1. 시작:아이스브레이킹을 통한 침묵 깨기, 마음 열기

2. 기회 및 활용: 교사들이 활용할 수 있는 프로그램 활용(교육청/지역 자원 활용).

3. 성찰: 교무실 분절화를 극복하고 교사 커뮤니티를 회복하는 것이 수업 나눔, 수업 계획 및 실천을 건강하게 세워갈 수있는 기반이 됨

1. 시작: 아이스브레이킹을 통해 분위기 조성하기

2. 마음나누기: 다양한 상황에 대해 이야기 하고, 문제점 찾기

3. 사례나누기: 긍정적 해결방법 나눔. 학생특징 나눔

4. 적용방법찾기: 수업 성찰 및 적용방법 이야기하기

그룹 2: 평가 원칙 및 사례-디지털 시대의 품질 평가 문서 45~ 5페이지를 훑어보기 

그룹 3: 평가 원칙 및 사례-디지털 시대의 품질 평가 문서 52~ 5페이지를 훑어보기 

그룹 4: 평가 원칙 및 사례-디지털 시대의 품질 평가 문서 67~ 5페이지를 훑어보기 

그룹 5: 평가 원칙 및 사례-디지털 시대의 품질 평가 문서 71~ 5페이지를 훑어보기

선생님, 수행평가를 하시다보면 하.. 내가 여기까지 가르쳐야 하나? 하고 고민하신적 있지 않나요? 내가 PPT만드는 것까지 가르쳐야 하나? 하고 고민하신적 있지 않나요?

2단계: 필요성_ATL을 통해 수업 내용(학생들이 익혀야 할 내용, 기능)을 명확히 알 수 있고. 평가의 내용, 방법을 명시적으로 파악할 수 있어요.

학생들이 ATL을 학습하고 사용할 수 있는 도구가 늘어난다면 우리는 이러한 고민을 할 필요가 없습니다.

3단계: 만족 유도_

국어시간에 배운 설득하는 글쓰기를 사회시간에 적용해서 사회문제 해결 보고서를 작성한다면 얼마나 좋을까요? 사회시간에 배운 신문 요약하기를 기술가정시간에 활용한다면 우리가 가르쳐야 할 기능이 많이 줄어들 것입니다.

4단계: 비전화

학생들이 각 수업시간에 학습한 능력들을 바탕으로 이를 융합시켜 자신의 삶을 구체적으로 설계하고 더불어 살아갈 수 있도록 하는것이 그들에게 가장 필요한 것 아닐까요? 단편적이고 수동적 지식습득이 아닌 창의적이고 융합적 지식구성을 통해 삶을 발전시켜 나갈 수 있는 발판이 마련될 것입니다.

5단계: 행동 유도_

ATL에 대해서 같이 학습하고 이것을 수업에 어떻게 적용할 것인지 함께 탐구하고 학습하는 시간을 가져 보면 어떨까요?

토론하기:

• IB 교육에서 눈에 띄는 점은 무엇인가요?

• 여러분이 익히 알고 있는 다른 교육 프로그램이나 시스템과 어떤 점이 다른가요?

둘 중 하나를공유하기:

• 학교가 IB 교육을 도입하려는 이유

• IB 교사가 되고 싶은 이유 

• IB 학습자 프로필

• 교육 - 세계의 글로벌 언어 Education – the world’s global language

• 국제적 마인드를 키우는 10가지 방법 

10 ways to promote international-mindedness

2단계: 정의하기

표 그룹에서 1단계의 문서들을 연결하는 공통적인 측면을 파악합니다. 그런 다음, 파악한 공통적인 측면을 사용하여 IB 세계적 맥락에서 국제적 마인드가 무엇을 의미하는지 200자 이하의 간결한 정의를 작성하세요. 여기서 학습자 프로필이 어떤 역할을 하는지 생각해 보세요. 이 정의는 우리 생각판인 샌드박스에 기록 바랍니다.

3단계: 필수 합의 사항

IB 학습자 프로필을 사용하여 워크숍에서 어떻게 수행할지에 대한 필수 동의 사항을 1-2 개 작성하세요.

"이 양식은 교수 및 학습 성공의 가장 중요한 요소 중 일부에 대한 기초를 제공합니다. 이 양식은 사용하기가 수월하고 "증거"를 찾을 수 있는 영역을 9개 영역으로 제한합니다.

그 9개의 카테고리는..

1. 학습목표

2. 교사-학생 관계

3. 교실 및 학생 행동 관리

4. 협동학습

5. 작업기억

6. 질문 - 고차원적 사고 능력

7. 형성 평가

8. 설명 진행 피드백

9. 특정 차별화

양식 상단에 있는 처음 두 질문은 교사와의 성찰적인 후속 대화를 유도합니다.

- 학생들의 학습을 돕기 위해 어떤 작업을 하셨나요?

