請將上圖替換成你的表態位置圖。你會說，或是不會說，理由是甚麼？你會採取甚麼行動？或是繼續進行觀光行程？

她不僅關注教學大綱中的地理知識，更注重學生實際能力的培養。她教給學生的不僅是書本上的知識，還有如何將理論應用於實踐。在教導自然災害時，她特別強調了危險的信號和預防措施。這種教學反映了她對學生安全和未來的高度責：克萊爾·謝普斯頓的教學方式並不僅僅停留在表面知識，她深入淺出地解釋了覆雜的地理現象。蒂莉在聽過她的課後，能夠準確識別出即將到來的海嘯，這表明謝普斯頓在課堂上講解地理災害時注重實用性和細節。

作為地理教師，謝普斯頓具備出色的專業能力，能夠預見到教學內容對學生未來可能產生的影響。她不僅傳授知識，還幫助學生發展應對突發事件的技能，顯示出她作為教育工作者的遠見卓識。

總結來說，克萊爾·謝普斯頓是一位極具責任感、富有教育智慧且關心學生全面發展的教師。她通過專業教學，不僅改變了一個學生的生命軌跡，還間接拯救了許多人的生命。

我認為地理知識不僅能夠幫助我們理解地球的運行規律，還能讓我們更深刻地體驗生活。例如，了解氣候變化，可以提醒我們更好地保護環境；熟悉地形特徵，能幫助我們在戶外活動中避免潛在危險。雖然我無法實際經歷像蒂莉那樣的情境，但地理知識可以引導我們以新的角度看待世界，提升對自然環境的敏感度。

地理和生活可以通過更多實際應用相結合，例如學校可以組織實地考察，讓學生親自觀察河流、山脈等地貌，或參與災難預防演練。這不僅能夠加深學生對課堂知識的理解，也能培養他們應對危機的能力，從而在生活中更好地運用地理知識來保護自己與他人。

在數位世界中積極且道德地貢獻，進行考慮安全且負責任的數位實踐。並意識到我的數位活動可能對我自己及學校的聲譽產生影響（如分享私人資訊，使用不當語言）。

回答問題，此為小比例尺地圖，

內容詳盡。

我家國土利用現況為：其他 。

二度分帶TWD97坐標(2%)E:        254252.947     ，N: 2744092.449           。

1. 判斷下列的地理議題，屬於何種地理學觀點，請「不要」查資料回答議題的提問，而是寫出關鍵字詞，詳述這些字詞讓你判斷此一議題類型的理由

範例：全球暖化與海平面上升對生物之威脅‧理由：我認為全球暖化是人為、海洋是地(自然)，人地互動的結果是海平面上升，對生物(包括人)之威脅是因果關係的探討。

觀點： 。

寫出你判斷的關鍵字，並詳述你判斷的理由：

生態傳統

這個問題探討的是工業區的污染對環境和居民健康的影響，所以是生態傳統。它強調人類行為與自然環境之間的相互作用，並關注污染對人類健康的影響

2.依據上圖，寫出你家的需要注意的道路安全狀態。

（2） 經常發生交通事故的路段。

觀點： 。

寫出你判斷的關鍵字，並詳述你判斷的理由：

1: 1死 ,20傷

2:1死 ,10傷

3:0死, 5傷

我家附近都是新竹高鐵站的住宅區 基本上車子都慢的跟烏龜一樣 可能路口稍微注意一下就好了

我家附近真的都沒有交通事故

觀點： 。

寫出你判斷的關鍵字，並詳述你判斷的理由：

在這個案例中，媽祖廟作為文化資源，能夠促進地方經濟發展，提升社區的認同感。

所以是區域傳統

        正確，適合繪製 世界人口分布

(1) 6%從圖中南寮(舊)漁港的位置與圖例來判斷，詳述南寮(舊港，現今有希臘式鐘塔、遊客踩天鵝船的水池就是舊港的一部分)漁港發展限制的原因(簡答三項)  

