizaje de las principales características y la historia de un lugar que visitará en un próximo viaje.

Reflexión 3

Defina brevemente el concepto de carga extraña y menciones ejemplos donde la carga extraña sea excesiva.

La carga extraña o extrínseca es uno de los tres tipos de carga cognitiva que se presentan en el proceso de aprendizaje. Es generada por la forma de presentación de la información a aprender, de tal manera que la presentación de la información es confusa, excesiva o incluso con agregados innecesarios, pueden generar un aumento de este tipo de carga cognitiva.

Ejemplos de un exceso de carga cognitiva se presentan cuando:

• frente a la descripción de un cuadro clínico, además de las características clínicas, se explicitan los valores de laboratorio obtenidos del paciente, agregando un elemento de detalle innecesario para el efecto de la descripción.

• En una presentación con diapositivas, la descripción del tema utilizando textos extensos y pocos esquemas.

Los adultos respecto a su aprendizaje deben tener motivación y un clima que favorezca este proceso.  En este sentido deben tener la necesidad de aprender, contar con motivación interna y que puedan participar de su propia formación. Deben contar con conceptos y experiencias básicas , que permitan cada vez ir profundizando más en su aprendizaje. Además es importante que vayan apreciando el resultado de su aprendizaje, y que puedan ver su aplicación en la práctica clínica.  

Reflexión 2 Todo aprendizaje es significativo, de qué depende

Existe un aprendizaje significativo y otro no significativo. El aprendizaje significativo es aquel que persiste en el tiempo, que permite obtener un conocimiento que genera cambios a largo plazo, que sirve de por vida. 

Esto depende de la motivación y creencias para aprender, cuando es autoiniciado, es más probable, que pueda ser almacenado por más tiempo. Debe ser reutilizable en la práctica,y que nos permita resolver problemas del día a día. Para esto deben existir conocimientos previos reelevantes, con los que se relacione este nuevo aprendizaje y que permita generar conexiones entre redes neuronales, para poder consolidar esta nueva información y pase así a la memoria de largo plazo.  Esto permitirá ir enriqueciendo cada vez más el  aprendizaje previo, mejorar la comprensión y aplicación de los conceptos, para darle así un sentido personal al conocimiento.

Reflexión 3 Defina brevemente el concepto de carga extraña y mencione ejemplos donde la carga extraña sea excesiva

La carga extrínseca es aquella que no es  necesaria para el aprendizaje, e incluso puede ser nociva para el proceso. Estos elementos pueden dificultar la tarea y aumentar la carga mental.  

En la práctica clínica la carga externa puede ser elementos ambientales distractores, como ruidos, interrupciones en el box, lugares muy llenos de personas, que dificultan la docencia. En este sentido, es importante intentar encontrar un espacio adecuado y un tiempo protegido que permita facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. 

Otro ejemplo puede ser pedir a un estudiante realizar un seminario sobre un tema, sin dar las directrices claras de lo que se solicita y cuales son los conocimientos fundamentales a adquirir, dado que los temas son muy amplios y no todo es relevante para su desempeño clínico. Para esto se puede entregar una pauta con los puntos más importantes a tratar y una bibliografía sugerida, en base al nivel de profundidad esperado a abordar. 

En las clases expositivas en los cursos de pregrado, realizar exposiciones muy largas, con excesiva información, con conocimientos que no son necesarios para el nivel de educación a las que están dirigidas. Esto dificulta el poder centrar el aprendizaje en los elementos más relevantes y se pierde la capacidad de concentración. Esto se puede mejorar con clases más cortas, en donde sólo se pueda ahondar en los conocimientos más importantes y necesarios, el resto de los aprendizajes se puede dejar en apuntes para autoestudio.