*예시 양식을 참고하여 활동 자료를 올려주세요~

교육 내용 요약:

교육 내용에 대한 자신의 생각:

실천 활동 및 제안:

주제 확장 탐구 계획:

0318-교권침해행위 예방 교육/생활안전 교육

0325-건강한 식생활 및 영양교육

0401-교통안전교육

0408-학교문화 책임규약 서약

0415-환경 교육/ 폭력예방 및 신변보호 교육

0422-성폭력예방교육/ 약물중독 예방

0513-인터넷 스마트폰 과의존 예방교육/

사이버 중독예방/ 디지털 시민교육

0520-찾아가는통일교육/ 인성교육/ 노동인권

0527-생명존중교육 및 자살예방 교육/아동학대

예방 교육

0610-가정폭력예방교육/ 사이버중독예방교육

장애인식개선 교육

0617-수상안전교육/ 재난안전 교육

0624-응급처치교육

0708-다문화 이해 교육/민주 시민 교육

0715-성교육/감염병 및 약물오용 남용 예방 교육

활용: 활동지를 패들렛에 기록하고 담임 선생님과 상담- 자율, 진로, 종합 의견에 선택적으로 반영.

활동 심화 방법

1단계-교육 내용을 성실히 듣고 활동지 작성

2단계-다양한 교과 탐구 활동과 연계하여 탐구

3단계-실천활동을 기획하고 시행하여 공동체에

기여

(심화 내용을 담임 선생님께 보고하고 학생부에 기록)

학교 폭력은 학생들의 신체적, 정서적 건강에 큰 영향을 미칩니다. 이를 예방하기 위해서는 학교와 가정, 지역사회의 협력이 필요합니다. 첫째, 학생들이 서로 존중하고 배려하는 문화를 만들어야 합니다. 둘째, 교사와 부모는 학생들의 감정과 행동을 잘 파악하여 초기 징후를 놓치지 않아야 합니다. 셋째, 피해자가 두려움 없이 도움을 요청할 수 있는 안전한 환경을 제공해야 합니다. 마지막으로, 학교폭력에 대한 법적, 사회적 책임을 강화하여 재발을 방지하는 노력이 중요합니다. 학교폭력 예방은 모두의 참여와 관심에서 시작됩니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

학교 폭력이 개인의 문제라고 생각했는데 다양한 원인과 배경을 학습하면서 사회 문제임을 인식하게 됨. 공동체의 관점에서 문제 해결을 고민할 필요가 있다고 생각함.

실천 활동 및 제안:

학교 폭력의 사회적 측면을 알리는 캠페인을 계획하고 개인의 문제를 넘어 공동체의 문제로써 개선 방안을 고민해야 함을 강조함. (인식개선 활동)

주제 확장 탐구 계획:

학교 폭력 문제를 적극적으로 해결하기 위해 노력하는 지자체의 노력과 사례를 찾아보고 구리시 행정과 비교해 보기

0819-학교폭력예방교육/생활안전 교육

0826-건강한 식생활 및 영양교육/직업안전 교육

0902-디지털시민교육/ 사이버중독예방교육

0909-민주시민 교육/교통안전 교육

0916-환경 지속가능한 발전 교육/재난안전 교육

0923-장애인식개선교육/가정폭력 예방 교육

1021-독도특강

1028-인터넷 스마트폰 과의존 예방교/사이버중독 예방 교육

1104-소방서 합동 소방훈련

1111-생명존중캠페인/생명존중교육 및 자살예방 교육/약물오남용

예방 교육

1118-다문화 이해 교육/경제 금융 교육/ 발명 교육

1125-학생인권교육/성폭력 예방교육/아동학대 예방 교육

1202-디지털폭력 예방교육/사이버폭력 예방 교육

1216-응급처치교육/ 성교육

1230-진로 교육/학교언어 순화교육

교육 내용에 대한 자신의 생각:

실천 활동 및 제안:

주제 확장 탐구 계획:

교육 내용에 대한 자신의 생각: 지속가능발전교육의 역사를 보면서 중요성을 다시금 깨달았고 우리 지역사회 공동체의 협력과 발전을 도모하여 지속가능발전을 실천할 수 있다는 것을 알게되었습니다. 이를 위해 교육과정이 지역사회와의 연계를 통한 수업을 할 수 있지 않을까? 라는 의문이 들었습니다.

실천 활동 및 제안: 2022 개정교육과정이 이러한 지속가능발전교육이 충분히 반영되어 있는지 검토해야 될 것 같고 지역사회의 연계성 있는 교육이 학생들의 창의적 융합 사고력과 실천력을 기를 수 있는 중요한 기회가 될 수 있을 것 같아 조사가 필요할 것 같다.

주제 확장 탐구 및 계획:

교육 내용에 대한 자신의 생각: 솔직히 뉴스로만 접하고 실질적인 체감이 들지 않았는데 영상을 보면서 정말 심리적 압박과 선생님들의 노고가 보이는 영상이었습니다. 권리를 지키기 위해선 학생과 선생님 모두가 서로를 존중하고 이해해야하며 평가자와 피평가자로 나누는 구분은 없어지고 '스승과 제자'라는 말을 다시 실천해야겠다는 마음이 든다.

실천 활동 및 제안: 교권이 존중받기 위해서는 먼저 학생의 인권 또한 존중 받아야 한다는 것을 알아야된다. 연수 시스템을 통한 학생 인권 존중 교육의 실체를 조사하고 발전 방향성을 제시해야 하며 학생들에게는 스스로 생각해 볼 수 있는 기회를 제공하여 교권의 중요성을 깨달아 실생활에서의 존중과 예의를 배울 수 있을 것 같다.

주제 확장 탐구 계획: 학교 내에서의 캠페인 계획을 세워 학생들 스스로 생각하는 기회를 가져 교권을 지키고 학생의 인권을 지키는 방향성을 제시해 학부모 또한 이러한 중요성을 깨달았으면 한다.

이번 교육에서는 균형 잡힌 식사의 중요성과 다양한 영양소의 역할에 대해 배웠다. 특히 식품성 자전거를 통해 탄수화물, 단백질, 지방, 비타민, 무기질 등 주요 영양소를 적절한 비율로 섭취하는 것이 건강 유지

에 얼마나 중요한지 시각적으로 이해할 수 있었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

군인이 되기 위해서는 체력과 건강이 필수적이기 때문에, 균형 잡힌 식사의 중요성은 나에게 더욱 와닿았다. 그동안은 단순히 맛이나 익숙함으로 음식을 선택했지만, 이제는 영양소의 균형을 고려한 식습관이 필요하다는 점을 깊이 느꼈다. 다양한 식품을 골고루 섭취해야 면역력 강화와 신체 기능 유지에 도움이 된다는 것을 알게 되어 매우 유익했다.

실천 활동 및 제한:

실천 활동으로는 내가 직접 균형 잡힌 식단 실천서를 작성하고, 이를 바탕으로 규칙적인 식사를 실천할 계획이다.

주제 확장 탐구 계획:

주제: 균형 잡힌 식사 계획표

탐구 이유: 장차 군인이 되기 위해 체력과 건강 관리가 필수적이며, 그 기본이 바로 올바른 식습관이라는 점에 관심이 생겼다.

계획: 앞으로는 운동과 식사의 연관성에 대해 더 깊이 탐구하고, 실제 군인의 식단 구성이나 체력 유지 방법 등을 조사해보고 계획표를 세워서 실천할 것이다

교육 내용에 대한 자신의 생각:학교폭력 예방 교육은 학생들이 학교폭력에 대한 인식을 높이고, 스스로를 보호하며, 타인을 존중하는 태도를 기르는 데 필수적이라고 생각합니다.

실천 활동 및 제안: 평소 친구들과 존중하고 배려하는 마음으로 소통하며, 서로의 다름을 인정하고 이해하는 태도를 가집니다. 갈등이 생겼을 때는 대화를 통해 해결하려고 노력합니다.

주제 확장 탐구 계획:단순히 가해 학생 개인의 문제가 아니라, 가정 환경, 사회적 분위기, 학교 시스템 등 복합적인 원인이 학교폭력에 미치는 영향을 심층적으로 탐구하고 싶습니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:이번 교육은 교사와 학생 모두에게 필수적인 내용을 담고 있어 매우 유익했다고 생각합니다.

교권침해 예방 교육은 단순히 교사를 보호하는 것을 넘어, 안정적인 학습 환경을 조성하는 데 기여한다는 점에서 그 중요성이 크다고 봅니다. 교권이 존중될 때 교사는 교육에 집중할 수 있고, 이는 결국 학생들에게 더 나은 교육의 기회를 제공하게 됩니다.

실천 활동 및 제안:교권 존중 문화를 확산하기 위한 교내 캠페인에 적극적으로 참여하고, 친구들과 함께 교권 존중의 중요성을 알리는 활동을 하겠습니다.

주제 확장 탐구 계획: 두 권리가 충돌하는 사례를 찾아보고, 외국의 사례를 참고하여 효과적인 해결 방안이나 정책적 대안을 탐구해보고 싶습니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 현재 학교 수업을 안 듣고 그냥 자기 할 일만 하는 학생들이 많이 보인다. 선생님들과 친구들은 그 학생들의 문제라고 하지만 나는 생각이 다르다. 교육은 이런 학생들을 위해서 있는 것인데 어째서 이런 학생들을 욕하고 배척하는 문화가 형성되었을까? 수업을 하는 선생님 앞에서 탭으로 유튜브를 보고 선생님들은 아무말도 없이 그냥 너희 인생 알아서 살아가라는 식으로 놔두신다. 어떤 부모님들은 이미 포기하시는 수준으로 놔주시는 분들도 계신다... 모든 학생들을 참여시키는 방식으로 하브루타 논쟁 수업을 과학 시간에 진행했지만 몇명은 그냥 포기했고 국어 시간에는 토론 수업을 진했지만 시간이 너무 짧았고 한문 시간에 유일하게 서로서로 도와주는 형식으로 모두가 참여하는 수업을 보았다. 그때만큼은 누구도 자지 않았고 수업에 열중이 없던 학생들도 스스로 질문하고 친구들과 답을 찾아가면서 시를 해석하는 모습이 나로써 내가 어떤 교사가 되어야 할지 다시 한번더 생각하게 되었다.

실천 활동 및 제안: 한문 시간에 잘하는 친구들은 바로 해석하고 조금 어려우면 선생님이나 저에게 질문해서 도움을 받았습니다 그러나 한번 제가 둘러보니 남호가 아예 시작을 못하고 있었더라구요. 나중에 알고보니 남호가 소심한 성격과 깊은 생각의 소유자로 선뜻 손대기 어려워 했었던 것입니다. 그래서 제가 옆에서 한 30분 정도 도와주다가 한문 선생님께서 정말로 기특하다고 칭찬을 해주셨는데 디지털의 과의존을 줄일려면 사람과의 소통 즉 학생과 선생님 학생과 학생끼리의 소통이 중요하다는 것을 깨달은 순간이었습니다. 그때 남호는 그 활동에서 만점을 받았습니다 또한 이지율이랑 제가 같이 재은쌤 국어 토론을 준비하면서 솔직히 개별 평가적인 부분이 있기에 이게 토론인가 싶긴하지만 일단 스스로 할려고 하다가 지율이가 아예 시도조차 안하는 모습이 못 하는 것이 아니라 안 하는 것이라고 생각이 들었습니다. 진짜로 그냥 찾기만 하면 되는 자료조사에 gpt를 사용하고 싶어해서 제가 막고 간식이라도 사주면서 같이 하자고 해서 방과후에 한 시간 정도 같이 토론 자료조사를 하고 입론서를 만들어서 제출했습니다. 물론 많이 엉성하고 이상하지만 충분히 토론시간에 반론과 입론을 할 수 있었고 나중에 시험기간에 원래는 자기만하던 한문 시간에 선생님께 직접 저 어떻게 한문 공부해야되요?라고 여쭙는 모습을 보고 선생님은 그에 보답해서 자기의 필기 노트를 보여주셨습니다 (물론 얘들이 그걸 뺏어갈려고 별별 짓 다해서 제가 눈치를 줬지만 나중에 쌤께 달라고 요청하는 사람들이 늘어나 원래의 취지가 훼손됬지만) 이런 사소한 부분에서도 도움을 주어 행동에 변화를 줄 수 있는 것을 내 눈으로 그리고 내 행동으로 증명해냈다.

주제 확장 탐구 계획: 이를 바탕으로 저는 고교학점제가 되면서 왜인지 모르겠는데 절대 평가와 상대평가를 합쳐서 이를 바탕으로 등급을 나눈다는 것을 보아 정말 학생들 서로서로를 돕지도 못할 망정 옆의 친구가 시험을 다 망치고 내 등급을 올리기 위한 발판으로 생각하는 정말 인간이기를 포기한 생각들이 정말 여러곳에서 우리반에서도 들리고 있습니다. 그러다 보니 아예 포기한 학생들은 인스타나 SNS를 보면서 자기 할일을 하고 공부를 할려는 얘들은 그냥 놔두고 자기 할일를 하는 악순환이 반복되어 간극이 커졌습니다. 선생님들은 최소성취수준을 도달시키게 하기 위해 아예 수행을 쉽게 내시고 시험을 어렵게 내시는 변별을 취하시며 정작 개개인의 발전을 신경써주시지 않은 면도 보았습니다. 상대평가는 일등을 가리지만 동시에 꼴등도 같이 만드는 최악의 제도인데 이는 디지털 과의존을 더욱 심화시키는 요소라고 생각되어 제가 직접 이 상대평가를 없애기 위해 진짜 죽어라 교육부 민원넣고 찾아가서 인터뷰도 하고 1인 시위도 해볼 예정입니다.(유튜브 채널도 개설해서 직접 영상도 올려서 사람들의 의견도 모을려합니다.) 지금은 대학교 전공책을 읽으면서 열심히 활동을 계획 중에 있습니다

나의 생각
의사는 환자와의 신뢰와 공감 능력이 매우 중요하므로, 상대방을 존중하고 폭력 없는 의사소통 태도를 기르는 것이 꼭 필요하다고 생각함.

실천 활동 및 제안

교내 ‘친절 캠페인’ 참여

온라인에서도 예의 바른 댓글 문화를 조성하는 활동 제안

의료현장에서도 환자나 동료 간의 갈등을 예방하는 커뮤니케이션 훈련 필요성 강조

주제 확장 탐구 계획
‘의료 현장에서의 언어폭력 사례’ 조사 → 환자와의 공감 대화법 훈련

• 심폐소생술(CPR) 영상 시청 및 실습

• 선생님 감사 카드 작성

• 의료현장에서의 응급 상황 시 대처법 공부

4. 주제 확장 탐구 계획
   ‘학교에서 배운 응급처치 → 병원에서는 어떻게 적용될까?’ 비교 조사 및 보고서 작성

내용 요약:

건강을 지키기 위한 균형 잡힌 식사와 필수 영양소에 대해 배움.

나의 생각:

의사는 환자에게 식습관 개선을 지도하기 때문에, 스스로도 건강한 식생활을 실천하고 깊이 이해하는 것이 중요함.

실천 활동 및 제안:

나만의 건강 식단표 만들기

하루 물 8잔 마시기 실천

가족과 함께 건강식 요리하기

내용 요약:

보행자와 운전자 모두가 지켜야 할 교통 규칙을 배우고 안전의식을 기름.

나의 생각:

응급환자 이송 시에도 교통안전은 생명을 좌우할 수 있음. 의사는 현장 구조와 교통사고 예방에도 이해가 필요함.

실천 활동 및 제안:

자전거 헬멧 착용 캠페인

교통안전 포스터 만들기

‘의료진의 교통사고 출동 시 유의사항’ 조사

주제 확장 탐구 계획:

‘응급차의 골든타임과 교통규칙’에 대한 다큐 시청 → 구조 관련 법률 조사

내용 요약:

학교 공동체가 지켜야 할 규칙과 책임감을 다짐하며 서약.

나의 생각:

의사로서도 환자에 대한 책임, 윤리의식이 매우 중요하기 때문에 지금부터 책임감 있는 자세를 실천하는 것이 필요함.

실천 활동 및 제안:

‘의사 윤리 강령’ 찾아보기

학교생활 책임감 평가 체크리스트 작성

봉사활동 정기적으로 참여하기

주제 확장 탐구 계획:

‘의료윤리와 사회적 책임’ 관련 기사 스크랩 → 의료인의 도덕적 딜레마 토론

내용 요약:

지속 가능한 환경 보호 방법과, 신변의 위협으로부터 스스로를 보호하는 방법을 배움.

나의 생각:

병원에서도 의료 폐기물 관리와 환경보호는 중요하며, 의료인은 자신과 타인의 안전도 철저히 관리해야 함.

실천 활동 및 제안:

마스크 재활용법, 일회용품 줄이기 실천

자율 방범 캠페인 참여

의료 폐기물 분류 방식 조사

주제 확장 탐구 계획:

‘병원에서의 친환경 실천 사례’ 조사 → 환경 보건 관련 논문 요약

학교폭력은 단순한 장난이나 갈등을 넘어 개인의 존엄성과 인권을 침해하는 심각한 사회 문제로 이를 예방하고 해결하기 위해선 학생 개개인의 책임 의식과 공동체적 대응이 중요하다는 것을 배웠다. 피해자의 고통에 공감하며 방관이 아닌 적극적인 개입과 신고가 필요하다는 점이 강조되었으며, 나아가 서로를 존중하고 배려하는 문화 형성이 폭력 없는 학교를 만드는 출발점임을 인식하게 되었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

학교폭력은 단순히 가해자와 피해자만의 문제가 아니라, 모두가 관련된 공동체의 문제라고 생각한다. 나 자신도 평소 교우 관계 속에서 누군가가 괴롭힘을 당하거나 소외되는 상황을 보면 외면하지 않으려고 노력한다. 때로는 친구에게 직접 도움을 주기도 하고, 상황이 심각하다면 선생님이나 신고 기관에 알리는 등 적극적인 행동을 해왔다. 이런 태도는 나의 진로인 직업군인과도 깊은 관련이 있다고 본다. 군인은 공동체의 안전과 질서를 지키는 역할을 하며, 위기에 처한 국민을 외면하지 않고 끝까지 책임지는 자세가 필요하다. 학교폭력에 대한 민감한 감수성과 정의로운 대응은 군인의 핵심 덕목인 용기와 정의감, 공공성의 시작이라고 생각한다.

