Se emplea el término “formación” y no la palabra “preparación”. El concepto de “formación” hace referencia a componentes personales que posee, en los que tiene primacía el factor personal. En cambio, preparación,  hace referencia a acciones externas.

Ésta formación, se lleva a cabo a partir de determinados saberes, de los cuales, son adquiridos por el resultado de una acción y a su vez, está ligado al poder, porque implica una estrecha relación con el actuar y con la acción. Estos saberes, se clasifican en:

·         Qué enseñar

·         Cómo enseñar 

·         Cuándo enseñar

·         A quién enseñar 

Y, por último, diferentes autores, clasifican estos mencionados saberes para la formación docente. 

La humildad, la cual va a exigir respeto, valentía, sinceridad, especialmente a reconocer que nadie sabe todo, ni nadie lo ignora todo. Una persona que actúa con humildad no tiene la necesidad de estar recordándoles a los demás sus éxitos. Por lo tanto un docente humilde nos va a brindar un aprendizaje significativo.

Por otra parte, la tolerancia construye valores de convivencia, respeto hacia las demás personas sim importar las diferencias, raza, étnicas, socio-económicas y culturales. Esta virtud favorece la democracia, el tolerarse unos a otros.

Mientras que la parsimonia verbal, proveniente de la virtud “paciencia”, tiene la función de mantener el equilibrio del docente controlando emociones, sensaciones, impulsos, actuando de manera tranquila y segura, especialmente para que no ocurran mal entendidos generalmente con alumnos adolescentes, los cuales podrían en algún momento abusarse de la confianza brindada por el profesor, terminando en una situación conflictiva y de mal entendimiento. La cual perjudicaría  laboralmente al profesor, por tal motivo un profesor debe ser parsimonioso.

Del libro  “Cartas a quien pretende enseñar” tomando como referencia el texto “De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas” de Paulo Freire, dónde plantea las distintas cualidades que un docente debe tener a la hora de enseñar. De esas, extraigo tres, que no sólo son necesarias a la para poder desempeñarnos en el aula, sino, también llevarlas con uno mismo para una mejora vida cotidiana, para que podamos establecernos en un medio, e intercambiar distintas opiniones, sin perder la esencia de lo que somos. 

La Amorosidad, es una de las cualidades más importantes de la maestra ya que con esa actúa y se relaciona con sus alumnos, sin la cual su trabajo pierde significado. Paulo Freire, nos dice que tiene que ser un “amor armado, un amor luchador de quien se afirma en el derecho o en el deber de tener el derecho de luchar, de denunciar, de anunciar” Hay que hacer las cosas con amor, crear un vinculo y clima de afecto para que el alumno pueda aprender con mucho entusiasmo.

Por otra parte, la valentía nos dice que hay que superar los miedos y luchar contra ellos. Superarlos, enfrentarlos y no paralizarnos ante ellos.  “Hay miedos sin valentía, pero, no hay valentía sin miedo”

Y, por último, la seguridad, requiere competencia científica, claridad política e integridad ética. Estar completamente seguros de lo que hacemos y decimos, sin tener que lastimar u ofender al que tenemos al lado.

“La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados "ignorantes" son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una "cultura del silencio”.- Paulo Freire. (1921-1997) /P�`/�

Sin embargo, debido a que dicha fruta se malograba con rapidez, se optó por entregar sólo una. La práctica se extendió a los Estados Unidos y se afianzó en la década de 1920 con la crisis económica, pues para ayudar a los maestros se les entregaba manzanas.

Se hizo conocida una frase: “Entregar una manzana al profesor siempre será un buen truco cuando no se sabe la lección de aritmética”. Con el tiempo hubo un descenso de la tradición pero, de todos modos, la manzana sigue siendo emblemática para los maestros.