Recorrido histórico de la evolución de la Didáctica como disciplina. by Chambi T. Paula Rocio https://padlet.com/rociochambi982009/f8t0n6e19uc1om4o Desplácese para ver en-us 2024-04-21 01:36:37 UTC 2024-04-21 02:42:18 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f39e.png Siglo XVII: Comenio publicó su obra La Didáctica Magna. rociochambi982009 https://padlet.com/rociochambi982009/f8t0n6e19uc1om4o/wish/2963036937 Esta obra le otorga a la didáctica un carácter pedagógico. También estructuró a la didáctica como ciencia autónoma y estableció sus primeros principios fundamentales, argumentó a favor de un sistema universal, práctico y que respete al desarrollo del estudiante.

]]> 2024-04-21 01:59:26 UTC https://padlet.com/rociochambi982009/f8t0n6e19uc1om4o/wish/2963036937 Siglo XIX: Herbat y Williams. rociochambi982009 https://padlet.com/rociochambi982009/f8t0n6e19uc1om4o/wish/2963041020 Influenciados por Rosseau y Pestalozzi, consideraban que el humano tenía el derecho de aprender. Sientan las bases de un conocimiento centrado en la organización de la enseñanza y el aprendizaje escolar. Herbart consideraba que la educación se debía realizar siguiendo pasos en vez de reglas como se planteaba en la Didáctica Magna, por esta razón se centra en la instrucción.

]]> 2024-04-21 02:08:24 UTC https://padlet.com/rociochambi982009/f8t0n6e19uc1om4o/wish/2963041020 1970 y 1973 rociochambi982009 https://padlet.com/rociochambi982009/f8t0n6e19uc1om4o/wish/2963045039 La Didáctica desde América Latina generó un cambio brusco en torno a replantear el papel y el carácter de esta disciplina pedagógica. Aparecieron documentos donde el debate estaba centrado en dirigir la construcción de los saberes didácticos y por replantear la constitución del objeto de estudio de la Didáctica. La Didáctica se puede llegar a considerar como una ciencia social.

]]> 2024-04-21 02:20:46 UTC https://padlet.com/rociochambi982009/f8t0n6e19uc1om4o/wish/2963045039 1974: Gloria Edelstein. rociochambi982009 https://padlet.com/rociochambi982009/f8t0n6e19uc1om4o/wish/2963048036 Participó en la definición de la Didáctica Crítica. Sostiene que se tiene que roconocer al docente como el sujeto que asume la tarea de elaborar la propuesta de enseñanza y que deberían tener una formación científica. Refuerza la importancia entre el vínculo de teoría y práctica.

]]> 2024-04-21 02:29:17 UTC https://padlet.com/rociochambi982009/f8t0n6e19uc1om4o/wish/2963048036 1987 a 1996: María Vera Candau, Alicia Camilloni y Edith Litwin. rociochambi982009 https://padlet.com/rociochambi982009/f8t0n6e19uc1om4o/wish/2963051987 María Vera Candau (1987) se destacó por sus investigaciones en el ámbito de la educación especial y la inclusión eduucativa proporcionando estrategias didácticas para atender las necesidades de todos los estudiantes.

Alicia Camilloni (1996) realizó importantes investigaciones en evaluación educativa promoviendo enfoques que van más allá de la medicón del conocimiento para considerar el proceso del aprendizaje y la diversidad de los estudiantes.

Edith Litwin (1996) centra sus aportes en la integración de las tecnologías de la infromación y la comunicación en la enseñanza, desarrollando estrategias didácticas para aprovechar el potencial de estas herramientas en el aula.

]]> 2024-04-21 02:42:18 UTC https://padlet.com/rociochambi982009/f8t0n6e19uc1om4o/wish/2963051987