실천 활동 및 제한:

학교폭력을 예방하기 위해 나는 일상 속에서 친구들의 말을 귀 기울여 듣고, 누군가 소외되는 일이 없도록 먼저 다가가는 노력을 실천하고 있다. 말수가 적은 친구들에게 먼저 말을 걸어주고 함께 어울리는 분위기를 만들기 위해 노력했다. 하지만 때로는 폭력 상황을 정확히 파악하기 어렵거나, 개입할 경우 나도 피해를 입을까 두려운 순간이 있는 것도 사실이다. 이런 한계에도 불구하고, ‘옳은 일이라면 용기 있게 행동하자’는 다짐으로 스스로를 다잡고 있으며, 이는 군인으로서 위기 상황에서도 국민을 지키는 사명감과도 일맥상통한다고 느낀다.

주제 확장 탐구 계획:

직업군인으로서의 역할과 자세를 기준으로, 학교폭력 예방 프로그램과 군 조직 내 인권 보호 제도 간의 공통점과 차이점을 비교·분석해볼 계획이다. 예를 들어, 군대 내 부대원 간 갈등을 예방하고 해결하기 위한 리더십 교육, 인권 교육, 고충 상담 체계 등을 살펴보면서, 그것이 학교 내에서의 학교폭력 예방 및 대응 체계와 어떻게 유사한지 탐구하고자 한다. 특히 군인은 공동체 내 질서를 지키고 약자를 보호하는 최전선에 있는 존재이기 때문에, 위계 속에서도 인권을 존중하고 공정하게 갈등을 해결하는 능력이 필수적이다. 이러한 탐구를 통해 학교에서의 갈등 상황을 군인의 시각에서 분석하고, 궁극적으로는 '정의와 책임감'을 기반으로 한 갈등 중재 역량을 스스로 길러나가는 데에 초점을 맞출 것이다. 이는 장차 군 조직 내에서 신뢰받는 리더로 성장하기 위한 중요한 밑거름이 될 것이라 확신한다.

제2차 세계대전 이후 유엔(UN)은 평화와 인권, 환경 보호를 핵심으로 하는 지속 가능한 사회를 구축하기 위해 노력해왔고 교육을 통해 개인의 의식 속에 이러한 철학을 심어주고자 했다 우리나라도 2005년 ‘지속가능발전위원회’를 설립하여 국가 차원의 지속 가능성 실현을 위한 정책을 추진하고 있다 이러한 변화 속에서 직업군인은 단순한 국방 수행을 넘어 재난 구조, 해외 평화유지활동, 군 환경 관리 등 다양한 분야에서 지속 가능한 사회를 실현하는 핵심 인력으로 활동하고 있다 특히 군 내부에서도 친환경 에너지 도입, 군사 훈련지 생태 보전, 지역사회와의 협력 등을 통해 지속 가능한 미래를 위한 실질적 노력이 이루어지고 있다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

지속 가능한 사회는 특정 기관이나 정부만의 책임이 아니라, 모든 시민과 조직이 함께 만들어가야 할 공동의 과제라고 생각한다. 특히 직업군인은 단순히 국토를 방위하는 것을 넘어서, 재난 구조, 해외 평화 유지 활동, 환경 보호 등 다양한 영역에서 중요한 역할을 수행하고 있다. 따라서 지속 가능성을 위한 철학과 행동은 군인의 기본 소양이자 필수 역량이라고 느꼈다. 군 내부에서 친환경 에너지를 도입하고, 훈련지의 생태계를 보호하며, 지역 사회와 협력하는 등의 활동은 군의 역할이 시대 변화에 맞게 확대되고 있음을 보여준다. 이러한 흐름 속에서 나 역시 미래의 직업군인으로서 사회적 책임을 다하는 태도를 가져야 한다고 생각한다.

실천 활동 및 제한:

지속 가능한 사회 실현을 위해 나는 일상에서 에너지 절약, 쓰레기 분리 배출, 자원 재활용 등을 실천하고 있으며, 친구들과의 대화에서 환경 문제에 대한 경각심을 나누려 노력하고 있다. 그러나 정책의 구체적인 내용이나 군에서 실제로 이루어지는 환경 보호 활동에 대한 정보가 부족하다는 점에서 한계를 느꼈다. 이러한 점을 보완하기 위해 자료를 찾아보거나 관련 분야 종사자의 인터뷰, 다큐멘터리 등을 통해 이해의 폭을 넓히려 하고 있다.

주제 확장 탐구 계획:

앞으로 군이 지속 가능성에 기여할 수 있는 분야에 대해 더 깊이 탐구해보고자 한다. 예를 들어, 군대에서 활용되는 친환경 에너지 기술, 군사 훈련지의 생태계 보전 사례, 해외 파병 시 이뤄지는 인도적 지원 및 평화유지활동의 실제 사례를 분석함으로써, 직업군인의 역할이 어떻게 진화하고 있는지를 체계적으로 정리할 계획이다. 또한 군인의 리더십과 공동체 의식이 지속 가능 사회 형성에 어떤 영향을 미치는지를 고찰해보며, 나아가 ‘국방’이라는 개념을 넘어서 사회 전체의 지속 가능성에 기여하는 직업군인의 모습이 어떤 것인지 구체화하고자 한다. 이러한 탐구는 나의 진로 목표를 더욱 명확히 하고, 미래 사회에 기여할 수 있는 직업군인으로 성장하기 위한 밑거름이 될 것이다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 응급처치는 누구에게나 꼭 필요한 지식이라는 점을 다시 느꼈다. 막연하게만 알고 있던 심폐소생술이나 응급처치법을 실제 사례를 통해 배우니 실생활에서도 자신 있게 대처할 수 있을 것 같았다. 평소에도 반복적인 학습과 실습이 필요하다고 생각한다.

실천 활동 및 제안: 학교와 지역사회에서 정기적인 응급처치 교육과 실습을 확대하고, 119 신고 요령과 기본 응급처치법을 쉽게 볼 수 있는 안내판을 설치하면 좋겠다. 또한, 가족과 친구들과 함께 응급상황 시 역할 분담과 대처법을 미리 정해보는 것도 실천하고 싶다.

주제 확장 탐구 계획: 앞으로 심폐소생술과 AED 사용법을 더 자세히 익히고, 응급처치 교육의 효과성과 필요성에 대한 국내외 사례를 조사해볼 계획이다. 이를 통해 응급처치의 중요성을 알리고 주변 사람들과 지식을 공유하고 싶다.

교육 내용에 대한 자기 생각: 영상을 보고 난 후, 저는 의약품을 사용할 때 반드시 사용법과 주의 사항을 꼼꼼히 확인하는 습관을 지니기로 다짐했습니다. 또한, 복용 중에 이상 증상이 생기면 즉시 복용을 중단하고 전문가에게 상담받는 것을 실천할 것입니다. 의약품은 어린이의 손이 닿지 않는 안전한 장소에 보관하고, 유효기간이 지난 약은 반드시 적절히 폐기하는 등 보관과 관리에도 신경 쓰겠습니다. 주변 사람들에게도 의약품을 올바르게 사용하는 방법과 안전 수칙을 알려 함께 실천할 수 있도록 제안할 계획입니다.

실천 활동 및 제안: 의약품의 오용과 부작용 문제를 예방하기 위해, 먼저 약을 먹기 전에 반드시 사용법과 주의 사항을 꼼꼼히 확인하는 습관을 들이는 것이 필요합니다. 복용 중 이상 증상이 나타나면 즉시 복용을 중단하고 전문가에게 상담받는 절차를 반드시 지켜야 합니다. 또한, 의약품을 어린이의 손이 닿지 않는 안전한 장소에 보관하고, 유효기간이 지난 약은 즉시 폐기하는 등 보관과 폐기 관리 체계를 강화해야 합니다. 더불어, 학교나 지역사회에서 의약품 안전 사용에 관한 교육과 홍보를 활성화하여 올바른 의약품 사용 문화를 확산시키는 것도 효과적인 문제 해결 방안이 될 것입니다.

주제 확장 탐구 계획: 앞으로는 의약품에 대해 더 깊이 이해하기 위해 여러 가지 주제를 탐구할 예정입니다. 첫째, 처방 약과 일반의약품, 건강기능식품 등 의약품의 종류와 각각의 특징을 비교하여 알아볼 것입니다. 둘째, 의약품 복용 시 발생할 수 있는 다양한 부작용과 그에 따른 대처 방법을 조사할 계획입니다. 셋째, 의약품을 안전하게 보관하고 폐기하는 구체적인 방법에 대해 학습하겠습니다. 마지막으로, 의약품이 제조되어 소비자에게 전달되기까지의 유통 과정과 관련 규제에 대해서도 조사하여, 의약품 안전 관리의 전반적인 체계를 이해할 것입니다. 이를 통해 의약품을 보다 안전하고 효과적으로 사용할 수 있도록 지식을 넓혀 나갈 것입니다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
비대면 환경의 확산으로 감정이 전달되지 않는 채팅창에서 쉽게 폭력이 발생한다고 느꼈음. 감정 없는 텍스트가 누군가에게는 큰 상처가 된다는 점에서 공감능력의 중요성을 다시 생각하게 됨.

실천 활동 및 제안:
디지털 환경에서 대화 시 ‘공감 언어’를 의식적으로 사용하려 노력함. 또래 친구들에게 사이버폭력 예방 캠페인을 제안하고, 온라인 익명 게시판에는 정서적 언어 가이드를 넣는 아이디어를 제안함.

주제 확장 탐구 계획:
AI 감정 분석 알고리즘의 편향 문제에 관심을 갖고, 혐오 댓글을 감정 맥락에 따라 구분하고 대응하는 AI 모델의 조건에 대해 자료 조사 및 감성어 분석 기초 실험을 진행할 예정임.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
환경문제는 기술로 해결되는 부분도 있지만 결국 인간의 습관과 인식 변화가 병행되어야 한다고 생각함. 기술이 인간 행동을 유도하는 방향으로 활용될 수도 있다고 느꼈음.

실천 활동 및 제안:
교내 플라스틱 분리수거 모니터링 활동을 자율적으로 수행하며, 변색 실험을 환경인식 캠페인에 적용해 ‘자외선에 변색되는 플라스틱’을 활용한 시각적 경고 시스템을 제안함.

주제 확장 탐구 계획:
자외선 반응 소재를 활용해 환경 유해 요소(오존, 자외선 등)에 대한 시각적 피드백 장치를 설계하는 실험을 구상 중이며, 스마트시티 환경 감시 시스템과의 연계 가능성도 조사할 계획임.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
기술 발전이 노동의 방식을 바꾸는 동시에 인권 문제를 재정의하고 있다는 생각이 들었음. 특히 의료 AI가 인간 의료인을 대체하는 상황에서 노동의 의미와 윤리를 다시 고민하게 됨.

실천 활동 및 제안:
AI 기술과 인간 전문가의 협업 구조에 대해 글을 쓰며, 기술이 사람을 밀어내는 방식이 아니라 지원하는 방향으로 설계되어야 한다는 제안을 정리함.

주제 확장 탐구 계획:
의료현장에서의 AI 활용 사례를 수집하고, 인간 중심의 AI 의료 설계를 위한 조건을 정리한 윤리 보고서를 작성할 예정임. 이를 바탕으로 ‘노동 vs 기술의 공존’이라는 주제로 논술문도 구상 중임.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
장애는 불편함 자체보다 불편함을 고려하지 않는 사회 구조에서 비롯된다고 느꼈음. 기술이 여기에 다리를 놓을 수 있다는 가능성에 주목함.

실천 활동 및 제안:
교내 시각장애인을 위한 음성 인식 안내 시스템을 제안하고, 스마트기기를 활용한 보조공학 도입 가능성에 대한 발표를 준비함.

주제 확장 탐구 계획:
뇌-컴퓨터 인터페이스와 보조공학의 현재 기술 수준을 조사하고, 언어·운동 장애를 가진 이들을 위한 AI 학습 알고리즘 구조를 설계하는 팀 프로젝트를 계획 중임.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
다문화 사회에서 가장 큰 벽은 언어와 문화 차이인데, 기술이 이 장벽을 허무는 데 큰 역할을 할 수 있다고 느꼈음. 단순한 번역을 넘어 ‘의미 전달의 정확성’이 핵심임.

실천 활동 및 제안:
다문화 가정 학생들과의 프로젝트 협업에서 번역 앱 활용 경험을 바탕으로, 실시간 의사소통 보조 앱의 개선점을 정리하여 개선 아이디어 제안서를 작성함.

주제 확장 탐구 계획:
AI 번역기의 언어 오차 사례를 분석하고, 감정 표현이 왜곡되지 않도록 설계된 대화 모델 알고리즘 구조를 학습할 예정임. 인간 통역사와 AI의 협업 방안에 대한 발표도 준비 중임.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
단순한 위로보다 체계적인 심리적 지지 구조가 필요하다는 점에 공감함. 감정을 안전하게 표현하고, 누군가에게 털어놓을 수 있는 공간과 시스템이 자살 예방의 핵심이라는 생각을 가짐.

실천 활동 및 제안:
학교 내에서 적용 가능한 ‘청소년 감정 지지 프로그램’을 기획함. 간단한 감정 체크리스트 → 감정 공유 모임 → 또래 상담 → 자기 성찰 일지 → 상담 연계 등 5단계로 구성된 모형을 제시하고, 토론과 설문을 통해 실행 가능성을 검토함.

주제 확장 탐구 내용:
자살 예방 캠페인 사례, 공감적 상담 기법, 청소년 심리치료 프로그램 등을 조사하여 통합 분석함. 이를 바탕으로 감정 인식 교육, 공감 대화 훈련, 자기표현 활동이 포함된 학교 기반 심리 지원 모델을 직접 설계하고, 토의 및 자기평가 기반 실행안을 구성함.

교육 내용에 대한 자신의 생각:
기술은 도구일 뿐이라는 말은 이제는 불완전한 문장이라고 느꼈음. 기술은 우리 삶의 일부이며, 우리의 신체와 감정에 직접 영향을 미치는 ‘환경’에 가깝다고 생각함.

실천 활동 및 제안:
심전도 분석 AI 프로젝트에서 스마트폰을 활용하는 동안 집중력 저하 현상에 대한 비교 실험을 진행함. 스마트기기의 올바른 사용법에 대한 발표를 통해 ‘사용이 아닌 협력’의 개념을 제안함.

주제 확장 탐구 계획:
디지털 기기의 사용 시간이 인지 능력, 수면 질, 스트레스 반응에 미치는 영향을 측정하는 실험을 계획하고 있으며, AI 기반 자기 조절 시스템 설계에 관심을 갖고 있음.

다양한 영양소의 함유되어 있는 식품 및 각 영양소들이 신체에 어디에 쓰이는지 자세히 구분하여 설명한다. 각 영양소는 몸의 다양한 부분에서 중요한 작용을 한다. 그리고 모든 음식이 각각의 영양소가 있으므로, 식품 구성 자전거를 바탕으로 균형 잡힌 식사와 규칙적인 운동, 그리고 충분한 수분 섭취의 중요성에 대해 설명한다.

교육 내용에 대한 자신의 생각

음식 별로 다양한 영양소가 함유되어 있다는 것은 나 역시 잘 알고 있는 내용이다. 그럼에도 다양한 음식을 골고루 섭취하는 습관을 기르는 것이 쉽지 않았던 이유는 그 다양한 영양소 섭취의 진정한 필요성을 느끼지 못했기 때문이다. 이번 교육을 통해 각 영양소가 몸에 어떤 부분에서 어떻게 작용하는지 중요하게 작용하는지 알게되어, 균형잡힌 식사의 중요성을 구체적으로 알게 되었다. 환자를 치료하는 것 이전에 환자가 덜 생기도록 예방하는 것 역시 중시해야 하는 의료인으로써 균형 잡힌 식사와 수분 섭취 및 운동은 절대 잊으면 안되는 부분인 것 같다.

실천 활동 및 제안

예방이 우선시되는 의료계에서 균형잡힌 식생활은 매우 중요한 요소이다. 환자의 건강을 식생활에서부터 돌보는 의사가 되기 위해 나 자신의 식단을 기록하고, 교육 내용을 토대로 어떤 영양소가 부족했는지 스스로 분석해가며 보완하는 연습을 할 수 있을 것 같다.

 (아래 게시물에 활동 사진 첨부)

주제 확장 탐구 계획

: 1. 대표적 질환 중 하나인 고지혈증에 대해 탐구(고지혈증 의미, 그 세부적인 용어, 식이섬유 작용 등)

2. 고나트륨 섭취가 고혈압 유발하는 기전에 대해 탐구(나트륨 특징, 신장 역할, 기전, 식이섬유 식단의 영향 등)

=> 이 내용을 토대로 보고서 작성 가능

1. 고지혈증 환자-> 식이섬유

1)고지혈증: 혈중 LDL 콜레스테롤 수치가 높아져 혈관 벽에 지방이 축적되는 질환

-콜레스테롤: 간에서 생성되어 담즙산 생산에 사용. 담즙산은 소화 후 대부분 재흡수되어 다시 간으로 돌아간다.

-LDL 콜레스테롤: 간이 필요 이상으로 콜레스테롤을 생산하거나, 체내에 축적되면 동맥경화의 원인이 된다.

-식이섬유의 작용: 수용성 식이섬유(예: 귀리의 베타글루칸)는 담즙산을 흡착해 배설을 촉진한다. 간은 부족한 담즙산을 보충하기 위해 혈중 LDL 콜레스테롤을 더 많이 사용해 혈중 LDL 농도 감소한다.

 2) 식이섬유 추천 이유: 콜레스테롤 대사와 담즙산 재흡수에 밀접한 생리학적 기전이 존재하기 때문.

