I want to use easy English to ask student follow my steps, when we are typing some HTML and CSS code on the computer, and check how their website works.

2.接著切換到英文，帶學生進入主要的學習步驟。

3. 學生們用中文討論該如何運用布袋戲來進行表演, 並製作1分鐘的英文劇本

4. 學生運用手機/平板錄製自己的英語布袋戲,並上傳到Google Classroom or Padlet.

2.講解起跑發令口令

Shows the English videos and translate key words in the videos

2.小組用英文討論：Facts（看到什麼？）、Feelings（感覺如何？）、Findings（學到什麼？）、Future（下次怎麼改進？）

3.小組用英文發表討論結果。

• equation: 方程式

• standard form: 標準式

• variable: 變數

• parameter: 參數

• center: 圓心

• radius: 半徑

• coordinate: 座標

給學生們分組討論，題目能找到的關鍵字/訊息，填學習單

2 I will use Chinese to explain the element of music

3 I will have picture with chinese and English to show the name of the instrument

4 then I will give them simple English instruction for them to make sentence based on the music they heard

用英文說：「Okay, today we'll be focusing on a very important topic: occupational hazards.」然後開始以英文引導接下來的課程。

2、上課時就帶入英文，如song, drema, dance

3、看影片是英文，but have Chinese text

4、disscussion in English

5、sing a musical song , in English

2、學生討論並整理出影片重點（英文）

2.關鍵重點在黑板或投影片上補充中文。

2、請學生分享災害經驗及處理方法

2.讓學生分組用中英文討論,使用ORID,用手機上網查詢與主題相關英文短影片

3.讓學生分組用英文寫出相關單字或句子

4.最後用英文分享所學.

• 教師開場 (中文)
  「同學們，你們知道摺紙除了是藝術，還能幫助我們培養專注力和耐心嗎？今天我們要一起摺一個簡單的作品，透過這個活動，我們也會學習一些英語表達。」

• 提問 (中文引導，學生自由回答)

  • 你有沒有摺過紙鶴或紙船？

  • 摺紙對你來說是遊戲、藝術，還是挑戰？

2. 學習目標說明 (2 分鐘，中英雙語)

• 教師引導

  • 「今天的學習目標有三個：

    1. 學會一個基礎的摺紙作品 (Learn a basic origami model)。

    2. 學會用英文說明基本的摺紙步驟 (Learn to describe folding steps in English)。

    3. 嘗試用英文與同學分享成果 (Try to share your work in English)。」

3. 英文核心教學 (30 分鐘，英文為主，適度中文支援)

1. 教師示範 (Teacher Demonstration)

   • 英文引導語（搭配動作）

     • Fold the paper in half.

     • Open it and fold it again.

     • Make a triangle.

     • Turn it over.

   • 適度補充中文，避免學生掉隊。

2. 學生練習 (Student Practice)

   • 學生跟著老師一步步摺。

   • 教師巡迴，用簡單英文鼓勵：

     • Good job!

     • Try again.

     • Almost there!

3. 同儕教學 (Peer Teaching)

   • 學生兩人一組，一人用英文口令摺，另一人跟著做，再交換角色。

4. 成果分享 (8 分鐘，英文為主，中文支援)

• 學生展示作品，用簡單英文描述：

  • This is my paper boat.

  • I folded it step by step.

  • It looks like a…

• 教師鼓勵同學用英文互相提問：

  • How did you make it?

  • Do you like it? Why?

2.老師用英文食譜請學生嘗試中文理解，之後再用圖片呈現。

3.實作步驟用中文呈現，並配合今天教的英文行型做1-2句的英文練習。

4.英文單字練習酸甜苦辣味覺

2.key words use English to explain

3. key words probably can connect to other fields.

4. combine with Feeling and Finding

利用以下4點來帶領學生討論

1.Objective (事實):

2.Reflective (感受)

3.Interpretive (發現)

4.Decisional (未來)

Physical Hazards（物理性危害）

Noise（噪音）

Heat Stress（熱壓力）

Ergonomic Hazards（人因工程危害）

Repetitive Motion（重複性動作）

前奏 (Intro)

主歌 (Verse)

副歌前段落/副歌前導(Pre­chorus)

副歌(Chorus)

間奏 (Interlude / Re­-intro)

橋段(Bridge / Middle Eight)

尾奏 (Outro)

動作講解使用英文，分組與活動方向流程使用英文。

起跑口令使用英文發令，讓每個學生都當過發令員，能使用英文說出田徑起跑發令

2.關鍵重點補充中文

可能利用一些填空，讓學生try to express their feelings.

課程重點內容單字需要再重複出現

2、英文文字補充說明

3、使用圖片讓學生討論後完成學習單（英文）

2、整理及分析後，使用英文進行簡報

2.學生小組可用中文腦力激盪角色故事。

3.最後用英文完成角色設計海報（內容包括名稱、性格、特色）

2、中文總結重要概念

2.請學生以小組方式錄製一段2-3分鐘英文呈現的短布袋戲影片，對白、旁白與字幕需使用英文，過程討論可使用中文。