AA1. De pequeño a Mayor by Noemi de la Fuente Álvarez https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3 Fases del desarrollo motor en la etapa de educación infantil en-us 2019-10-24 10:22:30 UTC 2024-11-21 14:11:16 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f476.png FACTORES QUE INFLUYEN nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401924677 *PERCEPTIVO-MOTORES: 
percepción -> proceso cognitivo, interpretar la información y construir objetos dotados de significación
percepción de:
  • Significación 
  • Propio cuerpo
  • Espacial (situación)
  • Dirección y orientación
  • Temporal (duración, ritmo)
  • Entorno físico
  • Desenvolvimiento medio social
*FÍSICOS-MOTORES
El cuerpo es el instrumento físico y locomotor que adquiere patrones motores y habilidades motrices básicas.
  • Dominio y control del cuerpo
  • Equilibrio
  • Movimientos naturales
  • Desarrollo condición física
  • Comportamiento motor
  • Eficacia corporal
  • Movimiento de músculos, articulaciones y reacciones motrices
  • Evolución de la motricidad
*AFECTIVOS-RELACIONALES:
Expresión global para reflejar sus estados de ánimo, sus tensiones y sus conflictos
  • Creatividad
  • Confianza
  • Tensiones
  • Pulsiones
  • Afectos
  • Rechazos
  • Alegrías
  • Enfados
  • Socialización
  • Lenguaje no verbal (miradas, gestos, sonidos...)
  • Conducta verbal (preguntar, pedir, disculparse...)

]]> 2019-10-24 10:27:23 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401924677 Finalidad: nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401928105 CONSEGUIR EL DOMINIO Y CONTROL DEL PROPIO CUERPO, HASTA OBTENER DEL MISMO TODAS SUS POSIBILIDADES DE ACCIÓN]]> 2019-10-24 10:39:48 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401928105 TIPOS DE MOVIMIENTOS nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401928466 MOVIMIENTO REFLEJO
  • Respuesta automática e involuntaria ante una estimulación
  • Es innata
  • Base para movimientos voluntarios
  • Anteriores a la acción controlada
MOVIMIENTO VOLUNTARIO
  • Es voluntario e intencionado
  • Se decide ante una estimulación
  • Son los actos voluntarios
MOVIMIENTO AUTOMATIZADO
Por repetición de movimientos voluntarios, quedan integrados y pasan a ser hábitos (no se analiza la respuesta)
]]> 2019-10-24 10:41:14 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401928466 ÁMBITOS O DOMINIOS DE LA CONDUCTA HUMANA nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401928579 LA CONDUCTA HUMANA ESTÁ CONSTITUIDA POR UNA SERIE DE ÁMBITOS O DOMINIOS, NINGUNO DE LOS CUALES PUEDE CONTEMPLARSE SIN LA INTERACCIÓN CON LOS OTROS

Dominio Afectivo: Está relacionado con el afecto, los sentimientos y las emociones.
Dominio Social: Tiene en cuenta las relaciones con la sociedad, el ambiente, los compañeros, los adultos. Su efecto tiene repercusión en el desarrollo de la personalidad.
Dominio Cognoscitivo: relacionado con el conocimiento, los procesos del pensamiento y el lenguaje.
Dominio Psicomotor: relacionado con los movimientos corporales, su concienciación y su control]]> 2019-10-24 10:41:39 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401928579 LEYES DEL DESARROLLO MOTOR nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401928677 Su fin es conseguir el dominio y control del propio cuerpo, hasta obtener del mismo todas sus posibilidades de acción, para ello es necesario que el sistema nervioso y el muscular hayan conseguido un nivel idóneo de maduración

LEY CÉFALO-CAUDAL
Las respuestas motrices están organizadas desde la cabeza hacia los pies. Permite que el desarrollo sea:
  • Simétrico
  • Armónico 
  • Equilibrado

LEY PRÓXIMO-DISTAL
Las respuestas motrices están organizadas desde la parte más próxima del eje del cuerpo a la más alejada. 

LEY SECUENCIAL
El desarrollo depende de cada niño, sin tener en cuenta la raza, etnia...
En ocasiones se pueden saltar etapas, pero hay estadios del desarrollo que se deben saltar, sobretodo los 3 primeros meses

LEY SOBRE POSICIÓN
Los niños pueden realizar varios movimientos motores a la vez (ejercita varias secuencias de desarrollo), esto ocurre por:
  • La motivación
  • Ejercitación
  • Repetición de sus logros.

LEY EQUILIBRIO ENTRE LA FLEXIÓN Y LA EXTENSIÓN
El tono del recién nacido es flexor y luego pasa a extensor, y se desarrolla simultáneamente, hace posible el control de cabeza y tronco.

LEY DISOCIACIÓN
Primero tienen movimientos en masa, y luego va utilizando movimientos específicos.
]]> 2019-10-24 10:41:56 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401928677 nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401930145 2019-10-24 10:47:24 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401930145 nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401930312 2019-10-24 10:48:03 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401930312 LOS REFLEJOS PRIMITIVOS nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401930407 Aparecen en los bebé pero se pierden a los pocos meses de vida. Están asociados a la supervivencia, su ausencia es un signo de problemas neurológicos, y al revés cuando todavía permanecen y no deberían.

