Quiénes la conforman?

Concenso

1. *Educación y Democracia*:

Tedesco fue un firme defensor de la relación entre educación y democracia. En sus trabajos, subrayó la importancia de la educación como un medio para garantizar la equidad y la inclusión social. Consideraba que una educación de calidad era esencial para la construcción de una sociedad más justa y democrática.

2. *Ministerio de Educación (2007-2009)*:

Tedesco fue Ministro de Educación de Argentina entre 2007 y 2009 durante el gobierno de Cristina Fernández de Kirchner. Durante su gestión, impulsó políticas para mejorar la calidad educativa y reducir las desigualdades, destacándose su enfoque en la justicia social y el acceso equitativo a la educación.

3. *Reformas Educativas*:

Fue uno de los principales arquitectos de la Ley de Educación Nacional de 2006, que reestructuró el sistema educativo argentino. La ley enfatiza la inclusión, la calidad educativa, y establece la obligatoriedad de la educación secundaria, un paso crucial hacia la universalización de la educación en el país.

4. *Pensamiento Crítico*:

Su obra académica se centró en el análisis crítico del sistema educativo, examinando las tensiones entre la modernización educativa y la persistencia de desigualdades estructurales. Sus libros, como "Educar en la sociedad del conocimiento", son referencia en el estudio de la relación entre educación, tecnología y sociedad.

5. *Legado Internacional*:

Además de su trabajo en Argentina, Tedesco tuvo una destacada carrera en la UNESCO y otras instituciones internacionales, donde promovió la idea de que la educación es un derecho humano esencial y un pilar para el desarrollo sustentable.

Es por ello por lo que nace un gran desafío educativo para los docentes y especialmente para lo institucional, con el fin de romper el aislamiento educativo, redimiendo los pactos con los agentes socializadores que preparen al individuo para el uso consciente, critico y activo de los aparatos que acumulan la información y el conocimiento que permitan la intervención global en post de lo social.

¿Qué opinan?

Es necesario plantearse ¿Cuánta equidad social es necesaria para alcanzar el éxito educativo?, ya que las condiciones materiales de vida de los menores influyen directamente en las condiciones de educabilidad (desarrollo cognitivo- condiciones sanitarias-etc.).

A la conclusión que arriba el autor es que no es viable pretender un éxito educativo sino hay una mejor distribución de ingresos en la sociedad, mayor énfasis en la educación pre escolar y poner énfasis en el desarrollo afectivo del menor.

Una vez identificadas las causas de los problemas del aprendizaje, se establecen las prioridades determinando cuales son los elementos clave para conseguir un cambio generalizado; cuáles se pueden abordar de manera viable, teniendo en cuenta las limitaciones financieras y de recursos humanos, y cuáles recibirán un apoyo público y político. Las prioridades seleccionadas mediante este proceso se expresan bajo la forma de declaraciones políticas y se traducen en estrategias clave.

Pasos para la formulación de políticas de educación: 1. Análisis del problema, 2. Establecimiento de prioridades políticas y determinación de la estrategia¸3. Análisis de viabilidad de la estrategia

Por consiguiente, el equipo decide centrarse inicialmente en las Estrategias 1, 2 y 3. Su decisión es verificada a continuación durante el desarrollo del programa y la estimación de los costes. Después de estos pasos podrá ser necesario revisar las estrategias elegidas, modificándolas gradualmente hasta convertirlas en un plan realista y basado en evidencias.

Fuente: Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO

En tal sentido, Juan Carlos Tedesco sostenía que "esta debilidad del debate político-educativo se expresa en el carácter angelical, tecnocrático o abstracto que suelen asumir los discursos con los cuales se discute de educación, en los que predominan un fuerte anacronismo y falsos dilemas ideológicos."

Sin embargo, también era consciente de que la educación por sí sola no es suficiente sino que, debe ir acompañada de políticas sociales y económicas que aborden las desigualdades estructurales en la sociedad, cómo ser la necesidad de garantizar el acceso equitativo a la educación de calidad para todos, independientemente de su contexto socioeconómico.

En resumen, para Tedesco, la educación tiene un rol crucial en la promoción de la igualdad social, pero debe ser parte de un enfoque más amplio que también incluya reformas en otras áreas sociales y económicas.