Cuaderno del tutor by Amaia Intxaurbe Gutiérrez

Descripción

aintxaurbeg98 — 2024-10-21 19:43:48 UTC

Soy María, este año profesora-tutora de un grupo de 25 estudiantes de 4º de ESO, durante el primer trimestre, bastante heterogéneo, con diferentes ritmos de aprendizaje. El alumnado, en su mayoría, se conoce desde que comenzó Educación Secundaria y, aunque aparentemente no se han detectado problemas de convivencia previos, están poco motivados para el estudio. Por ello, estas primeras clases no han sido muy participativas y por lo visto hasta ahora el rendimiento es mejorable.

aintxaurbeg98 — 2024-10-21 20:01:06 UTC

Dentro de este contexto, dos alumnos repetidores, que se han hecho inseparables, generan un ambiente inadecuado en el aula. Su comportamiento incluye interrupciones constantes durante las explicaciones, comentarios inadecuados y, en ocasiones, faltas de respeto hacia los profesores. Además, ambos se centran en molestar a un compañero, un alumno destacado por sus buenas calificaciones y su participación activa en clase, con burlas recurrentes hacia su esfuerzo académico. Esta situación afecta el clima del aula, la integración y bienestar del resto estudiantes.

aintxaurbeg98 — 2024-10-21 20:24:33 UTC

Lograr que los comentarios despectivos por parte de los compañeros terminen, previniendo así la aparición de un nuevo caso de acoso escolar en el centro.

aintxaurbeg98 — 2024-10-21 20:27:18 UTC

Mejorar la autoestima del alumno afectado, enseñándole a valorarse y a no importarle las opiniones de los demás.

aintxaurbeg98 — 2024-10-21 20:29:08 UTC

Como estrategia preventiva, implementaría un programa de educación en valores dirigido a todo el alumnado, con el fin de evitar futuras situaciones de rechazo en el aula hacia este u otros compañeros. Este programa fomentaría el respeto hacia la diversidad de capacidades, culturas entre otros aspectos.

aintxaurbeg98 — 2024-10-21 20:32:59 UTC

A través de una herramienta de mediación, organizaría un encuentro entre el alumno que ha sido objeto de burlas y los repetidores que lo han insultado, con el objetivo de fomentar el entendimiento y crear una relación más positiva entre ellos. Utilizaría la mediación entre iguales para no actuar con una postura excesivamente autoritaria, ya que, por ahora, solo se trata de comentarios despectivos.

aintxaurbeg98 — 2024-10-21 20:35:33 UTC

Fomentar una actitud más positiva de los alumnos repetidores hacia sus figuras de autoridad en el centro educativo.

aintxaurbeg98 — 2024-10-21 20:37:23 UTC

Como estrategia de prevención, utilizaría un programa de habilidades cognitivas para conocer las consecuencias de las actuaciones, en relación a las malas contestaciones.

aintxaurbeg98 — 2024-10-21 20:38:56 UTC

Si el alumno responde de manera inapropiada a padres o profesores, implementaría como estrategia de intervención la aplicación de sanciones o reparaciones que lo lleven a reflexionar sobre su comportamiento. Por ejemplo, si tiene una mala respuesta hacia su madre, podría comprometerse a realizar alguna tarea para ella, como ayudarla a hacer la compra, lo que además les permitirá compartir tiempo juntos.

aintxaurbeg98 — 2024-10-21 20:52:10 UTC

Enseñar a los alumnos repetidores en la formación de amistades positivas que contribuyan a su desarrollo personal, en lugar de fomentar conductas inapropiadas. Haremos hincapié en su responsabilidad y madurez, considerando la etapa en la que se encuentran.