南寮（舊）漁港是狹窄的海岸線，周圍的地形和水域狀況不好讓大型漁船進出，限制了漁港的擴展和商業發展。

該地區的水域和周邊生態環境需要受到保護，過度的開發可能會對當地生態造成壞壞影響，導致相應的發展限制。

南寮漁港目前被規劃為旅遊景點，現有的希臘式鐘塔和遊客踩天鵝船的設施提升了文化和觀光價值。這種轉型可能會影響漁業活動的發展，因為商業化的旅遊業務可能優先於傳統漁業。

興建頭前溪南岸的新竹(新)漁港後，新增的工程設施是防波堤。防波堤的主要功能是保護港口免受海浪侵襲，減少波浪對港口內部的影響，從而提升港口的安全性和穩定性。這一設施的建設也促進了漁業和航運活動的發展，形成了更多的經濟效益。

1原有垃圾掩埋場對周圍環境造成污染，特別是地下水和土壤污染，影響居民健康與生態環境。因此，遷移成為減少污染的重要考量。

2隨著新竹地區的發展，對土地的需求增加，尤其是在城市化進程中，垃圾掩埋場佔用的土地不再適合用於其他用途。因此，需尋找更適合的地點進行垃圾處理。

優勢因素 :浸水垃圾場被選擇的自然優勢因素主要是其地勢較低，適合進行垃圾掩埋作業。低洼地帶能有效地防止垃圾在自然環境中的擴散與流失，並有助於提高垃圾的壓實效果。此外，浸水地區的水分可以幫助抑制異味，減少垃圾掩埋場對周邊環境的影響。

  (3) 8%浸水垃圾掩埋場的位置是哪一個國家級濕地(用名稱回答)？本溼地與其他溼地相較的兩項特色為何？寫出國際公約名稱，說明本溼地的重要性(公約名稱為得分必要條件)

生物多樣性：八掌溪國家級濕地擁有豐富的生態系統，是許多水鳥和其他野生動植物的棲息地，具有重要的生物多樣性。

水質淨化：此濕地具備天然的水質過濾功能，能有效過濾和淨化水質，降低周邊水域的污染程度，維持水環境的健康。

八掌溪國家級濕地是根據拉姆薩爾公約進行保護的，，在保護全球重要濕地，促進可持續利用。

減少垃圾堆積與管理：焚化廠能有效地減少垃圾體積，將廢棄物轉化為能源，降低了垃圾堆積的需求，減少了對傳統垃圾掩埋場的依賴，從而減輕對土地的佔用及潛在的環境污染。

提供能源資源：焚化過程中產生的熱能可以轉換為電力或熱能，這為當地社區提供了可再生的能源來源，有助於減少對化石燃料的依賴，促進能源的可持續發展。

提升環境衛生：設置適當的垃圾場或焚化廠能有效地控制垃圾的處理過程，減少臭味、病蟲害及衛生問題，從而改善社區環境衛生，提高居民的生活品質。

生物多樣性喪失：設置垃圾掩埋場或焚化廠會破壞當地的自然生態環境，導致物種棲息地的喪失和生物多樣性的減少

社區健康風險：焚化廠的運作可能對當地居民的健康造成威脅，尤其是有害煙霧的釋放，可能引發呼吸系統疾病及其他健康問題。此外，垃圾掩埋場的存在可能帶來異味及衛生問題，影響居民的生活品質

社會接受度低：居民對於在濕地或海岸邊設置垃圾掩埋場或焚化廠的接受度通常較低，可能引發社會衝突和抗議活動，影響到社區的穩定和發展

我認為地理知識不僅能夠幫助我們理解地球的運行規律，還能讓我們更深刻地體驗生活。例如，了解氣候變化，可以提醒我們更好地保護環境；熟悉地形特徵，能幫助我們在戶外活動中避免潛在危險。雖然我無法實際經歷像蒂莉那樣的情境，但地理知識可以引導我們以新的角度看待世界，提升對自然環境的敏感度。

地理和生活可以通過更多實際應用相結合，例如學校可以組織實地考察，讓學生親自觀察河流、山脈等地貌，或參與災難預防演練。這不僅能夠加深學生對課堂知識的理解，也能培養他們應對危機的能力，從而在生活中更好地運用地理知識來保護自己與他人。