В одному селі жила сім’я: батько, мати і син. Мати і батько працювали, щоб добре жити. А син їх ріс - ріс, але нічого робити не хотів. Любив він тільки поїсти добре, солодко поспати і гратися. А час ішов. І побачив батько, що син у них росте ледарем. Вирішив він його віддати вчитися якомусь ремеслу. Але син зранку виходив з хати, ніби ішов вчитися, а сам цілий день гуляв;  ввечері приходив, вечеряв і лягав спати. Захотів батько дізнатися, чого ж навчився його син, а коли дізнався, що той і не вчився - вигнав його з дому і сказав:
 - Доки не принесеш заробленого карбованця - до хати не приходь!
Батько сина вигнав, але мати була добра і непомітно тицьнула йому в кулак паперового карбованця. Цілий день гуляв синок, а ввечері прийшов додому, поклав перед батьком карбованця і сів вечеряти. Батько подивився на карбованця - і кинув в вогонь. А син і оком не повів, пішов голодний спати. Наступного дня знову мати тицьнула синові карбованця, якого батько знову кинув у вогонь. Знову син ліг спати голодним. Третього дня мати сказала синові:- Мусиш, синку, попрацювати; заробити карбованця. Дала йому вузлик з їжею і провела за ворота.
     Цілий день працював син: тому води приніс, тому дров нарубав, тому худобу пас, вівці стриг. Отак насилу до пізнього вечора він назбирав копійками карбованця.
     Втомлений прийшов увечері додому і висипав перед батьком на стіл всі копійки.  Батько подивився на копійки, згріб - і викинув у вогонь.  Отоді син не втримався, кинувся до вогню і, обпікаючи собі руки, витягнув копійки.
- Отепер можеш іти вечеряти, - сказав батько.

— Який масштаб можна використати на плані місцевості?

— Як позначаються сторони горизонту на плані?

— Що можна зобразити на плані місцевості?

— Чи можна зобразити людей, будинки?

— Як слід учинити, коли потрібно зобразити велику територію?

— Прочитайте масштаб: 1 см — 50 м; 1 см — 50 км. Що означають ці записи?

— Що потрібно зробити, щоб накреслити план предмета?
3. Опрацьовуємо відповідні сторінки у зошиті
Запам'ятовуємо

Підручник (с. 36–38).

А) оповідання

Б) казка

В) легенда

2.     В яке місто поїхала княгиня Ольга щоб охреститися?

А) Київ;

Б) Царгород;

В) Суда.

3.     Яке ім'я дали Ользі під час хрещення?

А) Катерина;

Б) Орися;

В) Олена.
4. З даних складів утворіть прислів’я  і запишіть його. 

рий Муд не ся  дасть  ніс за ди во ти.
Кого з персонажів воно характеризує? Чому?
 4. Домашнє завдання. Виразне читання і переказ твору (с. 171-176), визначити основну думку  оповідання.

1) Знайомство із правилом на с. 119.

2) Застосування правила (вправа 258.2).

Висновок: не залежно від приголосного основи, у давальному і місцевому відмінках однини прикметники жіночого роду мають закінчення -ій.
3. Закріплення вивченого матеріалу.
1)вправа 260 (записати подані словосполучення в давальному та місцевому відмінках однини, виділити закінчення прикметників; знайти словосполучення із прикметниками жіночого роду і скласти з ними речення).
2)вправа 261 (списати речення, вставляючи пропущені закінчення, закінчення виділити графічно, пояснити свій вибір).
4. Підсумок уроку.

— Як розрізнити форми давального і місцевого відмінків?

— Що ви дізналися про правопис прикметників жіночого роду?

1. Вправа 262 (списати речення, вставляючи пропущені закінчення, пояснити свій вибір).

2. Для тих, хто хоче знати більше: скласти віршовані рядки, використовуючи словосполучення на крислатій яблуні, у вишитій сорочці.

Адже, ні для кого не секрет, що чистота і порядок в оселі — запорука здоров’я тих, хто там проживає
2. Вивчення нового матеріалу

 Інформатор про мікроби

Наші невидимі вороги — мікроби — дуже полюбляють захламлені квартири, у яких рідко прибирають. Учені підрахували, що в житловому приміщенні в     1 м3 повітря 15-20 тисяч мікробів.  А на вулиці — 5 тис. Більше того, через кожних 30 хв при температурі +30 °С їх кількість збільшується вдвічі. При температурі повітря + 4 °С мікроби перестають розмножуватися, а в морозну погоду гинуть. Узимку у повітрі майже немає мікробів. В 1 м3 повітря шкільного класу до початку занять 2600 мікробів, а під кінець — 13 500.           
— Повітря необхідне всьому живому на Землі. Від якості повітря залежить здоров’я людей. Більшу частину свого життя людина перебуває у приміщенні. Тому приміщення має відповідати певним гігієнічним вимогам.
3. Опрацювання матеріалу у підручнику. с.42 - 45.
Виконайте практичну роботу с. 45 (на дод. аркуші) і опрацюйте відповідні сторінки у зошиті.
4. Цікавинки 
Перший у світі порохотяг зробив англієць ГербертСесіл Бут в кінці серпня 1901 і назвав своє дітище «Пихкаючий Білл». 
         Ідея створення такого хитрого агрегату прийшла до Сесіль раптово. Не раз він спостерігав, як проводять прибирання у вагонах поїздів. Від спрямованої сильного струменя повітря весь пил, і сміття розліталися в різні боки. 
        Бут задумався, а що якщо не видувати повітря, а навпаки втягувати? Герберт взяв чисту носову хустку і поклав її на поверхню стільця. А далі губами торкнувся хустки і що було сил,втягнув у себе повітря. 
         Бут ледь не задихнувся від зробленого, але через деякий час, глянув на хустку і побачив. До тієї сторони хустинки, яка лежала на стільці у формі кружечка налипнув пил і Сесіл Бут зрозумів, це прорив!