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      <title>Projet Erasmus- College Bernard de Ventadour- Malaga, Espagne by </title>
      <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-06-16 01:15:11 UTC</pubDate>
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         <title>Définitions</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2632537224</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Motivation : </strong><br>- Larousse : 1. Ce qui motive, explique, justifie une action quelconque ; cause : La motivation du refus doit être explicite.&nbsp;<br>2. Raisons, intérêts, éléments qui poussent quelqu'un dans son action ; fait pour quelqu'un d'être motivé à agir : Ils n'ont pas de motivations suffisantes pour vous écouter.</div><div><br>- Oxford dictionary : 1. the reason why somebody does something or behaves in a particular way<br><br>- Real Academia Española : 1. Acción y efecto de motivar.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-26 13:26:28 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Pistes sur le problème du manque de motivation des élèves à l&#39;école</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2632539341</link>
         <description><![CDATA[<div>Brainstorming avec l'ensemble des participants à la formation :</div><ul><li>Manque d’objectifs à l’école<br><br></li><li>Absentéisme : manque d’investissement des parents / communication entre la famille et l’école<br><br></li><li>Surcharge des profs : manque de temps pour créer des activités dynamiques<br><br></li><li>Pyramide de Maslow : enseignement ne fonctionne que si les pré-requis de base sont atteints (problème économico-sociaux de certains élèves, etc.)<br><br></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-26 13:29:15 UTC</pubDate>
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         <title>Hiérarchisation des besoins</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Hiérarchisation des besoins fondée sur la théorie de la motivation par Maslow (années 1940).<br>L'éducation ne figure qu'au sommet de la pyramide (auto-actualisation). </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-26 13:35:31 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633217181</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Biologie de la motivation</strong></div><div><strong>Sérotonine :</strong> neurotransmetteur lié aux humeurs, émotions et au bien-être en général. Stimulé par des activités.</div><div><strong>Endorphine : </strong>lié aux sentiments de douleur et de joie. Activité par exemple en mangeant du chocolat ou en dansant… Son effet s’estompe aussi rapidement qu’il est arrivé.</div><div><strong>Ocytocine : </strong>l’hormone de l’amour. Donne des certitudes, améliore nos relations sociales et fortifie notre estime de soi. Activité par le contact physique, la générosité, etc.</div><div><strong>Dopamine :</strong> l’hormone de la satisfaction et de la récompense. Quand nous atteignons un objectif. Activité en écoutant de la musique ou en finissant un livre.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 06:33:22 UTC</pubDate>
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         <title>Communication</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633219803</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Définitions:</strong><br>Oxford : the activity or process of expressing ideas and feelings or of giving people information</div><div><br>Larousse : 1. Action, fait de communiquer, de transmettre quelque chose. 2. Action de communiquer avec quelqu'un, d'être en rapport avec autrui, en général par le langage ; échange verbal entre un locuteur et un interlocuteur dont il sollicite une réponse</div><div><br>RAE : acción y efecto de comunicar o comunicarse.<br><br>En bref : Compréhension, échange d’informations, action consciente&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 06:36:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Théorie de l&#39;intelligence émotionnelle de Goleman</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633226987</link>
         <description><![CDATA[<div>1) Conscience de soi : capacité à comprendre ses forces et ses faiblesses, ses émotions et leurs effets sur soi et sur son groupe. Comprendre ses émotions.</div><div><br>2) Maîtrise de soi : capacité à gérer ses émotions, particulièrement dans des situations stressantes, et à maintenir un point de vue positif.<br><br></div><div>3) Motivation<br><br>4) Empathie : capacité à reconnaître les émotions des autres et les dynamiques en jeu au sein de son groupe social.<br><br></div><div>5) Aptitudes sociales : capacité à influencer et à entraîner les autres et à résoudre des conflits efficacement.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 06:45:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Travail sur des solutions pour mettre en place des cours plus motivants</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633250796</link>
         <description><![CDATA[<ol><li>Growth mindset / achievable goals</li><li>Build relationship / know about the students</li><li>Cultivate a respectful environment / protective environment / Not use fear as punishment</li><li>Clear goals / lay out clear goals at beginning of the year</li><li>Engaging lessons / keep students engaged</li><li>Rewards / to put more efforts</li><li>Give options</li><li>Variation / Varying styles and strategies</li><li>Competition</li><li>Groups work</li><li>Praise (efforts not intelligence)</li><li>Self-reflection / formative assessment</li><li>Enthusiasm / inspirational, be interested by subject</li><li>Student interests / make material fun and interesting</li><li>Student mastering / teacher not the only holder of information</li><li>Make it fun / use games and other activities</li><li>Share their experiences / Make them feel important</li><li>Responsibility</li><li>Real-life activities</li><li>Opportunities</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 07:11:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Préparation d&#39;un projet en groupes pour stimuler la motivation des élèves</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633259604</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Des exemples de projets sont joints dans la section "Projets".</em><br><br><strong>Traduction des étapes :</strong><br>- Défi / problème : une compétence ou élément que l'on souhaiterait améliorer chez nos élèves ou un problème que l'on souhaite résoudre.<br>- Brainstorming : proposer des idées pour résoudre le problème. Choisir les meilleures.<br>- Solutions: Décrire et définir aussi précisément que possible les solutions choisies et donner des arguments.<br>- Mise en place : étapes à suivre pour mettre en place la solution en classe, consignes données aux élèves.<br>- Evaluation : Evaluation des élèves après accomplissement de l'activité ? Critères pour déterminer si l'idée a porté ses fruits.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 07:23:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Trouver des activités en classe stimulant les différentes hormones du &quot;bonheur&quot;</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633265322</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Transcription :</strong><br>- Sérotonine : danser, écouter de la musique / randonnée&nbsp;<br>- Dopamine : cours de massage / faire des retours élogieux aux élèves - jeux en début de cours (warm up) / petits défis<br>- Endorphine : jeux en début de cours&nbsp; (warm up) / petits défis&nbsp; / bonbons<br>- Ocytocine : cours de massage</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 07:31:49 UTC</pubDate>