2. 지속적인 고나트륨 섭취가 고혈압을 유발하는 기전

1) 나트륨의 특징: 체내에 수분을 끌어들여 혈액량을 늘림 → 혈압 증가

2) 신장의 역할: 나트륨 농도 감지 → 조절

3) RAAS 기전 (레닌-안지오텐신-알도스테론계):

- 체액 감소 or 혈압 저하 시 → 신장이 레닌 분비

- 안지오텐신 II 형성 → 혈관 수축 + 알도스테론 분비 → 나트륨 재흡수

- 이 과정이 지속되면 만성적으로 혈압이 상승

4) 고염분 식단의 영향:

- 나트륨이 많으면 RAAS를 과도하게 자극

- 신장이 나트륨을 계속 흡수하고, 혈관은 수축된 상태 유지 → 고혈압 고착화

마약류 약물은 사람의 중추신경계에 작용하여 의식, 감정, 인식, 행동 등에 영향을 주는 약물로, 반복 사용 시 의존성(중독)을 유발할 수 있는 물질들을 말한다. 종류는 마약, 항정신성의약품, 대마로 나뉜다. 마약은 강한 진통 작용이나 진정 작용이 있는 물질로, 그 의존성이 매우 크다. 예시로는 코카인, 모르핀 등이 있다. 항정신성의약품은 뇌에 작용하여 정신 상태에 영향을 미치는 약물로 필로폰 등이 있다. 대마는 대마초에서 추출한 물질로, 흥분·환각 유발하는 물질이다. 이 영상은 청소년 마약사범 비율이 연별로 꾸준히 증가함을 알려주며, 이 문제에 대해 심각히 다뤄야 할 필요성이 있음을 강조한다. 그러면서 청소년이 마약 섭취를 금하는 방법(주의 사항)을 알려준다. 모르는 사람이 주는 음식물은 함부로 먹지 않기, 처방전 없이 인터넷으로 함부로 약 구매하여 복용하지 않기,복용법 잘 지키기 등이 있다. 만약 복용하였다면 112 자진 신고가 정말 중요하다.

교육 내용에 대한 나의 생각: 마약류 약물은 단순히 건강을 해치는 것을 넘어서, 한 사람의 삶 전체를 무너뜨릴 수 있는 치명적인 위험성을 가지고 있다. 특히 뇌가 아직 완전히 발달하지 않은 청소년기에 마약에 노출되면, 중독에 빠지기 쉬울 뿐 아니라 그 영향이 장기적으로 지속된다.

마약이 위험하다는 사실을 모르는 사람은 거의 없다. 그럼에도 마약을 하는 사람들이 끊지 못하는 것은 그 마약의 중독성에서 헤어나오지 못하기 때문이다. 그러면서 나는 이런 생각이 들었다. 사람들이 건강한 삶을 살 수 있도록 하는 의료인으로써 단순히 병을 치료하는 것 뿐 아니라 사람들의 건강이 악화되는 길로 빠지지 않도록 예방하는 것이 최우선 되어야한다는 것이다. 마약 중독 후에 치료를 잘하는 것도 중요하지만, 그 이전에 마약에 접근하지 않는 것이 정말 중요하기 때문이다.

실천 활동 및 제안:

청소년의 마약 중독을 예방하기 위해서 가장 중요한 것은 교육이다. 마약이 신체에 어떤 영향을 끼치는지를 과거 사례와 연령별 지식 수준에 맞는 과학적 지식을 통해, 그 내용을 지루하지 않도록 영상 속 사진 자료나 애니메이션 등을 이용하여 교육 컨텐츠용 영상 제작 개요를 짜고 계획하였다.

주제 확장 탐구 계획

마약류 약물의 약리 작용과 중독성 분석을 통해 의약학적으로 접근하는 중독 예방 방안 탐구라는 주제로 탐구를 계획하였다. 먼저, 마약류 약물의 약리 작용을 탐구하고, 이를 토대로 중독성과 내성, 금단 현상을 비교한다. 위 내용을 토대로 이를 치료하는 치료법과 그 이전에 예방을 위한 의약학적 역할을 조사한다.

-> 탐구 내용

1). 마약류 약물의 작용 기전

마약류는 주로 도파민 보상회로에 작용하여 일시적인 쾌감을 유도한다. 대표적으로

오피오이드(예: 모르핀, 헤로인)는 뇌의 μ-opioid 수용체에 결합하여 진통 및 쾌감 유도.

코카인은 도파민 재흡수를 차단하여 시냅스에 도파민이 과도하게 남게 됨.

필로폰(메스암페타민)은 도파민의 분비를 강하게 촉진시켜 각성 및 환각 유발.

2) 중독의 뇌 과학

반복 사용 시 뇌의 보상 시스템이 비정상적으로 활성화되고, 도파민 수용체가 감소하여 내성이 생긴다.

그 결과 같은 효과를 얻기 위해 더 많은 양을 사용하게 되고, 사용을 중단하면 금단증상이 나타난다.

3). 약학적 치료 방법

날록손: 오피오이드 수용체 길항제로, 오피오이드 과다 복용 시 해독제로 사용됨.

메타돈: μ-opioid 수용체에 작용하지만 서서히 작용하여 금단 증상을 줄이고 재사용을 억제함.

나트렉손: 장기적으로 재발 방지 목적으로 사용되며, 오피오이드와 알코올 모두에 적용됨.

4) 예방 교육과 약학적 접근

뇌 과학과 약물 작용을 시각화한 교육 자료는 청소년 대상 예방 효과를 높임.

약국이나 학교 단위에서 약사 주도의 간단한 상담 또는 정보 제공이 조기 중독 예방에 효과적일 수 있음.

자살의 원인과 자살하는 사람들이 보내는 신호, 이를 알아채기 위한 방법과 함께 생명존중의 가치에 대한 내용을 구체적으로 설명한다.

교육 내용에 대한 나의 생각

먼저 교육을 통해 자살의 주요 원인(예: 정신적 스트레스, 우울증, 사회적 고립 등)과 이들이 보내는 언어적·비언어적 신호를 배움으로써, 누군가의 삶을 지키는 데 실제적인 역할을 할 수 있다는 점에서 큰 도움이 된 것 같다.

이 교육 내용을 토대로 사람들이 공동체 속에서 자살을 줄이려면 서로가 서로의 말이나 행동을 더 주의 깊게 관찰하고, 그 속의 감정을 더 잘 들여다보려 할 줄 알아야 한다. 누군가는 이렇게 말할 것이다. “내 주변에서 자살이 발생할 확률이 얼마나 된다고 그렇게 노력해야 돼?” 그러나 나는 이 말에 반대한다. 첫째, 서로의 말과 행동에 더욱 신경 쓰는 것은 큰 노력이 아니다. 사소한 것에 조금만 더 신경 쓰면 되는 것이다. 둘째, 주변에서 자살이 발생할 확률이 적다 하더라도, 그 낮은 확률의 자살로 잃는 하나하나의 생명은 무엇과도 바꿀 수 없는 가장 소중한 것들이기에 미리 예방할 필요가 있다.

자살 예방 교육을 통해 배운 관심의 중요성은 환자의 몸뿐만 아니라 마음을 살피는 데에도 꼭 필요한 역량이라고 느낀다. 의사는 단지 질병만을 치료하는 존재가 아니라, 환자의 내면을 이해하고 삶을 이어갈 수 있도록 돕는 존재여야 하기 때문이다. 누군가의 삶을 지키기 위한 관심과 행동이 그 사람에게는 큰 희망이 될 수 있다는 사실을 절대 잊어서는 안된다는 생각이 들었다.

실천 활동 및 제안

주변 사람들에게 조금 더 관심을 갖고 따뜻한 말과 행동으로 대한다. 평소와 달리 기분이 안좋아보이는 친구에게 먼저 다가가 “무슨 일 있어?“라고 물어볼 용기를 가지고, 의도적으로라도 노력하며 시도해본다. 몇 번 의도적으로라도 해본다면, 이것이 익숙해져 나중에는 따뜻하게 주변을 대하고 관심을 가지는 것이 덜 어색할 것이다.

주제 확장 탐구 계획 및 실행

자살 충동과 관련된 뇌신경적 전달 물질에 대해 과학적으로 탐구해보고, 이 탐구 내용을 토대로 어떤 약이 효과적인지에 대해 탐구해본다.

탐구 내용

1. 주요 뇌신경전달물질

1)세로토닌

기능: 기분 안정, 충동 조절, 수면, 식욕 등 조절

자살과의 관계: 자살 시도자, 우울증 환자에게서 세로토닌 수치 감소가 반복적으로 관찰됨

관련 뇌 부위: 전전두엽, 변연계 → 충동 억제 및 감정 조절 기능 약화 시 자살 위험 ↑

2)노르에피네프린

기능: 각성 상태 유지, 스트레스 반응 조절

자살과의 관계: 만성 스트레스에 의한 고갈 → 무기력감, 우울감 증가

3. 약학적으로 사용 가능한 자살 예방 관련 약물

(1) SSRI (선택적 세로토닌 재흡수 억제제)

대표 약물: 플루옥세틴(프로작), 세르트랄린(졸로프트), 에스시탈로프람(렉사프로)

작용 기전: 시냅스 전 뉴런에서 세로토닌 재흡수를 억제하여, 세로토닌 농도를 높임

효과: 기분 개선, 자살 충동 감소, 불안 완화

약학적 근거: 세로토닌의 시냅스 간 농도 유지 → 전전두엽의 억제 회로 회복

(2) SNRI (세로토닌-노르에피네프린 재흡수 억제제)

대표 약물: 벤라팍신(이펙사), 둘록세틴(심발타)

작용 기전: 세로토닌과 노르에피네프린의 재흡수를 동시에 억제

효과: 에너지 회복, 불안 완화, 집중력 개선

적용 대상: 무기력형 우울증 환자 또는 신체 증상 동반한 자살 사고 환자

4. 약학적 처방의 고려사항

청소년기 뇌는 아직 발달 중이므로, 약물에 대한 반응이 예측 불가능하거나 감정 기복을 더 심하게 할 수 있다. 정신과적 상담 및 인지행동치료(CBT)와 병행해야 효과가 크며, 단독 약물요법은 권장되지 않는다. 또 약물 부작용에 대한 모니터링이 중요하다.

약물 부작용(초기 불안, 수면장애, 식욕 변화 등)에 대한 모니터링이 중요함

최근 몇 년간 학교폭력 중 신체적 폭력과 금품갈취는 점차 감소하고 있지만, 언어폭력과 집단 따돌림, 사이버폭력은 증가하고 있습니다. 특히 간접적이고 정서적인 폭력이 심각한 문제로 떠오르고 있으며, 이는 학생들에게 심리적 상처와 고립감을 유발할 수 있습니다. 학교폭력은 학교 안팎에서 학생이 신체적, 정신적, 재산적 피해를 입는 모든 행위를 포함하며, 가해자의 의도와 상관없이 피해자가 고통을 느낀다면 폭력으로 간주됩니다. 이에 대한 예방과 대처를 위해 우리는 주변 어른들과의 소통, 신고 체계의 활용, 침묵 대신 용기 있는 행동이 필요합니다.

교육 내용에 대한 나의 생각:

학교폭력예방교육은 단순한 정보 전달이 아니라, 사람을 존중하고 정의를 실현하는 자세를 배우는 시간이라고 생각합니다. 누군가가 고통을 받을 때, 그저 방관하는 것이 아니라 예수님의 사랑과 정의의 정신처럼, 용기 있게 도와야 함을 배웠습니다. 이런 태도는 신학을 공부하려는 제게 매우 중요한 가치라고 느꼈습니다. 진리를 전하고 사람들의 마음을 치유하는 사역자라면, 무엇보다도 약한 자를 향한 공감과 실천이 필요하기 때문입니다.

실천 활동 및 제안:

학교 안팎에서 친구들을 이해하고 존중하는 태도를 갖추려 노력하겠습니다. 친구들과의 갈등이 생길 때도 나의 감정만 앞세우기보다는 상대방의 입장을 이해하려는 마음으로 대화하고 화해하는 습관을 기를 것입니다. 또한, 주변에서 누군가가 따돌림을 당하거나 언어폭력을 경험한다면, 무관심하지 않고 따뜻한 말 한마디라도 건넬 수 있는 용기를 실천해 나가겠습니다.

주제 확장 탐구 계획:

학교폭력의 다양한 유형과 원인을 깊이 있게 분석하고, 특히 사이버 공간에서의 폭력 문제가 어떻게 청소년들의 정서와 신앙에 영향을 미치는지에 대해 조사해 보고 싶습니다. 또한, 신앙 공동체 안에서 서로를 돌보며 폭력을 예방하는 문화가 어떻게 형성될 수 있는지도 탐구해 보겠습니다. 이러한 탐구를 통해 삼육대 신학과에서 배운 것을 바탕으로, 더 나은 공동체와 사회를 만드는 데 기여하고 싶습니다.

교육 내용 요약:

이번 시간엔 응급처치 배웠다. 갑자기 사람 쓰러지면 어떻게 해야 하는지 그런 거 알려주셨다. 심폐소생술이랑 기도 막혔을 때 도와주는 방법도 배웠는데, 그냥 설명만 한 게 아니라 영상도 같이 봐서 좀 더 이해하기 쉬웠던 것 같다. 그래도 좀 헷갈렸다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

전엔 누가 쓰러지면 그냥 119 부르면 다 되는 줄 알았는데, 이번에 수업 듣고 보니까 내가 먼저 도와줘야 할 수도 있다는 생각 들었다. 그런 상황 생기면 솔직히 나도 당황할 것 같긴 한데 일단 책임감 같은 게 좀 느껴졌다. 막 잘할 수 있을진 모르겠다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:교육을 받으면서 가장 크게 느낀 점은 인성교육과 노동인권 교육이 결코 분리될 수 없다는 것이었습니다. 진정한 인성을 갖춘 사람이라면 당연히 타인의 노동인권을 존중하고, 더 나아가 부당한 상황에 맞서 목소리를 낼 줄 알아야 한다고 생각합니다. 단순히 지식을 아는 것을 넘어, 실제로 삶에 적용하는 것이 얼마나 중요한지도 새삼 깨달았습니다.

실천 활동 및 제안:배운 내용을 실제 상황에 적용해보고, 다양한 관점에서 문제를 바라보는 연습을 꾸준히 할 것입니다.뉴스나 주변 사례를 통해 윤리적, 노동인권적 문제를 분석하고 깊이 있게 토론하는 자리를 자주 만들 생각입니다.

주제 확장 탐구 계획:다양한 문화권에서의 인성 및 노동관 비교: 다른 나라나 문화에서는 인성과 노동인권을 어떻게 가르치고 실천하는지 알아보고 싶습니다.인성과 노동인권 개념이 시대에 따라 어떻게 발전해왔는지 역사적인 관점에서 깊이 있게 살펴볼 계획입니다.

횡단보도를 건널 때 신호를 지키는 법, 자전거 탈 때 헬멧 착용의 중요성, 보행 시 스마트폰 사용의 위험성 등을 배웠다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

교통사고는 작은 실수로도 생길 수 있어 평소에 더 조심해야겠다고 느꼈다

실천 활동 및 제안:

등하굣길에 신호등과 횡단보도를 올바르게 이용하고 자전거를 탈때 보호 장비를 꼭 착용하겠다

주제 확장 탐구 계획:

학교 주변의 위험한 장소를 조사해서 안전지도를 만든다

가정폭력의 의미와 유형, 폭력을 당했을 때의 대처 방법, 도움을 요청할 수 있는 기관에 대해 배웠다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

가정은 누구에게나 안전한 공간이어야 한다고 생각한다 문제가 생기면 반드시 어른들에게 도움을 요청해야겠다고 느꼈다

실천 활동 및 제안:

내 주변 친구들과도 서로 존중하고 배려하는 태도를 가지겠다

주제 확장 탐구 계획:

가정폭력과 관련된 사례를 찾아보고 폭력 없는 건강한 가족 문화 포스터나 글을 찾아볼 계휙이다

교육 내용에 대한 나의 생각:학교폭력예방교육을 통해 학교폭력은 결코 가볍게 넘길 수 있는 문제가 아니라는 것을 다시 한 번 느꼈다. 특히 언어나 온라인에서의 작은 행동도 누군가에게는 큰 상처가 될 수 있다는 점이 인상 깊었다. 예전에는 단순한 장난이라고 생각했던 말이나 행동이 실제로는 폭력이 될 수 있다는 것을 깨달았고, 앞으로는 말 한마디, 행동 하나에도 더 조심해야겠다고 느꼈다. 또래 친구들과 서로를 배려하고 존중하는 것이 학교폭력을 줄이는 가장 중요한 방법이라는 점에 공감하게 되었고, 내가 먼저 실천하는 자세를 가져야겠다고 다짐했다.

실천 활동 및 요약:나는 학교폭력을 예방하기 위해 친구들에게 따뜻한 말을 자주 건네고, 갈등이 생기면 말로 해결하려고 노력하며, 누군가가 따돌림을 당하거나 외로워 보일 때 먼저 다가가 말을 걸어주는 것을 실천하고 있다. 또한, 단체 채팅방 등 온라인 공간에서도 상대방이 상처받지 않도록 조심스럽게 말하고, 괴롭힘이 보이면 중단시키거나 어른에게 알리도록 하고 있다. 이러한 개인적인 실천 외에도 학교 차원에서는 ‘또래지킴이 제도’를 만들어 친구들 사이에서 갈등을 조율할 수 있도록 하고, 학생들이 직접 참여하는 ‘학교폭력 예방 캠페인’을 운영하여 서로를 배려하고 존중하는 문화를 확산시킬 수 있다고 제안하고 싶다. 이처럼 모두가 조금씩 실천하고 참여한다면, 학교폭력을 줄이고 더 따뜻한 학교를 만들 수 있을 것이다.

주제 확장 탐구 계확: 나는 학교폭력 예방교육을 바탕으로 ‘디지털 시대의 사이버폭력 문제’에 대해 확장 탐구를 하고자 한다. 스마트폰과 SNS 사용이 늘어나면서 사이버폭력은 눈에 잘 띄지 않지만 피해자의 정신 건강에 큰 영향을 끼치고 있어 더욱 심각한 사회문제가 되고 있다. 이에 따라 나는 사이버폭력의 다양한 사례와 유형을 조사하고, 실제 피해자들이 겪는 심리적 고통과 사회적 영향을 분석해보고 싶다. 또한 국내외의 사이버폭력 대응 정책과 학교 내 예방 교육의 차이점을 비교하여, 우리나라 청소년들에게 필요한 실질적인 예방 방안은 무엇인지 고민할 계획이다. 탐구를 통해 청소년들이 스스로 디지털 공간에서 올바른 행동을 실천할 수 있도록 돕는 ‘사이버폭력 예방 가이드’나 캠페인 자료를 만들어보는 것이 목표이며, 이를 통해 보다 안전하고 건강한 온라인 문화를 조성하는 데 기여하고 싶다.

