MATH

• Treino de divisão.

MATH

• Prática de divisão e multiplicação;

• Estratégia de resolução de problema: LIDE

  -> L: Ler o problema.

  -> I: Informações importantes (ilustrações).

  -> D: Dizer a operação (+ - x ÷) e a unidade da resposta.

  -> E: Escrever a resposta e se perguntar: "Essa resposta faz sentido?"

• Conhecendo os sons do inglês:

  -> Vowel teams: EE, EA, OO, AY, OU

• Nova sondagem de leitura.

• Conhecendo a Mariah;

• Sondagem de leitura em inglês;

• Conhecendo os sons do inglês:

  -> Vogais longas e curtas;

  -> CVC (consonant-vowel-consonants) words;

  -> Bossy 'E';

  -> Bossy 'R';

  -> Blends e digraphs.

ENGLISH

• Revisão de tópicos de inglês para a Avaliação Contínua I de English.

• Revisão sobre tipos de sujeitos: substantivos e pronomes.

• Revisão sobre os tempos verbais simples e o present continuous.

• Revisão do present continuous com jogos didáticos;

• Revisão de palavras interrogativas (WH question words).

Utilizo como referência a plataforma Reading A to Z, que organiza os livros em níveis crescentes de complexidade. Essa abordagem me permite acompanhar a evolução da leitura de forma estruturada, respeitando o ritmo da criança e trabalhando estratégias importantes como decodificação, compreensão e fluência.

Seguimos juntas nessa jornada linda! 🤗

• Revisão do tempo verbal "Simple Past" usando o verbo "to be".

• Revisão do tempo verbal "Simple Past" usando verbos regulares e irregulares.

• Praticando formas verbais dos verbos irregulares no passado.

• Tradução da interativa de History&Geography.

• Praticando o simple present e o simple past.

• Finalização da interativa de H&G: produção dos slides e definição de falas.

• Revisão para a sistemática II de inglês.

• Revisão para a sistemática II de matemática.

• Revisão para a sistemática II de H&G.

• Revisão para a recuperação de inglês.

  -> Verb 'TO BE';

  -> Present continuous;

  -> Plurals.

• Aula interativa.

• Introdução a prefixos e sufixos em inglês.

• MISSÃO 1: Tradução da Interativa de Matemática.

• MISSÃO 2: Tradução dos problemas criados para a Interativa de Matemática.

• Revisão para a avaliação contínua II de inglês.

My experience of research in the supermarket was incredible. I participated in an adventure very nice with my friends. To build a graph we need numbers. To make a graph we need to give a title, research, write and plan.

The strategy is to put the products that are near to expire in the front and in the middle shelf so that people take them. They are the products that they want that you buy. To make and call attention of the people, they put advertisements like 9,99. To make more money they make sales that are things that are more cheap.

My difficulties were identify, calculate and organize the prices. The visit to the supermarket was incredible. My teachers teach me how to buy things and I loved learning with them.

a) How much Larissa spent in total?

b) How much was the change?

MATH

• Revisão dos conteúdos de matemática do mês: polígonos e sólidos geométricos.

  
  

ENGLISH

• Revisão dos conteúdos de inglês do mês:

  -> Analogies;

  -> Homophones;

  -> Homographs;

  -> Verbs in the past, present and future;

  -> Book of the month: THE LORAX.

  
  

  
  

ENGLISH

• Produção da interativa de English.

  
  

ENGLISH

• Revisão para a avaliação contínua III.

  
  

MATH

• Revisão para a avaliação contínua III.

  
  

ENGLISH

• Produção da interativa de inglês.

  
  

ENGLISH

• Produção da interativa de inglês.