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         <title>Ethnocentrisme</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633266382</link>
         <description><![CDATA[<div>Tendance à privilégier le groupe ethnique auquel on appartient et à en faire le seul modèle de référence. (Le Robert)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 07:33:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Activité liée à la communication et l&#39;ethnocentrisme</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633270919</link>
         <description><![CDATA[<div>A partir de l'énoncé, ordonner les différents personnages du plus au moins coupable.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 07:39:33 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Activité liée à la communication et l&#39;ethnocentrisme (suite)</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633272994</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Réponse :</strong><br>1) The mad man</div><div>2) Woman</div><div>3) Boat owner</div><div>4) Friend</div><div>5) Lover</div><div>6) Husband</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 07:41:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Techniques d&#39;affirmation de soi et de conviction pour la résolution de conflits</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633274245</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Join the enemy: add some activities that imply the use of the technology they like. Ex: trick them into doing activities through activities (podcast,…)</li><li>Sandwich technique: the aim is to reach a behavior change with a constructive critique by the frame: positive + negative + positive</li><li>Cloudy bench technique: recognize the arguments and complains of the other part to let them know you are not an enemy</li><li>To say “no”: give reasons why, try to do not sound like you are the only person who is right and explain them as you like to receive the explanation</li><li>Catch the attention: start the lesson saying something like: “I want to give you a present…”</li><li>Important questions: make questions being interested by the well-being of the students: “what do you need?”, “How do you feel today?”, also you can propose an activity focused on them.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 07:43:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Jeu de rôle à partir des techniques de conviction</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633276596</link>
         <description><![CDATA[<div>Jeu de rôle : un élève a été victime de harcèlement. Les participants jouent les rôles des acteurs de la communauté éducative : élèves, parents, professeurs, principal, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 07:47:05 UTC</pubDate>
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         <title>Projet Groupe Ecran</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633278283</link>
         <description><![CDATA[<div>Projet en groupe concentré sur la problématique du temps passé sur les écrans par nos élèves (inspiré du travail de Laurent Pons).</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 07:49:16 UTC</pubDate>
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         <title>Projet proposé par des collègues roumaines.</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633280173</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 07:52:16 UTC</pubDate>
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         <title>Projet proposé par des collègues lituaniennes</title>
         <author>victor_patricio</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 07:52:56 UTC</pubDate>
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         <title>Discussion sur les différents modèles scolaires de nos différents pays</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633284128</link>
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         <pubDate>2023-06-27 07:58:23 UTC</pubDate>
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         <title>Power Point des différentes présentations de la formation (1)</title>
         <author>victor_patricio</author>
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         <pubDate>2023-06-27 08:00:22 UTC</pubDate>
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         <title>Power Point des différentes présentations de la formation (2)</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633285983</link>
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         <title>Power Point des différentes présentations de la formation (3)</title>
         <author>victor_patricio</author>
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         <pubDate>2023-06-27 08:01:50 UTC</pubDate>
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         <title>Power Point des différentes présentations de la formation (4)</title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2633286637</link>
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         <pubDate>2023-06-27 08:02:18 UTC</pubDate>
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         <title>Projet proposé par des collègues suédoises et polonaises</title>
         <author>victor_patricio</author>
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         <pubDate>2023-06-28 07:22:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>victor_patricio</author>
         <link>https://padlet.com/juet_elodie/projeterasmusbernarddeventadourespagne/wish/2635036027</link>
         <description><![CDATA[<div>Descriptif de la formation</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-29 08:56:46 UTC</pubDate>
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