균형 잡힌 식단의 중요성, 다양한 영양소의 역할과 편식의 문제점, 올바른 식습관을 기르는 방법에 대해 배웠다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

몸을 위해서는 골고루 먹는 것이 중요하다는 것을 느꼈고 식사 시간을 소중히 여겨야겠다고 생각했다

실천 활동 및 제안:

급식에서 편식하지 않고 다양한 반찬을 골고루 먹기, 인스턴트 음식 줄이기

주제 확장 탐구 계획:

일주일 동안 내가 먹은 식단을 기록해서 부족한 영양소가 있는지 확인해 보고 영양 균형을 맞추기 위한 나만의 식단을 만들어 볼 예정이다

교육내용에 대한 나의 생각: 교통안전교육을 통해 평소에 무심코 지나쳤던 행동들이 사고로 이어질 수 있다는 것을 알게 되었고, 교통 규칙을 지키는 것이 나와 다른 사람의 생명을 지키는 일이라는 것을 느꼈다. 특히 보행 중 스마트폰을 보거나 자전거를 탈 때 헬멧을 착용하지 않는 행동이 얼마나 위험한지 알게 되었고, 앞으로는 교통수칙을 더욱 철저히 지켜야겠다고 다짐하게 되었다. 교통사고는 단 한 번의 실수로도 큰 피해를 낳을 수 있기 때문에, 항상 주의를 기울이고 안전을 최우선으로 생각하는 태도가 중요하다고 생각한다. 이번 교육을 계기로 내가 먼저 교통안전을 실천하고, 주변 친구들에게도 올바른 행동을 권하는 책임감 있는 시민이 되고 싶다.

실천 활동 및 제안:나는 교통안전교육을 받은 후, 길을 건널 때 항상 신호를 지키고 좌우를 확인하는 습관을 들이기 위해 노력하고 있다. 또한 자전거를 탈 때는 꼭 헬멧을 착용하고, 보행 중에는 스마트폰을 보지 않으며, 정차된 차량 사이에서 갑자기 뛰어나가지 않도록 주의하고 있다. 실천 활동 외에도, 학교에서 아침 등굣길이나 하교 시간에 교통안전 캠페인을 정기적으로 진행하거나, 전교생을 대상으로 교통안전 OX 퀴즈 대회를 열어 자연스럽게 교통 규칙을 익히게 하는 프로그램을 제안하고 싶다. 특히 스쿨존의 안전 강화를 위해 지역사회와 협력해 과속 방지턱, 신호등 정비, CCTV 확대 설치 등의 환경 개선도 필요하다고 생각한다. 모두가 교통안전을 생활 속에서 실천한다면 사고 없는 안전한 학교와 지역사회를 만들 수 있을 것이다.

주제 확장 탐구 계획:나는 교통안전교육을 바탕으로 ‘청소년 교통사고의 주요 원인과 예방 방안’에 대해 확장 탐구해보고 싶다. 청소년 교통사고는 보행 중 스마트폰 사용, 무단횡단, 자전거 이용 시 안전수칙 미준수 등 다양한 요인에서 발생하고 있으며, 특히 등하굣길이나 스쿨존에서 자주 발생한다. 이에 따라 나는 실제 통계 자료를 바탕으로 청소년 교통사고의 발생 장소, 시간대, 사고 유형 등을 분석하고, 이를 예방하기 위한 효과적인 교육 방법과 지역 사회의 교통안전 인프라 개선 방안을 함께 탐구할 예정이다. 또한 외국의 교통안전 교육 사례를 조사하여 우리나라 실정에 맞는 청소년 중심의 맞춤형 교통안전 프로그램을 제안해보고 싶다. 이 탐구를 통해 청소년 스스로 교통안전의식을 높이고, 실천할 수 있는 환경을 만드는 데 기여하고자 한다.

교육 내용 요약:다양한 문화와 인종을 존중하는 방법, 차별 없는 사회를 만들기 위한 태도, 그리고 민주시민으로서의 책임과 권리에 대해 배웠다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:뉴스에서 외국인에 대한 차별 문제를 본 적이 있었는데, 그게 먼 나라 얘기만은 아니란 걸 느꼈다. 우리 반에도 다른 문화를 가진 친구가 있다면 더 이해하고 존중하려고 노력해야겠다고 생각했다.

실천 활동 및 제안:편견 없이 친구들을 대하고, 다양한 문화를 가진 친구들과도 자연스럽게 어울릴 수 있도록 먼저 다가가는 태도를 실천하고 싶다.

주제 확장 탐구 계획:다른 나라의 문화나 전통을 조사해서 발표 자료를 만들어보거나, 다문화 관련 영화를 찾아보는 활동을 해보고 싶다.

아동학대의 정의와 유형, 학대를 받았을 때의 대처 방법, 도움을 요청할 수 있는 기관에 대해 배웠다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

주위에 도움이 필요한 친구가 있다면 그냥 지나치지 말아야겠다고 느꼈다. 도움이 필요할 땐 꼭 용기를 내서 주변 어른들에게 말해야 한다는 점도 중요하게 생각되었다

실천 활동 및 제안:

주변 친구들의 말이나 행동에 관심을 가지고 서로를 존중하고 따뜻하게 대해주는 태도를 실천하겠다

주제 확장 탐구 계획:

아동학대 예방 캠페인 포스터 만들기나 관련 영상 시청 후 느낀 점을 글로 정리해본다

응급 상황에서 대처하는 기본적인 방법 (기본 심폐소생술, 기도 막힘 시 대처법, 출혈 시 지혈 방법)에 대해 배웠다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

위급한 상황은 언제 어디서든 발생할 수 있다는 점에서 응급처치 방법을 배우는 것은 매우 중요하다고 느꼈다

실천 활동 및 제안:

집에서 응급처치 방법을 복습하고, 비상약품이나 구급함의 위치와 사용법을 점검하겠다

주제 확장 탐구 계획:

심폐소생술이나 자동심장충격기 사용법에 대해 더 자세히 알아보고, 실제 응급상황에서 침착하게 대응할 수 있도록 반복 학습할 계획이다

교육

내용 요약:성폭력의 정의와 종류, 예방 방법, 그리고 피해를 입었을 때 대처 방법에 대해 배웠다. 또한, 약물의 위험성과 중독의 무서움, 청소년이 특히 조심해야 할 점들에 대해서도 설명을 들었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:뉴스에서나 보던 일들이 실제로 우리 주변에서도 일어날 수 있다는 게 무서웠다. 특히 성폭력은 말 못 하고 넘어가는 경우도 많다고 해서, 더 조심하고 서로 도와야 한다고 생각했다. 약물도 단순한 호기심으로 시작해서 인생이 망가질 수 있다는 걸 보고 정말 조심해야겠다고 느꼈다.

실천 활동 및 제안:성폭력 상황이나 위험한 분위기를 느꼈을 땐 빠르게 어른이나 선생님께 말하는 것이 중요하다는 걸 기억하고 행동하려고 한다. 약물 관련 유혹이 있을 땐 단호하게 거절하고, 친구들도 잘못된 길로 빠지지 않게 도와줄 수 있었으면 좋겠다.

주제 확장 탐구 계획:성폭력 예방 관련 캠페인 사례나, 약물 중독으로 인생이 달라진

교육 내용 요약:학교 내에서 일어날 수 있는 언어·신체적 폭력뿐만 아니라, 인터넷이나 SNS에서 발생할 수 있는 사이버폭력의 유형과 예방법에 대해 배웠다. 특히 상대를 놀리거나 따돌리는 행위도 폭력이라는 걸 강조했다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:사이버폭력은 가해자는 장난이라고 생각할 수 있지만, 당하는 사람에게는 큰 상처가 될 수 있다는 게 인상 깊었다. 친구들이 보내는 메시지나 댓글도 좀 더 조심해야겠다고 느꼈다.

실천 활동 및 제안:단톡방에서 누군가를 놀리거나 따돌리는 분위기가 생기면 그냥 넘기지 않고, 분위기를 바꾸거나 멈추자고 말할 수 있는 용기를 가지려고 한다. 또 친구들이 상처받을 만한 말을 하지 않도록 신경 쓰겠다.

주제 확장 탐구 계획:사이버폭력 예방 관련 웹툰이나 영상 콘텐츠를 찾아보고, 친구들에게 공유하는 활동을 해보고 싶다. 더 나아가 우리 반에서 서로를 존중하는 온라인 소통 규칙을 함께 만들어보는

학교폭력과 사이버폭력의 정의, 유형, 피해 사례를 통해 그 심각성을 인식하며 예방과 대처 방안에 대해 배웠습니다. 학생 간 존중하는 태도와 디지털 에티켓의 중요성을 강조했고신고 체계와 법적 보호에 대한 정보도 알게되었습니다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

폭력이 단순한 장난이 아니라 타인의 인권을 침해하는 행위임을 깨달았고 특히 사이버폭력은 흔히 발생하지만 그 피해가 오래 지속될 수 있다는 점이 인상 깊었습니다

실천 활동 및 제안:

학급 내에서 서로 존중 캠페인 을 운영하여 학생 간 긍정적인 상호작용을 장려하며 사이버 공간에서 바른 언어 사용을 실천하는 활동을 제안하고 싶습니다

주제 확장 탐구 계획:

사이버폭력 사례를 수집하고 이에 대응하는 국내외 법제도와 디지털 시민교육의 방향에 대해 조사해 보고 싶어졌습니다

교육 내용 요약:

균형 잡힌 식사와 영양소의 중요성과 잘못된 식습관이 신체에 미치는 영향을 학습했다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

스스로의 식습관을 돌아보는 계기가 되었당

실천 활동 및 제안:

친구들과 건강한 식단 공유하기, 건강한 도시락 만들기 활동 등을 통해 실천을 제안하고싶다

주제 확장 탐구 계획:

식생활 개선을 위한 공공정책을 탐구해 보고 싶다

성폭력의 정의, 유형 그리고 예방을 위한 실천 방법을 배움 약물중독 예방 교육에서는 마약, 흡연, 음주가 신체와 정신에 미치는 영향을 배우고, 중독의 위험성 또한 배움

교육 내용에 대한 자신의 생각:

성폭력은 개인의 문제가 아닌 사회 전체의 인식과 문화에서 비롯된다는 점이 인상 깊었다

실천 활동 및 제안:

내 몸 지키기 캠페인 및 약물중독 예방 포스터 제작 활동 등으로 중요성을 알려주고싶다

주제 확장 탐구 계획:

성폭력 예방 관련 법률과 상담 기관에 대해 조사하고, 청소년 중독 예방 정책 프로그램 사례도 탐구하고 싶다

생명의 소중함과 자살의 심각성을 인식하고, 생명 위기 상황에서 대처 방법과 주변의 도움을 요청하는 방법을 배웠다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

자살예방이나 아동학대 문제는 사회 전체가 관심을 가져야 하는 사안임을 알게 되었다

실천 활동 및 제안:

서로 마음 털기 운영과 생명존중 주간 캠페인 아동학대 관련 제보 및 상담 기관 안내 카드뉴스 제작 등 제안하고싶다

주제 확장 탐구 계획:

국내 자살률 변화 추이와 원인 분석, 아동학대 예방을 위한 법과 제도 등 예를 들어 아동복지법에 대해 더 알고싶어졌다

수학 멘토 - 조현민

과학 멘토 - 정건, 조은서

영어 멘토 - 김예린, 박영준

사회 멘토 - 박민서

한국사 멘토 - 장주원

학교폭력과 사이버폭력의 개념과 유형, 피해자가 받는 심리적·신체적 고통, 그리고 이를 예방하고 해결하기 위한 제도와 사회의 역할에 대해 다루었다. 특히 디지털 공간 속 언어폭력의 위협과 무관심한 방관의 위험성도 조명되었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

‘폭력’이라는 단어는 육체적인 것만을 떠올리게 했지만, 이 교육을 통해 침묵과 조롱, 익명 뒤에 숨은 공격성도 깊은 상처가 된다는 걸 알게 되었다. 언론은 이처럼 감춰진 폭력을 드러내고, 단순 보도가 아닌 사회 구조의 균열을 이야기해야 한다는 책임을 느꼈다. 언론인은 사건 너머의 진실을 드러내는 사람이라는 걸 다시 한 번 각인했다.

실천 활동 및 제안:

교내에서 ‘청소년이 말하는 폭력’이라는 이름의 인터뷰 프로젝트를 기획하고 싶다. 학생들의 실제 경험과 생각을 익명으로 받아 작은 교지 형식의 웹 뉴스레터를 제작해 전학년에 배포하는 활동이다. 이를 통해 우리가 어떤 말을 쉽게 내뱉고, 어떤 침묵이 누군가를 무너지게 하는지를 돌아볼 수 있는 기회를 만들고자 한다.

주제 확장 탐구 계획:

국내외 언론이 보도한 학교폭력 기사 10편을 선정해, 보도의 형식·문제제기 방식·후속 조치 보도 유무 등을 분석할 계획이다. 동시에 “폭력 보도 가이드라인”을 직접 설계해보며, 언론인이 지켜야 할 윤리적 기준을 스스로 정리해보고자 한다.

이번 교육에서는 성폭력의 정의와 피해자의 심리적·사회적 고통, 이를 예방하기 위한 안전 수칙과 신고 체계, 그리고 약물 오·남용이 신체와 사회에 미치는 부정적 영향을 중심으로 다루었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

성폭력은 단순한 ‘범죄’가 아닌, 피해자의 삶 전체를 무너뜨릴 수 있는 사회 구조의 문제라는 점에서 깊은 인상을 받았다. 또, 약물 중독 문제는 단지 개인의 일탈로 치부해서는 안 되며, 주변의 이해와 올바른 정보 제공이 무엇보다 중요하다는 것을 알게 되었다. 이처럼 언론은 피해자를 보호하고, 편견을 걷어내는 따뜻한 렌즈가 되어야 한다고 생각했다.

실천 활동 및 제안:

교내 게시판에 ‘언론인의 시선으로 다시 쓰는 뉴스’라는 코너를 만들어, 성 관련 범죄 기사에서 자주 발생하는 2차 가해성 표현(‘술에 취해 저항 못 해’ 등)을 바르게 고쳐 쓰는 활동을 해보고 싶다. 이는 단순한 문장 고치기를 넘어서, 언론의 언어가 누군가를 살릴 수도, 상처 입힐 수도 있다는 점을 체감하는 계기가 될 것이다.

주제 확장 탐구 계획:

기회가 된다면, ’성범죄 보도 준칙’과 ‘피해자 중심 보도’ 관련 전문가 가이드라인을 조사하고, 이를 실제 뉴스 기사와 대조해 분석하는 활동을 계획해보고싶다. 나만의 ‘청소년 시각 보도 원칙’을 만들어 보는 것도 목표다.

디지털 환경 속에서 올바른 정보 활용 방법, 사이버 중독의 증상과 영향, 그리고 스마트폰에 과도하게 의존하는 삶이 개인의 일상과 사회적 관계에 미치는 영향을 중심으로 교육이 이루어졌다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

인터넷은 정보의 바다지만, 동시에 그 안엔 ‘지나치게 많은 소음’도 존재한다. 언론은 그 바다 위에서 방향을 알려주는 등대 같은 존재여야 한다고 생각했다. 특히 클릭 수를 의식한 자극적인 콘텐츠가 아니라, 사람이 사람답게 살 수 있는 정보를 전달해야 한다는 기준을 지켜야 한다고 느꼈다.

실천 활동 및 제안:

‘디지털 디톡스 챌린지’를 스스로 기획해, 친구들과 함께 하루 3시간 이상 스마트폰 없이 생활하고 그 경험을 관찰일지 형식으로 기록할 예정이다. 이후 이를 카드뉴스로 제작해 교내 미디어 게시판에 공유하고, “디지털 자율성”을 주제로 작은 세미나도 열어보고 싶다.

주제 확장 탐구 계획:

“가짜 뉴스와 알고리즘의 역설”이라는 주제로, 내가 평소 보는 뉴스피드가 나의 시각을 어떻게 제한하는지를 실험해보고 기록하는 활동을 해보고싶다. 같은 이슈에 대해 서로 다른 관점을 가진 미디어들을 비교 분석하며, 언론인의 역할이 단순 정보 제공이 아니라 시야의 균형을 유지하는 안내자임을 검토하고싶다.

노동자의 기본 권리와 일터 내 인권 문제, 인간 중심의 가치관 형성을 위한 인성 교육, 그리고 남북 분단 현실과 통일의 의미 및 필요성에 대해 다각도로 접근한 교육이었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

뉴스 속 노동자의 파업이나 분쟁이 단순한 사회 혼란이 아니라, 존엄을 지키기 위한 최소한의 외침이라는 걸 깨달았다. 언론이 그들의 이야기를 ‘갈등’이 아닌 ‘존재’로 다루어야 한다는 사실을 절실히 느꼈다. 진짜 언론인은 권력의 언어보다 현장의 언어를 들을 줄 알아야 한다는 말이 떠올랐다.

실천 활동 및 제안:

‘숨은 노동자 찾기’라는 주제로, 학교 근로자(급식 조리사, 청소 노동자, 경비원 등) 인터뷰 프로젝트를 구상 중이다. 그들의 하루를 따라가며 목소리를 기사 형태로 담고, ‘우리 학교의 숨은 영웅’이라는 제목으로 소규모 전시회를 열어보는 것이다.

주제 확장 탐구 계획:

‘노동’이 어떻게 언론 보도에서 다뤄지는지를 탐구하기 위해, 실제로 동일한 노동 이슈(예: 택배기사 과로사, 청소년 알바 인권 문제 등)를 보도한 서로 다른 언론사의 기사 3~5개를 선정해 비교 분석할 예정이다. 단순히 내용뿐만 아니라 기사의 제목, 사용된 표현, 사진 선택, 댓글 반응까지 분석하면서 언론의 시선이 어떻게 독자의 인식을 형성하는지 살펴보려 한다. 이후 분석 결과를 토대로, 내가 생각하는 ‘공정하고 균형 잡힌 노동 보도’의 기준을 정리해 나만의 기사 작성 가이드라인을 만들어보는 것이 목표다.

