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      <title>Prácticas de Acompañamiento Significativas by Carlos Velázquez</title>
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         <description><![CDATA[<p>Observación de clase y retroalimentación de lo observado </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-24 16:04:25 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>El propósito fue primero para conocer las áreas de mejora, y así dar un acompañante pedagogica</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-24 16:04:45 UTC</pubDate>
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         <title>For 22</title>
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         <description><![CDATA[<p>La práctica consistió en la observación de dos clases, una primera como un posible diagnóstico diarios de oportunidad y la segunda para observar los avances del profesor.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-24 16:05:10 UTC</pubDate>
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         <title>En observar la práctica docente </title>
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         <pubDate>2024-06-24 16:05:27 UTC</pubDate>
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         <title>For 22</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Nos centramos en la práctica Docente y control de grupo</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-24 16:05:39 UTC</pubDate>
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         <title>GAF</title>
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         <description><![CDATA[<p>Dar a conocer los puntos a evaluar durante la observación de clase, así como la retroalimentación y la posible capacitación de un área de oportunidad en general. </p><p><br/></p>]]></description>
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      <item>
         <title>En acompañamiento técnico-pedagógico u observación de clase, así como en círculos de estudio para la comprensión de las metodologías sociocríticas.</title>
         <author></author>
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         <title>En el control de grupo, la elaboracion de la planeacion</title>
         <author></author>
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         <title>Se centro en sus estrategias y habilidades para su manejo de grupo</title>
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         <description><![CDATA[<p> Foránea 96</p>]]></description>
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         <title>GAF</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>-Control de grupo. </p><p>-Planeación.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-24 16:07:25 UTC</pubDate>
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         <title>For 22</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Fue significativa porque el docente aparte de solamente ser observado y ver las áreas de oportunidad se le brindó apoyo para control de grupo y acompañamiento por otro Docente</p>]]></description>
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         <title>En conocer las estrategias didácticas que implementa el docente, así como la forma en que estas impactan en el control de grupo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Colegio Raman Corona</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>En observar para ver las áereas de oportunidad</p>]]></description>
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         <title>Para poder apoyar en la planificación con los maestros.</title>
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         <title>Por que nos damos cuenta de lo que hacemos bien, lo que nos falta mejorar y también lo que hay que corregir o cambiar </title>
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         <title>Las estrategias didacticas</title>
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      <item>
         <title>Consistió en la observación de clase de un maestro de n que sus alumnos se demuestran muy inquietos y por ello es muy probable que no esté considerando estrategias y actividades adecuadas a su grupo. </title>
         <author></author>
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         <title>Porque conoces las estrategias didácticas y en su momento con resultados enriquecer el trabajo de otros docentes.</title>
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      <item>
         <title>Por medio de una entrevista con los docentes observados y en un ambiente armónico se platicó sobre sus fortalezas y sus áreas de oportunidad </title>
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         <title>En la forma de en que programa las actividades de inicio, desarrollo y cierre. </title>
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      <item>
         <title>Fue significativo el proceso de observación porque posterior a la misma se procedió a la retroalimentación y el acordar la adecuación de su Planeación de Clase. </title>
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      <item>
         <title>En observar las herramientas que el docente aplica en sus clases, su desarrollo en la misma, cómo es su intervención con los alumnos, que estrategias didáctica aplica y analizar sus áreas de oportunidad.</title>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Porque se logro identificar áreas de mejora</p>]]></description>
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         <title>GAF</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Resulto significativa, debido a que siendo la evaluación entre pares o iguales, se creó un vínculo de confianza en donde con certeza se lograron observar áreas de oportunidad, creando un ambiente saludable y solicitando una capacitación en pro del docente. </p>]]></description>
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      <item>
         <title>En el desarrollo de la planeación, en la aplicación de sus técnicas y herramientas de aprendizaje, control de grupo y manejo de conocimientos.</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author>yaderi210516</author>
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         <description><![CDATA[<p>Dar a conocer al docente lo que será evaluado para con ello rescatar las áreas de oportunidad y fortalezas, a través de la retroalimentación</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>yaderi210516</author>
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         <description><![CDATA[<p>Se centró en control de grupo, elaboración y puesta en práctica de la planeación, además de estrategias de manejo de grupo y evaluación</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>yaderi210516</author>
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         <description><![CDATA[<p>Conocer las áreas de oportunidad y fortalezas del docente</p>]]></description>
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         <title>Debido a que con la observación nos podemos ayudar entre pares, potencializar nuestro ser y que hacer docente, y reforzamos nuestra planeación para posibles mejoras </title>
         <author></author>
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