PRENSIÓN:<6M, coger objetos con los dedos al presionar la palma de una de las manos.
BÚSQUEDA U HOZAMIENTO: <4M asociado al amamantamiento, cuando notan que algo les toca la mejilla o la boca, vuelven la cabeza y abren la boca para succionar.
SUCCIÓN: Complementario al de búsqueda, cuando notan algo en el paladar aprietan con la lengua. Favorece la secreción de leche
REPTACIÓN: <4M sobre el suelo, mueven las 4 extremidades para desplazarse
MARCHA AUTOMÁTICA: <3M Sostenidos en posición vertical, permite dar pasos sobre una superficie plana de forma rítmica
NATACIÓN: <6M Sobre el agua mueve brazos y piernas y exhala aire por la boca.
MORO O SOBRESALTO: <5M Cuando oyen un ruido fuerte y súbito, extienden brazos y piernas y después cierran brazos contra su cuerpo.
BABINSKY: Al golpear el lateral del pie, se extiende el dedo gordo hacia atrás y separa el resto de dedos a la vez que tuerce el pie hacia dentro. La falta de este reflejo, indica mielinización insuficiente de las vías motoras del tronco cerebral
MAGNUS O TÓNICO-CERVICAL: Es un reflejo asimétrico tónico del cuello, cuando se les tumba sobre la espalda, giran la cabeza hacia un lado.
LANDAU: <4M Reflejo donde se trabajan más músculos. Cuando el bebé está suspendido boca abajo con la cabeza flexionada, extiende la cabez, el tronco y las piernas primero y luego flexiona el resto del cuerpo.
BABKIN O PALMARMENTAL: <4m. Bebé tumbado de espaldas, se le presiona las dos palmas de las manos, el abre la boca, cierra los ojos y gira la cabeza.
GALANT: <6M. Giro del cuerpo con función de búsqueda al notar que le tocan la espalda.]]> 2019-10-24 10:48:30 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401930407 DESARROLLO DE LA PRENSIÓN EN LOS/LAS BEBÉS nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401930443 SECUENCIA EVOLUTIVA:
  1. Localización visual del objeto: Hacia los 3M fija la mirada
  2. Iniciativa ideomotriz: Hacia los 3M agitan los brazos al ver un objeto que quieren. Sin poder cogerlo
  3. Alcance del objeto: La aproximación va evolucionando, 4M con el hombro, 7M codo+hombro, y 9M hombro+codo+muñeca
  4. Toma del objeto: Esta también evoluciona: 4M cúbito palmar, sólo con la palma de la mano no pulgar, 6M Dígito palmar, poco a poco introduce el pulgar y 9M Radio digital, realiza la pinza digital
  5. Exploración del objeto: Su evolución es: 4M mira objeto, si ve otro lo suelta, 6M da golpes con el objeto y lo pasa de mano, 7M coge un objeto en cada mano, 10-12M tira objeto, suelta voluntariamente, introduce, retira, 15M usa lapiz, cuchara, taza, apila y/o encja cosas, 18M se quita la ropa, vuelve hojas libro. 2A se pone zapatos, usa tijera...
]]> 2019-10-24 10:48:38 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/401930443 APRENDIZAJE/MADURACIÓN nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/402892917 MADURACIÓN: No depende de la edad cronológica, depende de factores intrínsecos (código genético), estos determinan el momento y la forma de aparición de las actividades motoras específicas]]> 2019-10-26 15:43:47 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/402892917 nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/402893271 APRENDIZAJE: se realiza con la interacción con estímulos ambientales. Esta influencia se da desde antes del nacimiento]]> 2019-10-26 15:46:59 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/402893271 nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/402894293 No se puede aislar aprendizaje de maduración.
"La maduración es la tendencia fundamental del organismo, para organizar la experiencia y convertirla en aprendizaje; el aprendizaje es el medio de introducir nuevas experiencias o esta organización"]]> 2019-10-26 15:55:08 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/402894293 CRECIMIENTO/MADURACIÓN nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/402894553 Aumento progresivo del cuerpo, de un organismo y de sus partes, relacionados o no con la maduración]]> 2019-10-26 15:57:20 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/402894553 DESARROLLO/MADURACIÓN/CRECIMIENTO/AMBIENTE nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/402894821 DESARROLLO: Se refiere a los cambios que el ser humano sufre a lo largo de su existencia, implica maduración del organismo, de sus estructuras y el crecimiento corporal, y el estímulo del ambiente]]> 2019-10-26 15:59:48 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/402894821 NEUROPLASTICIDAD nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/402895432 La plasticidad son todos los cambios que las neuronas tienen desde el nacimiento hasta que mueren. El desarrollo neural es un desarrollo plástico de los sistemas]]> 2019-10-26 16:04:27 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/402895432 nde_la_fuentea https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/402897628 REFLEJO MARCHA AUTOMÁTICA: dar pasos, talón-dedo, (min2.50) desaparece por la gravedad, en el agua reaparece el reflejo de marcha automática.
CONTROL DE SU MOVIMIENTO: Da patadas para que el juguete se mueva, siendo al principio por azar
PRENSIÓN: Coge con la mano y luego no lo sabe soltar (min 10.05)
MANTENER EL EQUILIBRIO: Cuando aprenden a sentarse
UBICACIÓN EN EL ESPACIO: Cuando tiene los sensores (min 17.15h) tienen estrategia, 1ero estabilizar y 2ndo coger.
APRENDIZAJE/MADURACIÓN: 
Aumento movilidad, aumenta visión periférica -> aumenta seguridad, lo vemos cuando van en el coche.
Aron sube escaleras, entiende el significado de profundidad y altura.
Equilibrio para caminar, paseos asistidos (con ayuda) ayuda a fortalecer los músculos para poder caminar. (Min 36.25)]]> 2019-10-26 16:22:56 UTC https://padlet.com/nde_la_fuentea/fawkahfb1ke3/wish/402897628