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      <title>PORTE-FOLIO 2023-2024: by Prof Brahim</title>
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      <description>MES RESSOURCES EN UN CLIC...</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-07-29 23:41:50 UTC</pubDate>
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         <title>perspective actionnelle</title>
         <author>brahimprof5</author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>cJJJKJFKLF<br>KJFKLJLKDF<br>LKLKJFJK<br></mark>      L’article se propose de présenter une définition générale de la recherche-action afin de souligner les caractéristiques de ce processus qui aide les enseignants à se doter des moyens propres à améliorer leur pratique et à réfléchir sur leur pédagogie. La recherche-action permet en effet au praticien, tout en restant en contact avec le terrain, d’apprendre à identifier ses besoins et d’établir une démarche pour atteindre des objectifs de changement. Elle favorise également une meilleure appréciation de ses interventions en classe.<br> <br><br>KJFKLJLKDF<br>LKLKJFJK<br>cJJJKJFKLF<br>KJFKLJLKDF<br>LKLKJFJK<br><br></div>]]></description>
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         <title>interculturel 2</title>
         <author>brahimprof5</author>
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         <description><![CDATA[<div>      L’article se propose de présenter une définition générale de la recherche-action afin de souligner les caractéristiques de ce processus qui aide les enseignants à se doter des moyens propres à améliorer leur pratique et à réfléchir sur leur pédagogie. La recherche-action permet en effet au praticien, tout en restant en contact avec le terrain, d’apprendre à identifier ses besoins et d’établir une démarche pour atteindre des objectifs de changement. Elle favorise également une meilleure appréciation de ses interventions en classe.<br> <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-30 00:04:03 UTC</pubDate>
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         <title>interculturel</title>
         <author>brahimprof5</author>
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         <description><![CDATA[<div>      L’article se propose de présenter une définition générale de la recherche-action afin de souligner les caractéristiques de ce processus qui aide les enseignants à se doter des moyens propres à améliorer leur pratique et à réfléchir sur leur pédagogie. La recherche-action permet en effet au praticien, tout en restant en contact avec le terrain, d’apprendre à identifier ses besoins et d’établir une démarche pour atteindre des objectifs de changement. Elle favorise également une meilleure appréciation de ses interventions en classe.<br> <br><br></div>]]></description>
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         <title>interculturel 3</title>
         <author>brahimprof5</author>
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         <description><![CDATA[<div>      L’article se propose de présenter une définition générale de la recherche-action afin de souligner les caractéristiques de ce processus qui aide les enseignants à se doter des moyens propres à améliorer leur pratique et à réfléchir sur leur pédagogie. La recherche-action permet en effet au praticien, tout en restant en contact avec le terrain, d’apprendre à identifier ses besoins et d’établir une démarche pour atteindre des objectifs de changement. Elle favorise également une meilleure appréciation de ses interventions en classe.<br> <br><br></div>]]></description>
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         <title>interculturel 2</title>
         <author>brahimprof5</author>
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         <description><![CDATA[<div>      L’article se propose de présenter une définition générale de la recherche-action afin de souligner les caractéristiques de ce processus qui aide les enseignants à se doter des moyens propres à améliorer leur pratique et à réfléchir sur leur pédagogie. La recherche-action permet en effet au praticien, tout en restant en contact avec le terrain, d’apprendre à identifier ses besoins et d’établir une démarche pour atteindre des objectifs de changement. Elle favorise également une meilleure appréciation de ses interventions en classe.<br> <br><br></div>]]></description>
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         <title>perspective actionnelle</title>
         <author>brahimprof5</author>
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         <title>perspective actionnelle</title>
         <author>brahimprof5</author>
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         <title>interculturel 3</title>
         <author>brahimprof5</author>
         <link>https://padlet.com/brahimprof5/ahbarpadlet/wish/372625208</link>
         <description><![CDATA[<div>      L’article se propose de présenter une définition générale de la recherche-action afin de souligner les caractéristiques de ce processus qui aide les enseignants à se doter des moyens propres à améliorer leur pratique et à réfléchir sur leur pédagogie. La recherche-action permet en effet au praticien, tout en restant en contact avec le terrain, d’apprendre à identifier ses besoins et d’établir une démarche pour atteindre des objectifs de changement. Elle favorise également une meilleure appréciation de ses interventions en classe.<br> <br><br></div>]]></description>
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         <title>interculturel</title>
         <author>brahimprof5</author>
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         <description><![CDATA[<div>      L’article se propose de présenter une définition générale de la recherche-action afin de souligner les caractéristiques de ce processus qui aide les enseignants à se doter des moyens propres à améliorer leur pratique et à réfléchir sur leur pédagogie. La recherche-action permet en effet au praticien, tout en restant en contact avec le terrain, d’apprendre à identifier ses besoins et d’établir une démarche pour atteindre des objectifs de changement. Elle favorise également une meilleure appréciation de ses interventions en classe.<br> <br><br></div>]]></description>
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         <title>interculturel 3</title>
         <author>brahimprof5</author>
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         <description><![CDATA[<div>      L’article se propose de présenter une définition générale de la recherche-action afin de souligner les caractéristiques de ce processus qui aide les enseignants à se doter des moyens propres à améliorer leur pratique et à réfléchir sur leur pédagogie. La recherche-action permet en effet au praticien, tout en restant en contact avec le terrain, d’apprendre à identifier ses besoins et d’établir une démarche pour atteindre des objectifs de changement. Elle favorise également une meilleure appréciation de ses interventions en classe.<br> <br><br></div>]]></description>
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         <title>interculturel 2</title>
         <author>brahimprof5</author>
         <link>https://padlet.com/brahimprof5/ahbarpadlet/wish/372630216</link>
         <description><![CDATA[<div>      L’article se propose de présenter une définition générale de la recherche-action afin de souligner les caractéristiques de ce processus qui aide les enseignants à se doter des moyens propres à améliorer leur pratique et à réfléchir sur leur pédagogie. La recherche-action permet en effet au praticien, tout en restant en contact avec le terrain, d’apprendre à identifier ses besoins et d’établir une démarche pour atteindre des objectifs de changement. Elle favorise également une meilleure appréciation de ses interventions en classe.<br> <br><br></div>]]></description>
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         <title>interculturel 3</title>
         <author>brahimprof5</author>
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         <title>interculturel 3</title>
         <author>brahimprof5</author>
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         <title>PASS T</title>
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         <title>O BLAT</title>
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         <title></title>
         <author>brahimprof5</author>
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