<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Læring by anza</title>
      <link>https://padlet.com/anza/hold2</link>
      <description>1. Hvordan vil I beskrive &#39;Læring&#39; (formler gerne en definition) 
2. Hvad er vigtige faktorer for jer, når I skal lære noget nyt? 
3. Hvordan kan læreren se tegn på elevens læring? </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-03-07 08:56:31 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-01-24 06:41:23 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Michael og Seyhan</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239534401</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Læring<br>Læring er når man tilegner sig nye kompetencer eller ny viden, og er i stand til at kunne bruge det selvstændigt.<br>2.&nbsp;<br>Gentagelser og øvelse, når underviseren er tydelige i sin kommunikation og når der er sammenhæng mellem det teoretiske og det praktiske.<br>3.&nbsp;<br>Elevens resultater, aktiv deltagelse, elevens lyst og interesse i det faglige stof</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-08 08:11:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239534401</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Anders og Mia </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239535376</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Tilegnelse af viden, egenskaber, færdigheder og sociale kompetencer<br><br>2.&nbsp; Gentagelser. Formål, mening. Interesse<br><br>3. Elever deltager aktivt<br>Sociale kompetencer - kropssproget, kommunikation, adfærd</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-08 08:15:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239535376</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Aisha og Mariam</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239535577</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Tilegnelse af viden og brug af viden opnået gennem skolen og det sociale.<br><br>2.&nbsp; Gentagelser, interesse og motivation.<br><br>3. Evaluering af eleven , herunder deres kompetencer.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-08 08:16:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239535577</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Rikke Rosa og Mette</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239535746</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Læring foregår både individuelt og i fællesskaber. Er det interessant sker læringen både <strong>individuelt</strong> og i fællesskaber. Er det uinteressant kræver det i højere grad at læringen tilegnes i fællesskaber.<br><br>2. At gøre læringen interessant for en selv. Få kroppen med, evt. rim og remser, sange, gentagelser. Få sat læringen i perspektiv til hverdagen.<br><br>3. På mange fronter: den aktive deltagelse, koncentration, fagligt, socialt, i lege, tests osv..</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-08 08:16:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239535746</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Jakob og Elisabeth</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239535963</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Tilegnelse af kundskaber og færdigheder (i en meget bred betydning)<br>Læring er også selverkendelse og sociale kompetencer<br>en selvrefleksion&nbsp;<br>2. Fordybelse,&nbsp; imitation, selvdisciplin, udfordring, interesse, mentalt velbefindende,<br>3. Efter processen: deltagelse, selvstændighed,<br>Under processen: relation som betingelse , ro </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-08 08:16:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239535963</guid>
      </item>
      <item>
         <title>de andre anonyme</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239536263</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Monkey see - do, Tilegnelse af ny viden, prøve noget nyt, som hænger ved.<br>2. Inspiration - motivation og interesse<br>3. Blik - <a href="https://www.ted.com/talks/benjamin_zander_on_music_and_passion">Øjne skinner,</a> Opmærksomhed, engagement</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-08 08:17:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239536263</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Nesrine og Creselda</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239536442</link>
         <description><![CDATA[<div>1- læring er når man tilegner sig ny viden, gennem formidling af informationer eller oplevelser(Kognitiv og social).<br>2-&nbsp; interessant, klar, frugtbar, desuden som person skal man være åben og nysgerrig.<br>3- elever er aktivdeltager( adfærd) desuden en positiv resultater efter evaluering. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-08 08:18:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239536442</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Camilla og Heidi</title>
         <author>heidiashansen</author>
         <link>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239537684</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.</strong><br> Læring er en proces. <br><br><strong>2.</strong> <br>Tiden til gentagelser. At gå til fra stoffet fra forskellige vinkler. Benytte forskellige sanser og kan ske gn. deltagende diskussion. <br><br><strong>3. </strong><br>- Undrende spørgsmål til deres allerede forståelse.<br>- Nysgerrighed.<br>- Ivrighed ift. opgaveløsning.<br>- Reflektion italesættes<br>- Lyst til at videreformidle<br>- !aha"-øjne</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-08 08:23:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anza/hold2/wish/239537684</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
