« Rien n’oblige a priori le professeur de lettres à enseigner avec les TIC […] Tout, en revanche devrait conduire ce dernier à enseigner sur les TIC – c’est-à-dire à avoir une démarche qui intègre une véritable réflexion sur ce que ces nouveaux supports procurent, induisent et modifient dans notre approche des textes et de la littérature. Le professeur de français ne peut pas faire l’économie de cette réflexion, non pas simplement parce qu’elle est dans l’air du temps, mais parce qu’elle est partie intégrante de sa discipline : comprendre (et faire comprendre à l’élève) que lire, écrire, parler, s’informer ou communiquer sont des actes conditionnés par les supports et les techniques qui les sous-tendent. […]Ne sommes-nous pas ici au cœur de la formation littéraire, qu’elle soit entendue comme maîtrise de la langue, formation de la pensée ou formation du citoyen – pour reprendre la terminologie des textes officiels ?..."

·         Lire des images, des documents composites (y compris numériques) et des textes non littéraires

·         Écrire avec un clavier rapidement et efficacement.

·         Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte

 

Langage oral
·         Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil numérique.

BO : Le professeur a recours au traitement de texte, lequel permet une visualisation particulière du texte, modifiant le rapport de l’élève à celui-ci, pour son élaboration, sa construction, sa présentation et sa diffusion. 

5^ème : Power Point comme support à un exposé

En 6^ème et 5^ème, lorsqu’il s’agit d’un travail de recherches, le professeur donne les sources sur un document Word, un Padlet ou un Symbaloo par exemple

4^ème : La recherche d’informations, la fiabilité des sources (demander aux élèves de fabriquer un faux sur un thème), en lien avec le CDI

BO : Une initiation aux ressources documentaires sur supports informatiques, audiovisuels et multimédias est recommandée : l’élève apprend à se repérer dans cette immense bibliothèque mondiale, à trier et hiérarchiser des informations, à adopter une attitude critique et responsable.

3^ème : Organiser ses idées, sous forme de cartes mentales par exemple.