https://padlet.com/rosaliaglez/fauihp1dzvn A veces el mundo se ve claramente y otras simplemente no se ve. Freeman (1993) en-us 2020-04-08 00:09:32 UTC 2020-04-08 00:55:27 UTC hello@padlet.com rosaliaglez https://padlet.com/rosaliaglez/fauihp1dzvn/wish/497786763

 Embarazo y parto sin dificultades.

Ningún problema médico, buena salud.

Lactancia materna hasta los 9 meses.

No hay problemas de alimentación. 

Hábitos adecuados de sueño. Duerme sólo. Cuando se despierta, con ligeras caricias se vuelve a dormir. Esta información a veces se contradice con las frecuentes ocasiones en las que llega al colegio tarde porque "ha dormido mal".

Desarrollo motor muy bueno: corre, sube y baja escaleras, toboganes...

Presenta pocas conductas disruptivas y estas se reconducen con facilidad. Entiende el "no" y la desaprobación y se reconduce.

]]> 2020-04-08 00:16:17 UTC https://padlet.com/rosaliaglez/fauihp1dzvn/wish/497786763 rosaliaglez https://padlet.com/rosaliaglez/fauihp1dzvn/wish/497790268

Dificultad importante para dirigir la atención y mantenerla.

No tiene estrategias de resolución de tareas, únicamente el ensayo-error.

Tendencia a respuestas aleatorias.

No busca alternativas para resolver una tarea, o persevera en el error o abandona. 

No pide ayuda.

Necesita contextos de aprendizaje muy directivos y estructurados.

Precisa una guía constante del adulto, utilizando la mediación física al comienzo de la acción.

Respuesta condicionada por sus intereses (que son muy limitados)

Tendencia a la repetición de esquemas de acción.

Responde mejor a la información visual que a la auditiva.

Las tareas que se le presenten tienen que ser cortas y variadas.

]]> 2020-04-08 00:21:26 UTC https://padlet.com/rosaliaglez/fauihp1dzvn/wish/497790268 rosaliaglez https://padlet.com/rosaliaglez/fauihp1dzvn/wish/497796815

Teniendo en cuenta que el niño está en Infantil 4 años, su nivel de competencia curricular estaría al nivel de un niño de 2-3 años:

Acaba de aprender a ir al baño con sus compañeros.

Trabaja de forma autónoma (5-10 minutos) en las tareas de mesa.

Tipos de tareas: asociar figuras por forma o color, picado, recortar, puzzles, tareas con pintura de dedos...

Recoge cuando acaba la tarea.

Supervisión constante. Lo mete todo en la boca.

Entiende y ejecuta instrucciones sencillas sin necesidad de pictogramas.

Entiende gestos (no - fin de actividad) y se consideran más efectivos que los pictogramas.

Tiene adquiridas las rutinas del aula.

]]> 2020-04-08 00:29:22 UTC https://padlet.com/rosaliaglez/fauihp1dzvn/wish/497796815 rosaliaglez https://padlet.com/rosaliaglez/fauihp1dzvn/wish/497801439

Presenta un funcionamiento cognitivo por debajo de lo esperado en su grupo normativo, pero no se puede establecer con referencia a datos normativos por la ejecución de Leo en las tareas presentadas (LEITER-R: Batería Visualización y Razonamiento)

Disfruta con juegos interactivos (cosquillas, caballito...) aumentando el contacto ocular con el juego.

Exploración pobre de los objetos. Realiza juego funcional únicamente con coches.

Imitación muy pobre, aunque en situaciones muy estructuradas es capaz de imitar alguna acción sobre un objeto.

No se comunica, a penas señala. Utiliza conductas instrumentales (llevar al adulto hacia lo que quiere)

Retraso a nivel de lenguaje, no existiendo a penas vocalizaciones (imita algún sonido, como el tren o el coche,  y hace un sonido similar a "ia" para pedir algo)

]]> 2020-04-08 00:36:36 UTC https://padlet.com/rosaliaglez/fauihp1dzvn/wish/497801439 rosaliaglez https://padlet.com/rosaliaglez/fauihp1dzvn/wish/497806887

Se escolariza en el primer curso de Educación Infantil sin haber pasado por atención temprana.

Escolarización en centro ordinario con apoyo por parte de la maestra de PT y AL.

]]> 2020-04-08 00:44:29 UTC https://padlet.com/rosaliaglez/fauihp1dzvn/wish/497806887