장애를 가진 사람들에 대한 올바른 인식과 차별 없는 사회를 위한 태도, 가정폭력의 유형과 그 폐해, 그리고 사이버 중독이 삶에 끼치는 영향에 대해 배웠다. 특히 사회적 약자를 보호하는 데 있어 개인뿐 아니라 공동체의 역할이 중요하다는 것을 강조했다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

장애인이나 가정폭력 피해자에 대한 뉴스가 자극적으로 다뤄질 때, 정작 그들의 진짜 이야기는 사라지는 경우가 많다는 사실을 떠올렸다. 언론은 단지 사건을 ‘보도’하는 것이 아니라, 침묵 속 목소리를 전달하고, 세상을 더 공감하게 만드는 창구가 되어야 한다고 생각했다.

실천 활동 및 제안:

‘차이를 이야기하다’라는 제목으로, 내가 직접 시나리오를 짜고 영상 콘텐츠를 제작해보고 싶다. 주제는 장애에 대한 편견이나 가정 내 침묵 속 고통을 다룬 짧은 드라마 형식으로 구성하고, 언론인이 아닌 청소년의 시선으로 담아내는 것이다. 이를 통해 사회적 약자의 삶을 영상 언론이라는 방식으로 풀어보고 싶다.

주제 확장 탐구 계획:

장애인식 개선이나 가정폭력 같은 민감한 이슈가 뉴스에서 다뤄질 때, 언론이 사용하는 표현과 시선이 독자의 인식에 어떤 영향을 주는지를 알아보고 싶다. 이를 위해 최근 1년간 보도된 관련 기사 5편을 선정하고, 각각의 기사에서 사용된 단어(예: ‘안타까운’, ‘비극적인’, ‘장애를 극복한’, ‘비정한 부모’ 등)를 정리하여 ‘감정 유도 단어 목록’을 만들어보는 작업을 진행할 계획이다. 이후 이 단어들이 어떻게 독자의 감정이나 편견에 영향을 줄 수 있는지를 분석하고, 좀 더 중립적이거나 포용적인 표현으로 바꿔보는 활동을 해보고자 한다.

이 탐구를 통해 언론의 언어가 단순한 전달 수단이 아니라, 사람을 바라보는 시선을 만드는 힘이라는 점을 스스로 체감하고 싶다.

다양한 문화와 인종, 언어, 종교를 이해하고 서로의 차이를 존중하는 방법에 대해 배웠다. 동시에 민주 시민으로서 가져야 할 태도와 권리, 그리고 사회 참여의 중요성에 대해서도 배울 수 있었다.

교육 내용에 대한 자신의 생각:

뉴스나 방송에서 다문화 가정을 다룰 때, ‘이질적인 존재’로 묘사되는 경우가 많았던 것을 떠올렸다. 하지만 이번 교육을 통해 문화의 차이는 틀림이 아닌 다름이며, 언론은 그런 차이를 부각하는 대신 이해와 공존의 이야기로 풀어낼 수 있어야 한다고 느꼈다.

실천 활동 및 제안:

‘내 친구의 문화 이야기’라는 제목으로 교내 다문화 가정 학생들을 대상으로 짧은 인터뷰 영상을 제작해보고 싶다. 이를 아침 조회 시간이나 행사 때 상영함으로써, 편견 없이 친구들을 바라보는 시선을 만들 수 있을 것이라 생각한다. 이 과정에서 스토리 구성, 영상 촬영, 자막 등 실무 경험도 쌓을 수 있다.

주제 확장 탐구 계획:

국내외 뉴스에서 다문화 관련 보도를 수집해, 어떤 표현들이 고정관념을 강화하는지 조사할 계획이다. 이후 언론 보도 속 ‘무의식적 차별 언어’를 분석하여, 내가 생각하는 바람직한 보도 언어 가이드를 직접 정리해보고 싶다.

주제 확장 탐구 계획 : 부실한 기초공사는 큰 사고로 이어지듯이 학교에서 작은 놀림과 따돌림도 방치하면 큰 학교 폭력으로 이어진다. 또 교량 점검, 하수도 관리처럼 보이지 않는 부분의 관리가 중요 하듯이 학교에서도 학생들의 말과 행동, 관계를 지속적으로 살피는 것이 중요하다. 마지막으로 토목의 목적은 사람들의 안전과 행복이다. 나는 토목인의 마음 가짐으로 학생들의 안전과 행복에 최선을 다 할 것이다.

실천 활동 및 요약: 교통이 활성화 되려면 스마트 교통 시스템이 필요하다. 이는 토목공학에 정보통신 기술이 결합해 신호 제어, 교통량 분석, 사고 예방을 위한 시스템이다. 고로 도로에 스마트 센서, CCTV, 교통량 측정 장비 설치,관리도 토목공학의 영역이다. 토목공학은 지능형 교통 환경을 구축하여 교통 안전을 기술적으로 강화하는 학문인 것이다.

실천 활동 및 요약: 환경 교육은 자연과 함께 지속 가능한 삶을 실천하는 방법을 배우는 것이다. 또 토목공학은 인간이 안전하고 편리하게 살되, 자연과 조화를 이루며 환경을 보존하는 기술과 설계를 다루는 것이다. 흔히 토목공학을 자연을 파괴시키고 큰 건축물들을 짓는 것으로 알고 있는데 토목공학은 어느 학과보다 환경 보호를 실천하는 곳이다. 친환경적 인프라를 구축하고 탄소 저감형 토목구조물을 설계하고 에너지 절약과 재생에너지 기반 설계를 하는 것도 토목이다. 토목공학이 없으면 환경 보호는 실천하기 어렵고, 환경 교육이 없으면 토목공학도 방향을 잃는다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 저는 이 교육이 생명과 건강이라는 기본적인 가치를 다시 한번 깊이 생각하게 하는 중요한 시간이었다고 생각합니다. 특히 추상적인 생명존중 개념을 구체적인 자살 예방과 약물 오남용 문제와 연결하여 실질적인 이해를 도운 점이 인상 깊었습니다.

실천 활동 및 제안: 이 교육을 바탕으로 생명존중 릴레이 캠페인 참여, 어려움을 겪는 이들을 위한 "들어줄게" 멘토링 프로그램 운영, 약물 오남용 예방 포스터 및 카드뉴스 제작, 그리고 정기적인 정신 건강 점검 및 인식 개선 활동을 실천할 것을 제안합니다.

주제 확장 탐구 계획: 앞으로는 디지털 환경에서의 생명존중, 약물 오남용과 사회 경제적 요인, 문화 예술을 통한 생명존중 메시지 확산 등으로 주제를 확장하여 심층적으로 탐구할 계획입니다.

응급구조학과는 응급상황에서 생명을 구하고 위급한 환자에게 신속한 처치를 제공하는 역할을 담당하는 학과이다 강사는 실제 현장에서 심하게 다친 사람 때로는 이미 사망한 사람을 마주하는 경우가 많다고 말하며 보통 어이없는 경우로나 오기도 하신다며 웃으시며 얘기했지만

이 일을 하며 그 상황에서 침착함과 판단력도 매우 중요하다는 것을 느꼈다

교육 내용에 대한 자신의 생각:

강사의 이야기를 들으며, 생명과 죽음이 오가는 현장에서도 인간의 존엄성과 권리를 지키는 일이 중요하다는 생각이 들었다 법학을 전공하고자 하는 입장에서 응급의료 상황에서 발생할 수 있는 법적·윤리적 쟁점에 대해 깊이 생각해보게 되었고 사람의 생명을 다루는 모든 영역에서 법과 제도가 뒷받침되어야 함을 느꼈다

실천 활동 및 제안:

응급상황과 관련된 법적 책임이나 기본권 보호에 대한 캠페인을 제안해볼까 한다 특히 환자의 생명권, 의료인의 응급처치 책임 범위 구조자의 법적 보호 등에 대해 학생들이 함께 고민하고 발표해보는 활동을 통해 법의 역할과 중요성을 체감할 수 있는 기회를 만들 수 있다고 생각한다

주제 확장 탐구 계획:

응급의료현장에서 발생할 수 있는 법적 분쟁이나 책임소재에 대해 사례를 수집하고 분석할 계획이다 나아가 응급구조 분야와 법조계가 어떻게 협력하고 있는지 관련 법률을 조사하여 법의 역할을 보다 입체적으로 이해해보고자 한다

이번 교통안전교육에서는 보행자, 자전거 이용자, 자동차 탑승자 등 각각의 입장에서 지켜야 할 교통 규칙에 대해 배웠습니다. 특히 무단횡단의 위험성, 횡단보도 이용 시의 주의사항, 자전거나 전동킥보드 이용 시 헬멧 착용의 필요성, 자동차에 탑승할 때 안전벨트 착용의 중요성 등이 강조되었습니다. 또한 음주운전의 심각성과 교통사고 발생 시 대응 방법, 그리고 사고 예방을 위한 일상 속의 안전 습관에 대해서도 다루어졌습니다.

2. 교육 내용에 대한 나의 생각

이번 교육을 통해 교통안전은 단순한 규칙이 아니라 모두의 생명과 직결된 중요한 생활 습관이라는 것을 깨달았습니다. 평소에 무심코 지나쳤던 신호나 헬멧 착용 같은 행동이 큰 사고를 막을 수 있다는 사실에 책임감을 느꼈다. 특히 요즘 청소년들이 많이 이용하는 전동킥보드에 대한 안전 교육이 꼭 필요하다고 느꼈습니다. 우리 모두가 조금만 더 주의를 기울인다면 교통사고를 줄일 수 있다는 점에서, 이 교육은 매우 의미 있었다고 생각합니다.

3. 실천 활동 및 제안

앞으로는 자전거를 탈 때 꼭 헬멧을 착용하고 도로를 건널 때 스마트폰을 보지 않도록 하겠습니디. 친구들이 무단횡단을 하려고 하면 말릴 수 있는 용기도 가져야겠다고 다짐했습니다.

학교에서는 주기적으로 교통안전 캠페인을 열어 학생들에게 경각심을 주는 활동을 제안하고 싶습니다. 예를 들어 ‘안전벨트 착용 캠페인’, ‘자전거 헬멧 쓰기 실천주간’ 같은 실질적인 활동이 필요하다.

4. 주제 탐구 확장 계획이번 교육을 계기로 교통사고 통계 자료를 조사해보고, 어떤 연령대나 시간대에 사고가 많이 발생하는지 분석해 보고 싶다. 또 다른 나라의 교통안전 정책이나 교육 방식과 비교하여 한국의 정책에 어떤 점을 도입할 수 있을지도 탐구해볼 계획이다. 이를 통해 단순한 규칙 암기를 넘어서 ‘왜’ 교통안전이 중요한지를 더 깊이 이해하고자 한다.

이번 교육에서는 성폭력의 정의와 유형, 예방 방법, 그리고 피해를 입었을 때의 대처법을 배웠다. 성폭력은 단순한 신체적 접촉뿐 아니라 언어적·정서적 폭력도 포함된다는 것을 알게 되었다. 또한 성폭력은 피해자의 잘못이 아니라 가해자의 책임이라는 점이 강조되었으며, 도움을 요청할 수 있는 기관과 신고 방법에 대해서도 안내받았다.

약물중독 예방 교육에서는 마약, 본드, 졸피뎀, 프로포폴, 향정신성 의약품 등의 위험성과 중독이 일상과 신체에 미치는 영향에 대해 배웠다. 처음엔 단순한 호기심이나 스트레스 해소를 위해 시작할 수 있지만, 이는 심각한 범죄와 건강 악화로 이어질 수 있음을 다양한 사례를 통해 접했다.

2. 교육 내용에 대한 나의 생각

이번 교육을 통해 성폭력과 약물중독은 단순히 뉴스에서나 볼 수 있는 문제가 아니라, 우리 주변에서도 언제든지 발생할 수 있는 현실적인 문제임을 알게 되었다. 성폭력은 피해자가 결코 부끄러워할 일이 아니라, 용기를 내어 신고하고 도움을 받아야 하는 문제라는 점이 인상 깊었다. 약물에 대한 잘못된 호기심이나 친구의 권유가 인생을 무너뜨릴 수 있다는 사실도 무섭고 경각심이 생겼다. 예방이 가장 중요하며, 평소에 관련 정보를 정확히 알고 있어야 대응할 수 있다는 것을 느꼈다.

3. 실천 활동 및 제안

실생활에서 실천할 수 있는 방법으로는, 평소 자신의 감정을 잘 표현하고 거절 의사를 분명히 말하는 연습을 하며, 이상한 상황에서는 즉시 어른이나 도움기관에 알릴 수 있도록 준비해야겠다고 생각했다. 또 친구들과도 서로 경계하고 조심해야 할 상황에 대해 미리 이야기하며 대비할 필요가 있다.

학교에서는 성폭력 예방 및 약물중독 예방을 단순히 이론 교육에 그치지 않고 역할극, 상황극, 사례 토론, 관련 영상 시청 후 감상문 작성 등 체감할 수 있는 방식으로 교육을 강화할 것을 제안하고 싶다.

4. 주제 탐구 확장 계획

앞으로 성폭력 피해자가 어떤 과정을 통해 회복되는지, 또 우리 사회는 어떤 제도적 보호장치를 마련하고 있는지에 대해 더 깊이 알아보고 싶다. 또한 약물중독자들의 재활 사례나 마약 중독 예방을 위해 활동하는 기관에 대해 조사하고, 청소년이 주체가 되는 캠페인이나 홍보 활동을 기획해보는 프로젝트를 해보고 싶다. 단순한 지식 전달을 넘어, 실제로 행동하고 변화에 기여하는 방향으로 생각을 확장해 나갈 계획이다.

교사의 교육권 및 생활지도권 보호의 중요성과 교권 침해 시의 대처 방안에 대해 학습했고 동시에 일상생활에서의 안전사고 예방 및 학교 내 안전수칙을 숙지했다

느낀 점:

교사의 권리는 학생의 학습권과 직결되며 교권이 법적으로 보장받지 못하면 교육의 질이 저하될 수 있다는 점에서 법률적 보호 장치의 필요성을 느꼈고 교원지위향상법, 형법상 공무집행방해죄 등 관련 법률이 흥미로웠다

실천 및 탐구 계획:

교권 침해 사례에 대한 판례를 조사하고 교사의 정당한 지도를 보호하는 법적 기준이 어떻게 설정되는지 탐구할 예정이다

보행자 및 자전거, 자동차 이용 시 준수해야 할 교통안전 수칙과 사고 예방을 위한 법규를 학습했다

느낀 점:

교통사고는 누구에게나 일어날 수 있는 법적 분쟁 상황이며 민사상 손해배상 책임이나 형사처벌이 병행될 수 있음을 인지했다 도로교통법, 민법상 불법행위 책임 등이 실제 생활에 밀접함을 느꼈다

실천 및 탐구 계획:

청소년 교통사고 사례를 바탕으로 과실 책임, 가해자 피해자 간의 법적 책임 분배에 대해 조사해 볼 계획이당

가정폭력은 단순한 가족 간의 문제가 아니라 법적으로 처벌받을 수 있는 범죄라는 점을 배웠다 사이버중독은 정신 건강에 영향을 주고 올바른 인터넷 사용 습관이 중요하다는 걸 알게 되었다 또 장애에 대한 편견을 없애고 차별 없이 모두가 존중받는 사회가 되어야 한다는 내용이었다

느낀 점:

가정폭력 피해자를 보호하기 위한 법적 장치가 있다는 걸 처음 알았고 국가가 약자를 보호해야 하는 이유를 법적으로도 이해하게 되었다 사이버 공간에서도 책임 있는 행동이 필요하며 법은 그런 질서를 지키기 위한 최소한의 약속이라는 생각이 들었다 장애인 차별을 금지하는 법도 있지만 여전히 사회적 인식 개선이 더 필요하다고 느꼈다

실천 및 탐구 계획:

가정폭력방지법에 대해 더 알아보고 사이버중독과 관련된 청소년 보호 법률을 정리해볼 계획이다 또 장애인차별금지법에 어떤 조항이 있는지 찾아보고 법이 실제로 사람들의 인권을 어떻게 지키는지 탐구해보고 싶다

이번 교육에서는 수상사고를 예방하는 방법과 사고 발생 시 응급처치 요령, 그리고 구명조끼 착용법, 심폐소생술(CPR), 물에 빠졌을 때 대처법 등을 배웠다. 특히 혼자서 수영하지 않기, 위험 지역 표시 확인하기, 구조요청 방법 등에 대해 자세히 다루었다.

재난안전교육에서는 지진, 화재, 태풍, 홍수 등 다양한 재난 상황에서 어떻게 대피하고 대응해야 하는지, 그리고 평소 준비물품(비상식량, 손전등, 응급약품 등)을 갖춰두는 것의 중요성에 대해 배웠다. 또한 119 신고 요령과 대피 시 유의사항을 알려주었다

2. 교육 내용에 대한 나의 생각

이번 교육을 통해 일상 속에서 우리가 얼마나 많은 위험에 노출되어 있는지를 다시 느꼈고, ‘나 하나쯤은 괜찮겠지’라는 생각이 얼마나 위험한지를 깨달았다. 수상 안전은 여름철 물놀이를 더 즐겁고 안전하게 만들어 주는 기본 지식이고, 재난 대응 능력은 자신뿐 아니라 가족과 주변 사람의 생명까지 지킬 수 있는 중요한 역량이라고 생각한다. 단순히 겁주는 내용이 아니라, 실제 생명을 살릴 수 있는 실천적 교육이란 점에서 매우 뜻깊었다.

3. 실천 활동 및 제안

앞으로 물놀이를 할 때는 반드시 구명조끼를 착용하고, 위험 구역에는 절대 들어가지 않겠다고 다짐했다. 가족과 함께 수상안전 수칙을 확인하고, 여름 휴가 전에는 응급처치법을 복습할 예정이다.

또한 학교에서는 재난 대피 훈련을 형식적으로만 하지 말고 실제처럼 몰입하여 연습하는 환경이 필요하다고 생각한다. 친구들과 ‘우리집 대피 계획 세우기’ 활동이나, ‘비상가방 준비하기’ 챌린지 등을 제안하고 싶다.

