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      <title>Nivel Primario Necochea. Objetivos planteados por las Políticas Educativas Provinciales-2022 by lucia dalinger</title>
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      <pubDate>2022-02-21 18:46:07 UTC</pubDate>
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         <title>En principio relevar datos cuantitativos para analizarlos y repensar la planificación de intervenciones de todos los docentes de la escuela.  </title>
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         <title>Relevar datos de promoción  , asistencia o inasistencia  , áreas con mayor fracaso,  años con mayor o menor repitencia, estrategias e intervenciones,  nuevas estrategias e intervenciones </title>
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         <title>Recuperar los contenidos prioritarios y dar la oportunidad y el derecho de avanzar a los que más pueden   en tanto la diversidad así lo implica</title>
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         <title>Ver y rever las planificaciones para controlar que se respeten la progresión,  la alternancia y la continua de las propuestas didácticas </title>
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         <title>Discutir y llegar  a acuerdos los formatos pedagógicos que fueron utilizados en la intensificación.  Su impacto,  sus logros,  sus fortalezas, sus posibles mejoras</title>
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         <pubDate>2022-02-22 13:36:14 UTC</pubDate>
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         <title>Tomar la intensificación como una propuesta a nivel institucional y anual.  </title>
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         <pubDate>2022-02-22 13:37:25 UTC</pubDate>
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         <title>Panarese, Zampallone, Zalazar, Mingrone, Acevedo</title>
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         <description><![CDATA[<div>-Evaluar asistencia de los niños y niñas a la escuela, siendo un indicador del atractivo de la propuesta.<br>-Momentos e instrumentos de encuentro entre docentes para conocer y revisar el grado de apropiación de las propuestas y las dificultades que se presentaron. En función de esto revisar lo planificado.<br>-Establecer tiempos de monitoreo a corto y mediano plazo.&nbsp;<br>-Rubticas con indicadores por año y ciclo evaluando el punto de partida y los avances de los alumnos. En función de esto revisar lo planificado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-22 13:38:01 UTC</pubDate>
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         <title>Para evaluar la intensificación es irrenunciable estar en las aulas supervisando y asesorando,  acompañando a docentes y alumnos,  implicándonos en la tarea de enseñar en nuestro rol de formadores y capacitadores</title>
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         <pubDate>2022-02-22 13:42:59 UTC</pubDate>
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         <title>Dar la importancia necesaria a la agenda,  al plan  estratégico a</title>
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         <pubDate>2022-02-22 13:53:01 UTC</pubDate>
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         <title>Repensar el acto educativo tod9el tiempo.  Interpelar/se</title>
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         <title>Hacerlo posible y no hacer lo.posible</title>
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         <pubDate>2022-02-22 14:02:40 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Positivo impacto de la Intensificación porque brindó más oportunidades de enseñanza para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-22 17:57:49 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Óptima asistencia de los estudiantes y compromiso de las familias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-22 17:59:25 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Se logró recuperar, profundizar y apropiar los contenidos prioritarios en aquellos estudiantes que por diversos motivos fueron valorados con TEP o TED.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-22 18:02:10 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Se lograron “encuentros” con las familias como espacios de escucha , de intercambio con los docentes, EOE y Directivos para brindar información respecto de la trayectoria pedagógica respecto de la normativa vigente y como oportunidad para acompañar a sus hijos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-22 18:07:17 UTC</pubDate>
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         <author>nagallina</author>
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         <description><![CDATA[<div>Crear instrumentos (ejemplos rubricas) que podamos abordar junto al equipo escolar (docentes, EOE,&nbsp; eq directivo) para evaluar el impacto de manera situada, plantenado indicadores apropiados (teniendo en cuenta los contenidos acercados desde los documentos de&nbsp;la Jornada institucional)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-22 18:50:34 UTC</pubDate>
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         <title>Balcarce</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Hacer lectura de la asistencia diaria de cada grupo a clases<br>Caminar el aula en distintos momentos para escuchar leer a los niños, leer sus producciones, observar sus escrituras, escuchar sus interpretaciones e intereses.<br>Conversar con los docentes con respecto a cómo ve el desarrollo pedagógico de cada grupo teniendo como punto de partida la memoria didáctica 2021.<br>Reunirnos con las familias para hacer las devoluciones tanto como para escuchar como transitaron este tiempo desde el hogar.<br>Planificaciones docentes, diversidad de estrategias<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 16:28:33 UTC</pubDate>
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