https://padlet.com/ariasbarbara54/farn9v8d3jjumybx En construcción ❤ en-us 2021-09-08 19:25:35 UTC 2021-11-08 14:02:17 UTC hello@padlet.com ariasbarbara54 https://padlet.com/ariasbarbara54/farn9v8d3jjumybx/wish/1725888023 ALUMNA: Bárbara Arias
CÁTEDRA: Pensamiento lógico matemático
PROFESORA: Valeria Villamil
1° C. Nivel inicial.

TEMAS ABORDADOS:

• Historia.
• Qué es medir y estimar.
• La importancia de trabajar la medida y la medición en el nivel inicial.
• Ejemplos de situaciones adecuadas a las edades de los niños.
• Que son las magnitudes y cuales abordaremos en el nivel inicial.
• Unidades convencionales y no convencionales.
• Los instrumentos de medición que se utilizan para medir cada magnitud.
• Principios de transitividad y conservacion.
• Cantidades continuas y discontinuas.
• Propuesta para una magnitud.

]]> 2021-09-08 19:30:21 UTC https://padlet.com/ariasbarbara54/farn9v8d3jjumybx/wish/1725888023 ariasbarbara54 https://padlet.com/ariasbarbara54/farn9v8d3jjumybx/wish/1725902431 2021-09-08 19:37:45 UTC https://padlet.com/ariasbarbara54/farn9v8d3jjumybx/wish/1725902431 ariasbarbara54 https://padlet.com/ariasbarbara54/farn9v8d3jjumybx/wish/1725909059

ALUMNA: Bárbara Arias
CÁTEDRA: Pensamiento lógico matemático
PROFESORA: Valeria Villamil
1° C. Nivel inicial.

TEMAS ABORDADOS:

- Diferencia entre los conocimientos espaciales y conocimientos geométricos. 

- Problemas vinculados a cada uno.

- La enseñanza de los conocimientos espaciales en el Nivel Inicial, incluyendo qué implica anticipar en este caso.

- En lo referido a la variable del tamaño del espacio (micro, meso y macroespacio)

- La enseñanza en el jardín de los conocimientos de Geometría, especialmente indicando cuál es el objetivo de su abordaje en el nivel. 

- Diferencia entre las figuras y los cuerpos geométricos.

- ¿Qué estudia la Geometría, o sea, qué son esos "seres geométricos"?

]]> 2021-09-08 19:40:59 UTC https://padlet.com/ariasbarbara54/farn9v8d3jjumybx/wish/1725909059 koalavillamil https://padlet.com/ariasbarbara54/farn9v8d3jjumybx/wish/1788091722 Bárbara: ¡¡Qué lindo escucharte!! Transmitís mucha tranquilidad, lo que hace que lo que vas contando, sea ameno y muy comprensible. 
Una corrección: Las magnitudes no solamente son objetos sino que son las propiedades físicas y observables, que pueden ser medidas de los objetos. 
Respecto a las propuestas, la actividad de armado del rompecabezas, me parece una actividad linda y acorde para trabajar la duración, lo único que te sugiero, es que lo hagan por equipos porque si pasarán los/las 30 niños/as que suele haber por sala, demorarán mucho. 
También pueden esconderse las partes del hombrecito por el aula y agregarle dificultad a la propuesta para que deban buscar las partes entre todos los de un equipo. Luego se registra el tiempo que tardaron. Se vuelven a esconder las piezas y juega otro equipo. 

La actividad de comparación de pesos de animales, me parece difícil como 1º propuesta. Se me ocurre que podrían usar la balanza de platillos inicialmente con peluches que traigan de animales, y así les permita encontrar pesos de referencia, porque sino solo lo relacionarán con el tamaño (dado que no podrán pesar animales reales). Recordá que se guían por lo visual. 
En cambio si llevaran sus peluches, podrían organizar en la tabla aquellos más pesados o livianos de acuerdo a lo que ocurrió al pesarlos. Otra opción es tomar objetos de la sala y ordenarlos una vez pesados. Es importante primero experimentar con el cuerpo, manipular los objetos. Como momento posterior se podría seleccionar imágenes y organizarlas de acuerdo a lo que sucedió con los pesajes. 
Es interesante el planteo de diferentes problemáticas que agregarías. ¡¡Bien por eso!!    

Felicitaciones. ¡¡Gran trabajo!! APROBADO.
Cariños, Valeria]]> 2021-10-03 23:20:15 UTC https://padlet.com/ariasbarbara54/farn9v8d3jjumybx/wish/1788091722 koalavillamil https://padlet.com/ariasbarbara54/farn9v8d3jjumybx/wish/1875113453 ¡¡Felicitaciones Bárbara!! Excelente exposición. Se evidencia estudio, claridad al expresar los diferentes contenidos y un uso amplio y apropiado del vocabulario específico.

Respecto a las actividades: ¡¡Pensaste unas cuantas!! Bravo.
Son acordes, adecuadas a la edad de los/as niños/as y están bien organizadas como para introducir el trabajo geométrico, incluyendo diferentes complejidades. 
En la 2º propuesta, podés aprovechar que en cada hoja hay dos objetos cotidianos con bastantes diferencias, para que tus alumnitos y alumnitas expresen cuáles son y vos poder registrarlas, de forma tal de comenzar así a nombrar algunas características de las figuras geométricas a las que se parecen esas ilustraciones y emplearán con ellas, el uso del vocabulario también.
No me doy cuenta el material con el que elaboraste las figuras, pero recordá plastificarlas así podrás conservarlas por más tiempo.
Respecto a la carrera de figuras lanzando el dado, si lo vas a hacer en el piso, convendría que sean más cantidad de casilleros, de manera que puedan jugar todos.

¡¡Gran trabajo!! Te felicito.
APROBADO.
Cariños, Valeria

]]> 2021-11-08 13:59:09 UTC https://padlet.com/ariasbarbara54/farn9v8d3jjumybx/wish/1875113453