4. 주제 탐구 확장 계획

이후에는 수상사고나 재난으로부터 사람들을 구조하는 119 구조대원이나 소방관의 역할과 훈련 과정에 대해 조사해보고 싶다. 또한 각 지역별로 어떤 재난에 취약한지 알아보고, 그 지역에 맞는 재난 대응 계획을 직접 세워보는 프로젝트를 진행해보고자 한다. 이처럼 실제 생활에 도움이 되는 안전 지식을 나만 알고 끝나는 것이 아니라 주변에도 알릴 수 있는 활동으로 확장하고 싶다.

이번 학교폭력예방교육을 통해 우리는 학교폭력이 단순한 ‘싸움’이 아니라, 피해자의 삶에 큰 영향을 줄 수 있는 심각한 문제라는 것을 배웠다. 학교폭력은 신체적 폭력뿐만 아니라 언어폭력, 따돌림, 사이버폭력 등 여러 형태로 나타날 수 있으며, 생각보다 우리 주변에서도 쉽게 발생할 수 있다는 점에서 경각심이 들었다.

특히 사이버폭력은 익명성이 보장되는 온라인 공간에서 더 심각하게 발생할 수 있어, 학생들 모두가 더욱 주의할 필요가 있다고 느꼈다.

교육에서는 폭력을 당했을 때 혼자 참지 않고 반드시 주위에 알리는 것이 중요하다고 강조했고, 주변 친구들이 방관자가 되지 않고 피해자를 도와주는 것이 매우 중요하다는 것도 알게 되었다.

또한, 학교폭력의 가해자는 학교 징계뿐만 아니라 법적인 처벌도 받을 수 있다는 점에서, 책임감 있는 행동이 필요하다는 점도 인상 깊었다.

결국, 서로를 존중하고 배려하는 문화가 폭력을 예방하는 가장 중요한 방법임을 느낄 수 있었다.

주제 확장 탐구 계획:

교육을 바탕으로 다음과 같은 방식으로 학교폭력 관련 주제를 더 깊이 탐구하고자 한다.

(1) 탐구 주제: 사이버폭력의 실태와 예방 방안

탐구 목적: 온라인에서 발생하는 사이버폭력의 사례와 원인을 파악하고, 이를 줄이기 위한 현실적인 방안을 고민한다.

탐구 방법: 교내 학생 대상 익명 설문조사 실시, 뉴스 기사 및 통계자료 분석

기대 효과: 학생들이 사이버 공간에서도 책임감을 가지고 행동하도록 인식 개선

(2) 탐구 주제: 학교폭력과 법

탐구 목적: 학교폭력 가해자가 받게 되는 법적 처벌과 절차를 알아본다.

탐구 방법: 학교폭력예방법, 청소년 보호법 등 법률 자료 조사, 변호사 또는 상담 교사 인터뷰

기대 효과: 법적 책임에 대한 이해를 통해 경각심을 높이고 학교폭력 예방에 기여

• 단원 별, 난이도 별로 시험 출제 가능성이 높아 보이는 문제들을 선별해 정리하여 단톡, 혹은 개별적으로 제공함 - 문제를 푸는 과정에서 어떤 점들이 사용되었는지에 대해 깨닫는 것이 중요하므로, 과정별로 자세히 풀어서 해설을 직접 적음

• 수학 문제를 풀다가 정말 고민하고, 어려워 하는 친구들이 있으면 먼저 다가가 풀어낼 수 있도록, 약간의 도움을 주고, 그 문제와 관련한 설명을 꾸준히 함

• 수학 시간에 친구가 푼 방법과 내가 푼 방법이 다르면, 그 다른 풀이 방법에 대해 공유함

이번 교통안전교육을 통해 교통사고의 위험성과, 보행자·자전거·자동차 운전자 모두가 지켜야 할 안전수칙에 대해 배웠다.

특히 고등학생 시기에는 대중교통 이용뿐 아니라 전동킥보드나 자전거를 사용하는 경우가 많아, 교통안전에 대한 인식이 더욱 중요하다는 점을 느꼈다.

교육에서는 보행 중 스마트폰 사용 금지, 횡단보도에서의 안전한 보행 방법(초록불을 보고 바로 건너기 전에 좌우 살피기 등), 자전거나 전동킥보드 이용 시 헬멧 착용 의무 등이 강조되었다.

또한, 음주운전의 위험성과 교통법규 위반 시 발생할 수 있는 법적 책임에 대해서도 사례를 통해 자세히 배울 수 있었다.

이 교육을 통해 교통안전은 단순히 “조심하자”는 말로 끝나는 것이 아니라, 나와 다른 사람의 생명을 지키기 위한 구체적인 행동이라는 사실을 깨달았다.

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주제 확장 탐구 계획

탐구 주제: 전동킥보드 안전 이용 실태

탐구 목적: 최근 청소년들 사이에서 많이 사용되는 전동킥보드의 교통사고 발생 원인과 안전수칙 준수 실태를 파악한다.

탐구 방법: 학교 주변 이용자 대상 설문조사, 사고 통계 자료 분석

기대 효과: 전동킥보드 사용 시 올바른 안전 수칙을 알고 실천할 수 있음

탐구 주제: 자전거 헬멧 착용 의무화의 필요성

탐구 목적: 자전거 이용 시 헬멧 착용의 필요성과 착용률을 조사하고 그 이유를 분석한다.

탐구 방법: 교내 자전거 이용 학생 인터뷰, 사고 사례 조사

기말고사 범위 중 토론 순서와 내용이 복잡하다는 것을 느껴 필수 쟁점, 순서를 정리하고 각 토론자의 입장, 내용, 선생님께서 수업 중 짚어주신 부분을 간단하게 정리하여 친구들에게 나누어주어 내용 파악을 쉽게 할 수 있도록 도와주었다. 문법이 어렵다는 다수의 학급 친구들의 의견을 바탕으로 문법 문제 증 개념을 확인할 수 있는 문제들, 답안지와 해설지를 제공하여시험 전, 친구들이 어떤 부분이 잘 안되는지 파악할 수 있도록 도와주었다.

버스나 지하철을 탈때 지켜야 할 안전수칙에 대해 배웠고 길을 건널때나 자전거 탈때도 항상 안전수칙을 보고 따라야한다. 버스의 경우 정류장 안쪽으로 물러서서 안쪽으로 대기 해야한다.

지하철의 경우 출입문이 닫힐때 무리하게 승차하면 다칠 위험이 있어 여유를 갖고 다음열차를 이용해야 한다.

길을 건널때는 항상 좌우를 살피고 건너고 자전거를 타는 경우는 보호대를 착용해야 한다.

실천 활동 및 요약:

교통이 좋아지려면 수단 내 CCTV를 많이 설치해야한다. CCTV블랙박스를 통해 사고를 더욱 줄일수 있고 자건거를 안전하게 타는지 정확히 볼 수있다

다양한 문화를 만들기 위해 인권을 보호하고 폭력을 낮추기 위해 공공사회를 실행하는 법에 데헤 배웠다. 이러한 문화를 만들기 위해선 국민들이 질서를 잘지키고 예의성도 많이 갖춰있어야 한다. 대통령은 이런 다문화를 만들기 위해 더욱 더 강력한 법을 시행해야 한다.

실천 활동 및 제안:

쓰레기를 잘 버리고 어딜가서 예의있게 행동한다. 또한 다문화를 세우기 위해 인권 노동도 참여해야 한다.

우리나라 맨 오른쪽에 있는 섬으로 일본과 우리나라 사이에 있다. 독도는 우리나라 땅이며 절대 일본한테 넘겨서는 안된다. 독도에 가려면 배를 타고 울릉도를 거쳐야 하며 그 이후에도 한참 지나가야 도착할수 있다.

주제 확장 탐구 계획:

독도에 대한 영상을 보고 내용을 정리한뒤 나중에 시간이 있으면 직접 탐방하는것도 나쁘지 않을것 같다. 탐방 후 기록문도 작성해서 독도를 더 자세히 알아보겠다.

소방서는 기차역,공항,백화점,아파트등 화재가 났을때 소방관들이 출동한다. 만약에 집에 있을때 불이 나면은 소화기로 불을 끄고 그래도 진화가 안되면 119소방서에 전화해서 불을 진화시켜야 한다. 한 소방서에서 많은 신고가 들어오면 곤란해지니 다른 소방서에서도 신고를 해야한다.

실천 활동 및 요약:

소방관들이 자주 출동하지 않도록 가스를 많이 쓰면 안된다. CCTV를 사용해서 불이 얼마나 번지고 있는지도 확인해봐야 한다.

자신의 생각:응급실의 참혹한 상황을 알게 되어 충격이었다.뿐만 아니라 하루에 평균 5.5명의 자살시도환자가 온다는 사실도 충격이었다.강의를 들으며 의사는 환자의 상처만 보는것이 아닌 환자의 인생까지 봐야한다는 직업이라는 것을 깨달았다.하루에 많은 자살시도 환자가 응급실에 오지만 자살율도 1위인 이 나라의 참혹한 현실을 다시금 깨닫게 되는 계기가 되었다.원래 알고있었던 의사라는 직업을 더 알수 있어서 뜻깊은 강의였지만 동시에 슬픈 강의였다

실천 활동 및 계획:응급실의 상황을 다큐맨터리나 방송을 통해 사람들에게 알려 서로서로 미리 도울수 있게 하는 방법이 있을수 있다.

주제 확장 탐구 계획:직접 방송국에 의뢰해 다큐맨터리를 찍어 사람들에게 알리고 자살예방 캠페인등 모두의 몸과 마음이 아프지 않도록 한다.

교육 내용에 대한 자신의 생각: 저는 특히 영상에서 비보수성과 자발성에 주목을 하고 싶었습니다. 학교 현장에서는 봉사 시간이 의무화되거나 점수화되는 경향이 있어, 봉사의 본질인 '자발성'이 훼손되는 경우가 많습니다. 교육학적 관점에서 볼 때, 보상(점수)에 의한 행동은 지속성이 떨어질 수밖에 없습니다. 따라서 미래의 교육자로서 학생들이 봉사 활동을 통해 외적 보상이 아닌, 공동체 기여라는 내적 즐거움과 효능감을 느낄 수 있도록 어떻게 지도할 것인가에 대한 고민이 필요함을 느꼈습니다. 다른 관점에서는 매일 교과서적인 관료화된 반복적인 내용으로 기후위기를 말하지만 실질적인 행동을 옮길 수 있는 기회가 없었습니다. 반면 영상에서는 '용기내 캠페인'이나 '플로깅' 사례는 지식 전달 위주의 환경 교육이 아닌, '행동하는 시민'을 길러내는 실천 중심 교육(Action Learning)을 보여준다고 생각합니다. 학생들에게 "환경을 보호하자"고 가르치는 것보다, 실제 사회적 움직임에 동참하게 함으로써 사회적 책임감을 체득하게 하는 것이 진정한 의미의 시민 교육이라고 생각합니다.

실천 활동 및 제안: 저는 작년부터 시작해서 플로깅에 관심을 가져 직접 해외 봉사대에서 해본 경험이 있고 이번에는 동아리에서도 플로깅 활동을 계획해봤습니다. 해외에서는 직접 친구들과 함께 제주도에서 플로깅 활동을 기획하고 실천해 본 경험이 있습니다. 집게와 봉투를 준비하여 거리를 청소하며, 생각보다 많은 생활 폐기물이 무분별하게 버려져 있음을 목격했습니다. 정말 헛구역질 나면서 파리가 꼬였지만 다들 열심히 봉사해주는 모습이 웃음으로 끊이지 않았습니다. 만약에 고등학교에서도 이런 활동을 지원하고 해본다면 어떨까요?

주제 확장 탐구 및 계획: 이번 교육과 실천 경험을 바탕으로, 향후 서울삼육고등학교에서 교실 반 청소나 교무실 청소, 특별실 청소, 운동장 청소도 좋지만 지역사회와 같이 연계하면서 등굣길 청소, 기도의 동산 청소, 우리학교 뒷 골목 청소 등 눈에 띄지만 그 누구도 청소하지 않는 곳을 청소하면서 비교적 간단하게 집게, 장갑, 대용량 일반 종량제 봉투를 준비해서 쓰레기를 줍고 분석해서 어떻게 하면 더 깨끗한 학교를 만들 수 있는지 알아보는 수업을 해봐도 좋을 것 같다고 생각해봤습니다.

2학기: 사회 멘토를 하면서 친구들에게 사회 관련해서 오는 수행평가를 안내해주고 가끔 잘못된 수행정보가 돌아다니면 고쳐주면서 준비에 문제가 없도록 도와줬습니다. 사회에 경우 총 4분의 선생님께서 계시는데 각 선생님별로 수업 때 쓰시는 자료가 달라서 혜선쌤&상민쌤은 프린트, 지은쌤은 교사용 지도서 및 ppt, 상현쌤은 교과서 본문을 내십니다. 따라서 저도 프린트를 캡처해서 단톡에 공유하고, 교사용 지도서 비바쌤을 링크를 안내가 나오기 전에 미리 알아내서 친구들에게 공유해주고 상현쌤 시간에 중요하다고 말씀하신 내용을 하이라이트쳐서 공유해줬습니다.

수학 민서, 영준

사회 건, 예린

영어 사나래, 주원

과학 현민, 가온

한국사 현태 시헌

• 창프 안하는 사람:

  주원, 현태, 우주, 지율, 민서 가온, 윤지(보류), 예언, 영우

이번 교육에서는 감염병의 주요 전파 경로와 예방 원칙(개인위생, 손 씻기, 백신의 중요성 등)을 배우고, 항생제를 포함한 약물의 올바른 사용법과 오남용이 인체에 미치는 부작용을 이해했다. 특히 항생제 내성 증가가 사회 전체의 보건 문제로 확산될 수 있다는 점을 강조했다.

교육 내용에 대한 자신의 생각 :

교육을 들으며 감염병 예방과 약물 사용의 기본 원칙이 개인 건강을 넘어 지역사회 전체의 안전과도 직결된다는 점을 더 깊이 느꼈다. 또한 간호학에 관심이 있는 학생으로서, 환자의 약물 복용을 정확히 지도하고 감염 관리 수칙을 실천하는 간호사의 역할이 얼마나 중요한지 깨달았다. 앞으로 보건의료인이 되기 위해서는 과학적 근거를 바탕으로 건강 행동을 실천하는 태도가 필요하다고 생각했다.

실천 활동 및 제안 :

학교 내에서 학생들이 손 위생을 더 쉽게 실천할 수 있도록 교실 앞에 휴대용 손 소독제 비치를 제안했다. 또한 친구들과 ‘약은 증상에 맞게, 필요한 만큼만 사용한다’는 원칙을 공유하며 주변에서 감기약이나 진통제를 무분별하게 사용하는 사례를 줄이기 위한 작은 캠페인을 진행했다. 감염병 예방법을 일상에서 자연스럽게 실천할 수 있는 환경을 만드는 데 참여했다.

주제 확장 탐구 및 계획 :

감염 관리와 약물 안전에 대한 관심을 확장해, 항생제 내성 문제와 병원 감염 관리(Hospital Infection Control)에 대해 더 탐구할 계획이다. 특히 간호사들이 임상 현장에서 수행하는 손 위생, 보호구 착용, 환자 교육 등의 역할을 조사하고, 관련 논문이나 케이스 리포트를 찾아보며 간호학과 진학 이후 어떤 전문성을 쌓아야 하는지 탐색해보고자 한다

교육 내용에 대한 자신의 생각: 요즘 길을 다니다 보면 유기견과 유기로 들이 많이 보이는데 지나갈 때 귀엽다 하고 넘겼는데, 실제로는 버림받은 아이들이고, 그 동물들을 보호하고 유기를 막는 법이 있어야 한다고 생각한다. 또한 임시보호를 통해 유기당한 동물들의 진짜 가족을 찾아주고 도움을 줄 수 있다는 것을 알고 해보고 싶다고 생각하였다. 또한, 요즘 일회용품 사용이 증가하고 있다. 그러다 보니 아무 생각을 하지 못하고 막 사용한 거 같아 마음이 조금 불편하였다. 나의 무자비한 일회용품 사용으로 많은 생물과 환경이 파괴되고 있다는 사실을 기억하며 사용을 줄여야 하며, 일회용품을 대체 나의 무자비한 일회용품 사용으로 많은 생물과 환경이 파괴되고 있다는 사실을 기억하며 사용을 줄여야 하며, 일회용품을 대체할 만한 방안을 만들어야 한다고 생각한다.

실천 활동 및 제한: 앞으로 유기견들 외에 유기 동물들을 위해 도움이 되는 활동을 하고 싶다. 또한 한 명의 시민으로써 먼저 문제를 해결하기 위해 앞서 행동해야 할 거 같다. 일회용품 사용 줄이기는 마음만 먹으면 충분히 노력으로 할 수 있는 것이라고 생각한다. 그래서 앞으로 일회용품 사용을 줄이기 위해 다회용기를 사용하면서 노력할 것이다.

주제 확장 탐구 계획: 유기된 동물들을 위한 법안이 있는지 찾아보고 싶고, 없으면 만들 수 있는 방안이 있는지 알아보고 싶다. 또한 유기견들의 건강 상태에 대해 찾아보고 싶고, 유기견들의 건강 상태를 위한 행동이 무엇이 있을지 생각해 보고 싶다. 그리고 일회용품을 줄이기 위한 다양한 활동을 찾아보고 참여하고 싶고 재활용하여 리사이클 제품을 만들어 보고 싶다.

2.교육내용에 대한 나의 생각:이번 교육을 통해 자원봉사는 특별한 능력이 있어야만 가능한 것이 아니라, 일상에서의 작은 선택과 행동으로도 실천할 수 있다는 점을 느꼈다. 특히 유기견 보호 봉사는 생명을 대하는 태도와 책임감의 중요성을 다시 생각하게 만들었고, 환경 보호 봉사는 개인의 편리함보다 공동체의 지속 가능성을 고려하는 태도가 필요하다는 것을 깨닫게 했다.

