Hij wil zelf heel graag zo snel mogelijk weer naar school om havo 4 te halen dit jaar of dit jaar bij Teach! havo 4 afmaken. Door ons wordt ingeschat dat dit niet haalbaar is en ook niet wenselijk. De vragen over toetsen e.d. worden nu steeds een beetje ontweken omdat we dit goed willen inkleden. We willen zijn motivatie voor school niet wegnemen maar vooral zorgen dat hij zich richt op beter worden i.p.v. op toetsen maken. Het liefste willen we samen met hem realistische didactische doelen voor dit schooljaar opstellen waar hij zich ook in kan vinden.

Daarnaast is hij erg gesloten bij Teach!. Regelmatig geeft hij op vragen geen antwoord, ook niet als je naast hem zit en afwacht. Soms geeft hij pas heel laat antwoord. Je krijgt heel snel de neiging om meerdere vragen achter elkaar te stellen, wat wellicht juist averechts werkt. Hij geeft ook vaak aan met rust gelaten te willen worden en/of geen hulp te willen. Aan de ene kant wil je daar gehoor aan geven, aan de andere kant is juist een doel om meer contact te maken hier en een vertrouwensband op te bouwen. Wanneer ga je er toch naast zitten en wanneer niet, hoe vind je hierin de balans. Er zijn bovendien meerdere begeleiders die allemaal met hem willen/moeten werken, wat het moeilijker voor hem maakt, ten opzichte van maar 1 vaste begeleider. Verder zou je kunnen kijken wat concreet helpt in de communicatie, open of gesloten vragen stellen, korte of langere contactmomenten, met humor of juist niet.

We willen dus graag proberen de communicatie over en weer te verbeteren én gezamenlijk komen tot haalbare doelen voor het komende schooljaar.