3.주제확장탐구 계획:자원봉사 활동이 개인의 인식 변화뿐 아니라 사회 문제 해결에 어떤 영향을 미치는지 탐구해보고자 한다. 특히 유기동물 문제와 일회용품 사용 증가가 발생하는 원인을 조사하고, 청소년이 실천할 수 있는 지속 가능한 봉사 활동 방안을 찾아보고자 한다. 이를 통해 일회성 참여가 아닌 장기적으로 이어질 수 있는 자원봉사의 방향을 고민할 것이다.

2.교육내용에 대한 나의 생각:이번 훈련을 통해 화재 발생 시 침착하게 행동하고 정해진 절차를 따르는 것이 자신의 안전뿐 아니라 타인의 안전과도 직결된다는 것을 느꼈다. 특히 소화기 사용법을 직접 배우며 화재 초기에 적절히 대응하는 능력이 피해를 줄이는 데 중요하다는 점을 실감하였다. 단순한 형식적 훈련이 아닌 실제 상황에 대비한 준비의 필요성을 인식하게 되었다.

3.주제확장 탐구계획:화재 발생 시 대피 행동과 초기 대응이 피해 규모에 미치는 영향을 조사해보고자 한다. 학교와 같은 다중이용시설에서의 화재 사례를 분석하고 청소년이 숙지해야 할 안전 수칙과 실질적인 대응 방법을 정리해 볼 계획이다. 이를 통해 안전 교육의 중요성과 반복 훈련의 필요성에 대해 심화 탐구하고자 한다.

• 영어 단어 수행평가가 있을 때, 시험 범위에 맞는 단어들을 정리하여 단어장으로 만들어서 반 톡에 공유하였다.

• 영어 과목을 어려워 하는 친구를 위해 설명을 해주었고, 공부하기 쉽도록 해설책을 빌려주었다.

• 영어 시험을 대비하기 위해 도움을 요청한 친구에게 영어 기출문제를 찾아 보내주었다.

2학기에는 학급 사회 멘토로 활동하였다.

• 상민쌤과 혜선쌤 수업시간에 프린트로 필기를 하지 못한 친구들을 위해 필기를 pdf로 만들어 반톡에 공유하였다.

• 지은쌤 경제 파트를 어려워 하는 친구들이 있어서 기출문제를 찾아 직접 풀어주면서 설명해 주었다.

• 모든 선생님들이 중요하다고 꼭 외우라고 찝어주신 부분들을 정리하여 반톡에 공유하였다.

• 사회 수행평가 발표 일정들도 친구들에게 공지해주었다.

교통사고의 위험성을 인식한 후, 통합과학에서 배운 힘과 운동 개념이 실제 차량 안전 기술에 적용된 크럼플 존의 역할을 조사했다. 차량 전면부가 의도적으로 변형되어 충돌 시간을 늘리고 탑승자에게 전달되는 충격량을 감소시킨다는 원리를 알았다.

이 과정에서 크럼플 존이 크게 변형될 경우, 오히려 엔진이나 연료·전기 계통의 연쇄 파손으로 화재와 같은 2차 사고가 발생하지는 않는지에 대한 의문이 생겼다. 이에 실제 차량 설계를 조사한 결과, 엔진이 하부에 위치한 구조, 연료 펌프 및 전기 회로의 자동 차단 시스템, 그리고 변형 방향을 제어하는 구조적 설계를 통해 화재 발생 조건을 최소화하도록 설계되어 있음을 알게 되었다.

이를 통해 크럼플 존이 충격량을 줄이면서도 2차 사고까지 예방하는 종합적인 안전 시스템이라는 것을 알게 되었다.

이 관점에서 일상 속 교통 체계를 살펴본 결과, 고정식 단속 카메라보다 구간 단속이나 이동식 단속이 활용되는 이유가 특정 지점만 감속하는 행동을 줄이고 전반적인 운전 행동을 변화시키기 위한 심리적 고려라는 점을 이해하였다. 더 나아가 크루즈 컨트롤이나 운전자 보조 시스템과 같은 최신 운행 기술에서도, 기술로 인한 방심을 줄이기 위해 운전자 감시나 경고·강제 개입 기능이 함께 적용되고 있음을 확인하였다.

이를 통해 교통안전은 기술이나 규제를 단순히 강화하는 문제를 넘어, 인간의 심리적 반응을 고려한 교통 체계와 운행 기술의 설계가 함께 이루어져야 하는 문제임을 인식하게 되었다.

이 기사를 본 후 누리호의 실패 원인 그리고 그후 어떻게 발전 되어 성공에 다다랐는 지 조사하였다. 누리호는 1차 발사에서 비행 마지막 단계에서 예상과 다른 조건이 발생해 엔진이 조기에 종료되며 목표 궤도 진입에 실패했다. 이후 발사에서는 비행 데이터를 바탕으로 설계와 운용을 보완해 2·3·4차 발사에서 위성을 안정적으로 궤도에 투입하며 발사체의 신뢰성을 확보했다.

이 기사를 본 후 시장에서 제네시스의 위치와 현재 전략의 의미, 그리고 앞으로의 진출 방향을 생각해보고자 하였다. 주요 그룹의 연례보고서를 통해 럭셔리와 프리미엄 영역에서 브랜드 가치와 기술 정체성을 강화하는 흐름으로 자동차 산업이 전환되고 있는 것을 확인했다. 제네시스는 북미와 국내 시장을 중심으로 프리미엄 세단·SUV 분야에서 일정한 판매 실적과 인지도를 확보하며 합리적인 가격대의 고급 브랜드로 자리 잡고 있지만 고성능 분야에서의 상징성과 서사는 아직 구축 단계에 있었다. 마그마(MAGMA)를 중심으로 한 하이퍼카 및 모터스포츠 진출은 수익보다는 기술 신뢰와 브랜드 기준을 증명하려는 전략적 선택으로 보이며, 이를 통해 제네시스는 합리적 프리미엄 브랜드에서 기술적 상징성을 갖춘 글로벌 럭셔리 브랜드로의 도약을 목표로 하고 있다고 해석했다.

이번 교육에서는 응급처치의 5가지 기본 원칙과 함께 스포츠 현장에서 빈번하게 발생하는 골절, 염좌, 근경련, 열사병 등의 스포츠 손상 종류와 특징, 그리고 각 상황에 맞는 응급처치 방법(RICE 요법 등)을 배웠다. 5가지 응급처치 원칙은 ① 침착하고 신속하게 행동하기, ② 자신의 안전 확보 후 응급처치하기, ③ 119 신고하기, ④ 음식이나 물 주지 않기, ⑤ 안전한 장소로 옮기기이다.

​교육 내용에 대한 자신의 생각:

응급처치는 학생과 선수의 신체를 다루는 체육 지도자 및 전공생에게 필수 불가결한 핵심 역량이라고 생각하며 이번 학습을 통해 격렬한 신체 활동 중 발생할 수 있는 위급 상황에서의 초기 대응 중요성을 실감했다. 특히 ‘자신의 안전 확보 후 응급처치하기’ 원칙은 지도자가 무리하게 구조하려다 2차 사고를 당하면 전체적인 통제가 불가능해진다는 점에서 매우 중요하게 다가왔다. 또한 ‘음식이나 물 주지 않기’ 원칙은 운동 중 탈진한 선수에게 무조건 물을 주는 것이 기도를 막거나 수술 시 위험할 수 있다는 점을 상기시켜 주어 인상 깊었다.

​실천 활동 및 제한:

응급처치 이론을 바탕으로 실제 체육 현장에서 즉각적으로 적용할 수 있도록 스포츠 테이핑 및 아이싱 처리법을 숙달할 계획이다. 또한, 축구, 농구 등 종목별로 발생하기 쉬운 부상 상황을 가정한 시뮬레이션 훈련을 통해 실제 상황에서 당황하지 않고 선수의 부상 부위를 고정하거나 이송하는 절차를 몸에 익힐 예정이다.

​주제 확장 탐구 계획:

​ 앞으로 종목별 자주 발생하는 부상을 분석하고, 이에 따른 맞춤형 응급처치 매뉴얼을 탐구할 예정이다. 더 나아가 심정지 발생 빈도가 높은 고강도 운동 상황에 대비해 심폐소생술과 자동제세동기 사용법을 전문가 수준으로 터득하고, 스포츠마사지나 재활 기초 이론까지 학습 범위를 넓히고 싶다. 또한 응급처치 교육을 통해 사후 대처만큼이나 사전 예방이 중요하다는 사실을 깊이 인식했다 특히 스포츠 활동 중 발생하는 각종 안전사고를 최소한으로 줄이기 위해서는 체계적인 준비운동이 필수적임을 깨닫고 준비운동의 중요성과 준비운동후 효과를 주제로 탐구 계획을 세워 이를 시각화한 PPT 자료로 제작하여 친구들에게 소개함으로써 학급 내 안전한 체육 문화를 조성하고 사고를 방지하는 데 앞장설것이다

이번 교육에서는 성장기 신체 발달과 건강 유지를 위한 균형 잡힌 식사의 중요성을 학습했다. 특히 '식품구성자전거'를 통해 탄수화물, 단백질, 지방, 비타민, 무기질 등 5대 영양소가 우리 몸에서 어떤 기능을 하는지 구체적으로 배웠다. 단순히 골고루 먹는 것을 넘어, 각 영양소를 적절한 비율로 섭취하고 수분을 충분히 공급하는 것이 신체 밸런스를 유지하는 핵심임을 시각적으로 이해할 수 있었다.

​교육 내용에 대한 자신의 생각:

체육학을 전공하여 스포츠 전문가가 되기 위해서는 '몸'이 가장 중요한 자산이기 때문에, 이번 영양 교육이 더욱 깊게 와닿았다. 그동안은 운동량만 늘리면 체력이 좋아질 것이라 생각하여 식사는 단순히 배를 채우는 수단으로 여겼었다. 하지만 교육을 들으며 "먹는 것까지가 훈련이다"라는 말처럼 영양 섭취가 운동 수행 능력과 직결된다는 점을 느꼈다. 특히 근육 형성과 에너지 대사를 위해서는 특정 영양소의 결핍 없이 균형을 맞추는 것이 필수적이며 올바른 식습관이 부상 예방과 빠른 회복의 기초가 된다는 사실을 깨닫게 되어 매우 유익했다.

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실천 활동 및 제안:

실천 활동으로 '나만의 스포츠 영양 식단 일지'를 작성해 볼 계획이다. 하루 동안 섭취한 영양소의 비율을 점검하고, 운동 강도가 높았던 날과 낮았던 날의 식단을 비교하여 내 몸에 맞는 최적의 식사 패턴을 찾아 실천하겠다.

주제 확장 탐구 계획

평소 체육 입시를 준비하며 주변 친구들이 크고 작은 부상으로 고생하는 모습을 자주 접하게 되어, 병원 치료뿐만 아니라 우리가 매일 섭취하는 음식이 신체 회복에 어떤 영향을 미치는지 구체적인 호기심을 갖게 되었습니다. 이에 따라 단순한 영양 섭취를 넘어 근육이나 인대 등 손상된 부위의 재생을 돕는 영양소가 무엇인지 관련 자료를 통해 더 조사하고, 실제 운동선수들이 재활 기간에 활용하는 식단 사례를 더 분석해볼 계획입니다. 더 나아가 조사한 내용을 바탕으로 다리를 다친 당한 친구에게 먹으면 좋은 음식과 그 음식을 먹었을때의 효과를 알려주고 섭취를 권장했습니다

최근 원/달러 고환율은 화장품 업계의 수입 원재료와 일부 제조 장비의 달러 표시 비용을 증가시켜 국내 기업들의 원가 부담을 가중시키고 있고 업계는 원가 인상 압박을 완화하기 위해 구매처 다변화,재고관리,생산 해외 분산 같은 리스크 대응 조치를 검토하고 있으며, 단기적으로는 수입비 부담이 커지는 반면 수출 측면에서는 원화 약세로 인한 환산 이익이 일부 기업에 긍정적 효과를 주기도 한다고 한다 다만 이러한 효과는 제품군·기업 규모별로 다르게 나타나며 중소기업의 취약성이 특히 높다는 점이 반복 지적되는 내용이다

나의 생각과 느낀점

이 기사를 읽기 전에는 환율이 오르거나 내린다는 것이 주식이나 수출 기업에만 영향을 준다고 생각했다 하지만 화장품 산업처럼 원료와 장비를 해외에 의존하는 분야에서는 환율 변화가 곧바로 원가 상승과 제품 가격 인상으로 이어질 수 있다는 점이 인상 깊었다 특히 같은 상황에서도 대기업과 중소 화장품 브랜드가 감당해야 하는 부담이 다르다는 점에서 경제 구조가 산업 내 격차를 확대할 수 있다는 사실을 새롭게 인식하게 되었다

주제 확장 탐구 계획

최근 원,달러 환율 상승이 지속되면서 화장품 산업의 수입 원재료 및 일부 제조 장비 비용이 증가하고 있다는 기사를 읽었고 이를 통해 환율 변동이 단순한 금융 지표를 넘어 산업 원가 구조와 소비자 가격에까지 영향을 미친다는 점을 이해하게 되었다 특히 수입 의존도가 높은 중소 화장품 기업이 대기업보다 더 큰 부담을 받는 구조가 인상 깊었다 향후 환율 변동이 제품군별 원가와 소비자 가격에 미치는 영향을 통계 자료를 활용해 분석해보고 싶다

다문화 이해 교육에서는 번역 앱의 한계를 체험하고, 정확한 의미 전달을 위한 개선 아이디어를 제안함. 기술로 문화 장벽을 허무는 방향을 탐색함.

장애인식개선 교육에서는 사회 구조가 불편함을 만든다는 관점에서, 음성 안내 시스템 제안과 보조공학 활용 방안을 탐구함.

좋지 않은 가정환경 속에서도 포기하지 않고 공부하며, 잠을 줄여가며 노력하는 모습을 보며 저는 제 자신을 돌아보게 되었습니다. 특히

“말씀은 곧 하나님이시라. 사람이 하나님의 뜻을 행하려 하면 이 교훈이 하나님으로부터 왔는지, 내가 스스로 말함인지 알리라”

라는 말씀은 제 마음에 깊은 울림을 주었습니다.

이 말씀을 통해 저는 삶의 방향이 흔들릴 때마다 하나님께서 주신 뜻을 따라 살아가는 것이 얼마나 중요한지 깨닫게 되었습니다. 세상의 기준이나 안정만을 좇기보다, 하나님께서 제게 무엇을 맡기셨는지를 묻는 삶이 필요하다는 것을 느꼈습니다.

제가 물리치료사를 꿈꾸는 이유 역시 단순히 안정적인 직업이어서나 흥미가 있어서만은 아닙니다. 아픔으로 힘들어하는 사람들 곁에서 그들의 회복 과정을 함께 지켜보고, 몸뿐만 아니라 마음까지 따뜻하게 보듬어 주는 사람이 되고 싶기 때문입니다. 환자가 다시 일어서고, 다시 웃을 수 있도록 돕는 그 순간들이야말로 제가 가장 보람을 느끼는 자리라고 생각합니다.

이러한 마음은 제 개인적인 꿈을 넘어, 하나님께서 제게 주신 부르심이라고 믿습니다. 사람 한 명 한 명을 귀하게 여기시고, 상처 입은 이들을 회복으로 이끄시는 하나님의 뜻에 제가 의료인이라는 길로 응답하고 있는 것 같습니다. 저는 앞으로 사람을 존중하고, 회복의 희망을 전하며, 사랑을 실천하는 믿음의 치료자로 살아가고 싶습니다. 이것이 하나님 안에서 발견한 제 꿈이며, 제가 걸어가고 싶은 삶의 방향입니다.

특히 인상 깊었던 점은 찰리가 몰락을 인식한 뒤에야 삶의 의미를 고민하게 된다는 사실이다. 이는 인간이 한계를 외면할 때보다 그것을 받아들일 때 비로소 자신을 돌아볼 수 있음을 시사한다. 이 작품은 나에게 진정한 성장이란 위로 올라가는 과정이 아니라, 내려오며 자신을 이해하는 과정일 수 있다는 깊은 질문을 남겼다.

인간 지성의 확장과 쇠락을 책을 통해 인식하며 인간 존재의 유한성에 대해 깊이 고찰해보는 시간을 가질 수 있었다. 치료를 통해 정말 똑똑했지만 점진적으로 지능이 퇴화하는 주인공 찰리의 모습에서 인간 모두가 마주할 몰락이라는 불가피한 운명을 발견할 수 있었다. 찰리처럼 이에 대해 부정하고 거부하려는 이들이 많지만, 많은 이들이 죽음과 쇠퇴를 외면하며 살아가지만, 오히려 인간의 필멸성을 직시할 때 삶의 진정한 의미가 선명해짐을 강사님의 강연을 통해 깨달을 수 있었다. 즉, 자신의 힘만으로 모든 결핍을 극복하려는 오만에서 벗어나, 이를 받아들이고 구원의 손길을 요청할 때 진정으로 의미 있는 삶을 살 수 있다.

이 작품을 보며 인간이 더 나아지려는 욕망이 항상 행복으로 이어지는 것은 아니라는 생각이 들었다

찰리는 지능이 높아질수록 세상을 더 잘 이해했지만 그만큼 더 큰 외로움과 두려움을 마주하게 된다

이를 통해 발전과 성공만을 목표로 살아가는 삶이 과연 의미 있는지 스스로에게 질문하게 되었다

이 강의를 들으면서 우리가 찰리 고든의 비극을 안타깝게 바라보지만, 우리와는 상관없는 일처럼 거리 두고 바라보고 있지만, 실제로는 우리에게도 일어나는 죄의 결과이자 죽음이고, 우리는 결코 피할 수 없다는 것을 느끼게 되었다. 사람들은 모두 죽음을 외면하고 살아가며 영원히 살 것처럼 현재의 삶을 살아가고 있지만, 찰리 고든처럼 자신의 한계와 끝을 인식했을 때에 인간은 현재의 삶을 진지하게 바라보게 된다고 생각하였다. 우리가 우리 삶의 끝에 대해 생각해본다면 우리는 살면서 진정으로 추구해야하는 것이 무엇인지 알게 될 것이라고 생각한다.

이 작품을 통해 나의 진로에 대해 한번 더 생각해 보는 계기가 되었다. 보건계열 종사자가 된다면, 사람을 살리는 것을 중요하게 생각하고 인간의 생명을 회복시키는 것을 목표로 하는 직업이지만, 죽음과 몰락을 외면하며 살아가지 말고 죽음을 인식하고 단순히 치료 기술을 제공하는 것을 넘어 환자의 삶과 죽음을 함께 이해하고 존중하는 사람이 되어야겠다고 다짐하였다.

이번 기사를 통해 접한 반자동 오프사이드 판독 기술은 정확성과 신속성이라는 핵심 가치를 동시에 확보하며 충격을 주었습니다. 단순히 기계가 인간을 감시하는 것이 아니라 AI가 처리한 객관적 데이터를 심판이 최종 판단하는 협업 시스템을 구축함으로써 기술이 심판의 판단을 돕고 경기의 질을 높이는 모델임을 확인했습니다.​특히 공 내부의 관성측정센서와 카메라가 선수의 관절 움직임까지 정밀하게 포착한다는 사실은 저에게 깊은 인상을 남겼습니다. 이를 통해 현대 스포츠에서는 선수의 신체적 능력을 객관적인 데이터로 분석하고 정밀하게 판정하는 과학적 접근 방식이 경기의 공정성을 결정짓는 핵심 요소임을 깨닫게 되었습니다.​결과적으로 이번 활동을 통해, 급변하는 스포츠 환경 속에서 기술이 가진 중요성을 다시 한번 실감했습니다. 앞으로 스포츠 분야의 전문가로 성장하여 이러한 첨단 기술의 흐름을 적극적으로 수용하고, 이를 바탕으로 더욱 공정하고 효율적인 스포츠 문화를 만드는 데 기여하고 싶다는 다짐을 하게 되었습니다

이 책을 읽기 전에는 비건에 대한 편견이 있었다. 하지만 책을 읽고 친구들과 토의을 하다보니 생각이 동물들을 이해하고 존중하며 생명을 소중히 여겨야 하겠다고 바뀌었다. 이 책에서는 사람들이 반려동물은 귀엽다고하며 껴안고 좋아해주는데, 가축과 같은 다른 동물들은 아무 생각 없이 먹는 모습을 통해 식문화의 다양한 변화를 탐구하는 책이다. 또한 우리의 안좋은 행동 습관 하나하나가 환경에 영향을 끼치며 지구가 어떻게 변화하고 있으며, 그 영향을 우리가 되돌려 받는다는 점을 알려주며 우리 행동의 중요성을 깨닫게 해준다. 또한 사람들의 생명을 소중히 생각하고, 반려동물도 소중히 생각하는 모습을 떠올리게 하며, 가축의 생명도 존중해야 한다는 사실을 전달해준다.

이 책을 읽은 후, 나의 식습관을 한번 돌아보는 계기가 되었고, 어떻게 하면 모두의 생명을 지키고, 환경을 보호할 수 있을지에 대해 생각해보았다. 또한 친구들과 함께 토의하며 비건에 대해 더욱 궁금해져 비건으로 살아보려고 하였지만, 실패하였다. 하지만 어떤 방안이 우리가 고기를 먹지만, 모두가 행복한 환경을 만들 수 있을지에 대해 생각해보는 계기가 되었다.

체육학과 진로를 희망하는 학생으로서 이번 기사를 통해 도핑 문제가 단순한 규칙 위반이나 선수 개인의 도덕성 문제로만 해석될 수 없다는 점을 깊이 이해하게 되었다. 포그바 사례처럼 고의가 아닌 보충제 섭취 과정에서 도핑 결과가 발생할 수 있다는 점은, 현대 스포츠 환경에서 선수들이 처한 현실적인 어려움을 보여준다.이러한 점을 고려할 때, 고의적 사용이 아닌 경우까지 동일한 기준으로 엄격한 처벌을 적용하는 현재의 제도에 대해 개선의 필요성도 느끼게 되었다. 개인적으로는 명백한 고의가 입증되지 않은 첫 위반의 경우에는 경고 조치를 우선하고, 반복적인 위반이나 고의성이 확인된 경우에 경기 정지와 같은 강한 제재를 부과하는 방식이 보다 합리적이라고 생각하였다. 이러한 방식은 선수의 건강과 공정성을 동시에 지키면서도 제도의 신뢰성을 높일 수 있는 방안이라고 판단하였다.

특히 인상 깊었던 점은 찰리가 자신의 지적 하락, 즉 ‘몰락’을 자각한 이후에야 삶의 의미를 진지하게 묻기 시작한다는 점이다. 이는 한계를 인정하는 순간이야말로 인간이 자신을 돌아보고 존재의 본질을 질문하게 되는 시점임을 보여준다. 신학적 관점에서 보자면, 이는 인간이 전능한 존재가 아님을 깨닫는 자리에서 비로소 하나님과의 관계를 생각하게 되는 과정과 닮아 있다. 인간의 연약함은 신앙의 실패가 아니라, 오히려 신앙이 시작되는 지점일 수 있다는 생각이 들었다.

또한 찰리는 지능이 낮았던 시절에도 진심으로 사람을 대하고, 성실하게 살아가려 했다는 점에서 ‘인간의 가치가 능력에 의해 결정되는가’라는 질문을 던진다. 이는 인간을 하나님의 형상(Imago Dei)으로 이해하는 기독교 신학의 핵심과도 깊이 연결된다. 능력과 성취가 아닌, 존재 그 자체로 존엄하다는 관점은 찰리의 삶을 통해 더욱 선명해졌다.

이 작품을 통해 나는 진정한 성장이란 끊임없이 위로 올라가는 과정이 아니라, 오히려 내려오며 자신을 이해하고 타인의 아픔에 공감하는 과정일 수 있다는 생각에 이르렀다. 이는 예수 그리스도의 ‘자기 비움(케노시스)’의 삶과도 맞닿아 있다. 강해지기 위해 약해지는 길, 더 높아지기 위해 낮아지는 길이야말로 신학이 말하는 성숙이 아닐까.

『앨저넌에게 꽃을』은 나에게 신학이 단순히 교리를 배우는 학문이 아니라, 인간의 고통과 한계 속에서 의미를 찾는 여정임을 깨닫게 했다. 이러한 질문과 성찰을 더 깊이 탐구하기 위해, 인간과 하나님, 그리고 삶의 본질을 함께 고민하는 삼육대학교 신학과에서 배우고 성장하고 싶다.

• AI는 엑스레이, CT, MRI 영상에서 미세한 이상을 빠르고 정확하게 찾아내 진단 보조 역할을 합니다.

• 하지만 복잡한 영상 소견 해석, 환자 상태 종합 판단, 치료 방향 결정은 인간 전문의의 경험과 통찰이 필수입니다.

• 독일 쾰른대학 연구에 따르면, GPT-4 AI가 영상 오류 82.7% 감지했지만, 시니어 전문의 89.3%보다 낮아 완전 대체 불가를 입증했습니다.

• AI는 방사선과 의사의 업무 부담을 줄이고 진단 속도를 높여 환자 치료를 개선하는 ‘강력한 조력자’ 역할을 합니다.

• 국립암센터는 AI 자연어처리로 병리보고서 자동화에 성공했지만, 최종 진단과 치료 결정은 여전히 전문의 판단이 필요합니다.

• AI 의료기기 임상시험 가이드라인도 인간 전문가와 AI 협업을 전제로 엄격한 안전성과 신뢰성 평가를 요구합니다.

• 연세암병원 등 국내 주요 병원은 AI와 빅데이터를 활용한 정밀의료를 강화하며, 방사선과 전문의의 역할을 더욱 중요시하고 있습니다.

• 결국 AI는 ‘의사 대체’가 아닌 ‘의사 역량 강화’ 도구로, 환자 맞춤형 정밀진료를 위해 인간과 AI의 협력이 필수입니다.

• AI 시대에도 방사선과 의사는 환자 곁에서 최종 판단과 치료를 책임지는 ‘의료의 중심’입니다.

제목:순간적 자극과 기억의 한계

기사를 통해 스포츠 의학이 단순히 운동 능력 향상이나 재활에 한정되지 않고, 고령화 사회에서 치매 예방과 삶의 질 향상에 중요한 역할을 한다는 점을 알게 되었다. 특히 운동이 뇌 구조와 신경전달물질, 호르몬 분비에까지 영향을 미친다는 과학적 근거가 인상 깊었다. 이는 스포츠 의학이 예방 중심 의료로서 사회적 가치를 지닌 분야임을 보여준다.나는 향후 군 관련 진로 및 체육,의학 계열 진로에 관심을 가지고 있는데, 고령화가 진행되는 사회 전반에서 체력 관리와 인지 기능 유지는 중요한 과제가 될 것이라고 생각한다. 이 기사 사례를 통해 체계적인 운동 처방과 과학적 스포츠 의학 접근이 개인의 건강을 넘어 사회적 비용 절감과 국가 경쟁력 유지에도 기여할 수 있음을 깨달았다. 앞으로 스포츠 의학과 운동 처방에 대한 이해를 더욱 넓혀, 예방과 관리 중심의 건강 증진에 기여하고 싶다.

기사에서는 이러한 문제의 해결 방안으로 걷기 운동, K-댄스, 방과후 스포츠클럽 등 학교 중심의 저비용 신체활동 프로그램 확대를 제시하며, 이는 체력 향상뿐 아니라 정신 건강과 학습 집중력 증진에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있다고 강조한다.

기사를 통해 청소년기의 신체활동이 개인의 건강 문제를 넘어 사회 전체의 문제이자 국가 경쟁력과도 직결된다는 점을 깊이 인식하게 되었다. 특히 학교 체육과 일상적 운동 습관이 학생들의 체력, 정신 건강, 학습 태도에 긍정적인 영향을 미친다는 점이 인상 깊었다 나는 체육,스포츠 관련 분야 진로를 희망하고 있는데, 이 기사에서 다룬 청소년 운동 부족 문제는 향후 사회 구성원의 기초 체력 약화로 이어질 수 있다는 점에서 매우 중요하다고 느꼈다. 또한 단순히 운동 시간을 늘리는 것이 아니라, 학교 차원에서 학생들이 즐겁게 참여할 수 있는 프로그램을 설계하고 실천하는 것이 중요하다는 점을 깨달았다. 이는 향후 내가 진로와 관련된 분야에서 활동하게 된다면, 개인의 노력뿐 아니라 제도와 환경을 함께 개선하려는 시각을 가져야 함을 배우는 계기가 되었다.이번 기사를 통해 신체활동의 중요성을 다시 한 번 인식하게 되었으며, 나 또한 일상 속 꾸준한 운동 실천을 통해 건강한 생활 습관을 형성할 것이다

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소설 속 런던의 배경 묘사도 우울하기 짝이 없다. 권력자들의 건물만 거대하고 위압적으로 솟아 있고, 일반 시민들이 사는 곳은 다 무너져가는 폐허처럼 그려진다. 이런 삭막하고 불균형한 도시 풍경 자체가 사람들을 더 무력하게 만들고 위축시키는 장치처럼 보였다.

하지만 무엇보다 마음이 무거웠던 건 주인공의 결말이었다. 체제에 저항하려던 윈스턴이 결국 고통을 이기지 못하고 무너져 내리며, 사랑했던 연인마저 배신하게 되는 과정은 인간의 나약함을 적나라하게 보여준다. 우리는 흔히 인간의 존엄성을 이야기하지만, 극한의 상황에서도 과연 그것을 지킬 수 있을까? 인간성을 잃지 않고 산다는 게 얼마나 어려운 일인지, 그리고 그것이 왜 소중한 가치인지 다시 한번 진지하게 고민하게 되었다.

*강의선택동기:부모님이 갑작스럽게 암에 걸릴 수도 있어 그에 맞는 치료법인 방사선 치료에 대해 알고 싶어 선택하게 됐다.

*방사선 사전조사:방사선사는 X선, CT, MRI 같은 의료영상 장비를 사용해 환자의 몸속을 촬영하고 진단에 필요한 영상을 제공하는 보건의료 전문직이다.
의사의 지시에 따라 정확하고 안전하게 검사를 수행하며, 방사선 노출을 최소화하도록 환자와 장비를 관리한다.

*강의내용 및 배우고 느낀점: 강사님이 한 말씀 중 어디에 있느냐보다, 자신의 위치에서 무엇을 하느냐가 중요하며 그 자리에서 최선을 다하라는 말씀이 기억에 남았다. 이 말을 스트레스가 많이 쌓여있던 나에게 조금의 위로가 됐고,이처럼 누군가에게 마음의 안정을 주는 것이 방사선사가 가져야 할 자세라고 생각했습니다. 방사선 노출될 두려움을 가진 환자들에게 심적으로 느끼는 부담과,두려움을 덜어내주고 안도감과 안정을 주는 것이 제일 중요하다고 생각했습니다. 방사선사는 전문직으로서 미래보장이 돼있고 방사선학과만 있는 줄 알았지만 방사선에서도 영상의학과,핵의학과,방사선종양학과 3개로 나뉘어져 있다는 것과 병원외에도 국립과학수사연구원,산업체,원자력 방사선기관 등 여러분야로 진출 할 수 있다는 것을 알게됐습니다.

특히 “미디어는 메시지다(The Medium is the Message)”라는 핵심 명제는 미디어의 본질을 명확히 드러낸다. 이는 미디어가 담고 있는 콘텐츠보다 그 미디어가 지닌 형식과 기술이 인간의 사고 방식과 사회 질서에 구조적인 변화를 일으킨다는 의미이다. 인쇄술이 시각 중심의 인식을 강화하고 개인주의 사회를 형성했듯이, 디지털 미디어 역시 인간의 인지 방식과 사회적 관계를 근본적으로 변화시키고 있음을 알 수 있었다.

또한 맥루언은 미디어를 인간 신체의 확장으로 규정하며, 신문과 방송뿐만 아니라 모든 기술적 매개를 미디어로 분석한다. 이 관점을 통해 현대의 디지털 기술 역시 인간의 감각과 행동을 확장하는 미디어로 이해할 수 있었다.

아울러 미디어를 수용자의 참여 정도에 따라 ‘뜨거운 미디어’와 ‘차가운 미디어’로 구분한 점도 인상적이었다. 이 구분은 미디어의 형식이 수용자의 참여 방식과 커뮤니케이션 효과에 직접적인 영향을 미친다는 사실을 설명해 준다.

이 책은 미디어의 기술적 형식과 구조적 영향에 주목함으로써, 미디어를 보다 근본적인 차원에서 이해하도록 돕는 저작이었던 것 같다.

줬으면 그만이지

정의란 무엇인가

아주 작은 습관의 힘

마지막 마음이 들리는 공중전화

아픔이 길이 되려면

오늘과 내일을 잇는 학교

교육행정학 원론

교육의 차이

거꾸로 교실 거꾸로 공부

수정(추가한 책)

더 문법하고 싶은 문

청소년 진로 수업 대본

파이썬으로 풀어보는 수학

대안교육 20년을 말하다

이 주제는 나의 진로 관심 분야인 보건의료 계열과 밀접한 관련이 있다. 특히 질병을 정확하게 진단하고 그 근거를 분석하는 과정에 관심이 있어, 기존의 경험 중심 진단 방식과 인공지능을 활용한 데이터 기반 진단 방식의 차이를 비교해 보고자 하였다. 탐구를 통해 암 진단에서 인공지능이 의료진의 판단을 보조하고, 기존 검사에서 발견하기 어려운 부분까지 분석할 수 있다는 점에 주목하였다.

탐구 과정에서는 보건의료 빅데이터와 인공지능을 활용한 암 진단 및 치료 관련 보고서와 논문 자료를 조사하였다. 이를 바탕으로 인공지능이 의료 영상 분석을 통해 진단 정확성을 향상시키는 과정과, 환자별 특성을 반영하여 치료 방향을 예측하는 활용 사례를 중심으로 내용을 정리하였다. 단순한 기술 설명에 그치지 않고, 실제 의료 현장에서 활용될 때의 장점과 한계까지 함께 분석하려고 노력하였다.

이 활동은 친구와 함께 협력하여 진행하였다. 역할을 나누어 자료 조사, 핵심 내용 정리, 보고서 구성과 문단 작성을 분담하였으며, 서로 조사한 내용을 공유하면서 부족한 부분을 보완하였다. 특히 자료의 신뢰성을 고려하여 출처를 비교·검토하고, 내용이 중복되거나 모호한 부분은 함께 논의하며 수정해 나아갔다.

이번 소논문 탐구를 통해 보건의료 분야에서 인공지능과 데이터 분석 기술이 차지하는 중요성을 깊이 이해할 수 있었으며, 나의 진로와도 자연스럽게 연결되는 의미 있는 학습 경험이 되었다. 앞으로도 보건의료 분야의 변화와 기술 발전에 관심을 가지고, 관련 내용을 지속적으로 탐구해 나가고자 한다.

공간혁명

사피엔스

총균쇠

변신

코스모스

자연과 문명의 조화, 토목공학

그리스로마신화

교육내용에 대한 나의 생각:그동안 약물 오남용은 불법 약물과 관련된 문제라고만 생각했는데, 일상에서 쉽게 접할 수 있는 진통제나 감기약도 오남용의 대상이 될 수 있다는 점이 새롭게 느껴졌다. 특히 주변에서 가볍게 복용하는 약물도 올바른 사용법을 지키지 않은면 위험해질 수 있다는 점에서 약물 사용에 대해 더 신중한 태도가 필요하다고 생각하게 되었다.

실천 활동 및 제안: 앞으로 약물을 복용할 때에는 반드시 복용 시간과 용량을 확인하고, 증상이 비슷하더라도 타인의 처방약을 함부로 복용하지 않도록 실천할 것이다. 또한 약물 오남용에 대한 올바른 정보를 주변 친구들과 공유하여 잘못된 인식으로 인해 발생할 수 있는 문제를 예방하는 데 기여하고 싶다.

주제 확장 탐구 계획: 이번 교육을 계기로 청소년에게 자주 사용되는 약물의 종류와 그 부작용에 대해 추가로 조사해 보고 싶다. 특히 진통제나 수면제와 같은 약물의 종류와 반복적으로 사용될 경우 인체에 어떤 영향을 미치는지 탐구하여, 약물 오남용의 위험성을 보다 구체적으로 이해해 보고싶다.