- 수업을 다시 가르칠 기회가 있다면 무엇을 다르게 하실 건가요?

이 양식의 가장 좋은 점 중 하나는 교사 전문성 개발 성장 자원 도구로도 기능한다는 것입니다. 교육학의 각 영역 아래에는 추천 도서 목록과 특정 교육학 전략에 대한 광범위한 링크 목록에 하이퍼링크로 연결된 Toolbox Possibilities 전략 목록이 있습니다. 본질적으로 이 양식은 교사가 새로운 전략을 읽고 구현하는 방법을 배울 수 있는 장소로 매우 강력하게 작동합니다." (Randall)

https://trustbased.com/

후보학교 전반적인 타임라인을 구상하고 싶습니다

이후에도 질문드려도 답변 해주실 수?

IB에 관심이 전혀 없는 선생님들을 어떻게 감화시키면 좋을지 고민이 됩니다.

IB 교육의 장점과 현재 IB가 한국교육에 기여할 수 있는 부분찬찬히요

학교에 있는 선생님들께는 어디서부터 전달을 해야할까요?

IB의 실제에 대해 배우고 싶습니다.

기본적으로 시작하는 데 어려움이 큰 것 같습니다. 어떻게 하면 부드럽게 시작할 수 있는지를 알고 싶습니다.

1. IB에 대한 기본적인 이해

   • 철학, 프레임워크, 실제 사례 이해.

2. 학교 교사들과 공유하고 협력할 수 있는 능력

   • IB 내용을 전파하고 협력하는 스킬.

3. 후보학교 운영과 코디 업무의 이해

   • 운영적 지원과 업무 숙달.

4. IB 실제와 적용 사례 탐구

   • 중학교 및 학교 현장에서의 적용 방법.

5. 자신감 있는 리더십 개발

   • 다양한 동료 교사와 협력하는 리더십.

6. 실질적 학습지도안 작성 기술

   • 구체적이고 실용적인 지도안 설계법.

7. 체험과 고민 해결

   • 참여형 학습과 개인적인 고민 해소.

3. MYP Certificate를 위해서는 개인프로젝트가 필수인데 MYP 4년차 CP로도 MYP Certificate를 받는데 문제가 없나요?

4. 일반적으로 중학교에선 MYP2~4년차를 적용하는데, 그럼 4년차에 eAssessment 를 수행해야 하나요?

1. 포용성 정책을 어떻게 실천하고 있는가? 2. 속해 있는 IB 교과군이 없는데, 다른 교사와 어떤 식으로 협의를 하고 있는가?

1. 굴러가게 할 수 있는 원동력은 무엇? 2. 업무량을 모두 소화할 수 있을지?

1.IB교육과정에 대한 서로 다른 이해를 어떻게 학습을 통해 공유해갈 것인가? 2. IB 교육방향(?)을 2022개정교육과정으로 어떻게 펼쳐갈까?

광범위한 주제를 어떻게 엮을 것인가? 추상적 철학, 가치관을 어떻게 기르도록 할 것인가?

1. 언어와 문학 교과군 리더의 수업 적용을 위한 교사 전문성 신장 방법은? 2. IB 교육 철학에 대한 구성원의 자발적 합의를 끌어내기 위한 방법은?

1. 국제학교 코디 선생님들은 어떻게 코디 역할을 수행하는지? 2.

1. 어떻게 하면 2022개정교육과정과 IB 프레임워크를 조화롭게 구성하여 제시할 것인가? 2. 교내전학공에서 우리학교에 맞는 IB프로그램 개발을 진행하기 위해서는 어떤 단계를 밟아나가야하는가?

하버드 프로젝트 제로의 연결, 확장, 도전 사고 루틴을 사용하여 글에서 읽은 내용을 학교 상황과 연결해 보세요.

• 연결하기: 제시된 아이디어와 정보가 이미 알고 있는 내용과 어떻게 연결되나요?

• 확장하기: 어떤 새로운 아이디어가 당신의 생각을 새로운 방향으로 확장시켰나요?

• 도전하기: 여전히 어렵거나 혼란스러운 점은 무엇인가요?

• 예산 할당 및 자금 조달 전략

• 채용 및 인력 배치 계획 

• 전문 개발 연수 일정 및 제공자

• 협업 계획 및 반영 일정표 

• 인프라 및 자원 관리 계획

• 도서관 및 멀티미디어 리소스 통합

• 글로벌 정보 및 다양한 관점에 대한 접근

• 특별한 도움이 필요한 학생을 위한 지원 시스템

• 학생 지도 및 상담 프레임워크. 

• 프로그램 요구 사항에 맞춘 학생 스케줄 짜기- 시간표

• 커뮤니티 자원 활용 전략

• PYP 전시회, MYP 개인 프로젝트, DP 소논문 에세이 및 CP 성찰 프로젝트와 같은 주요 프로젝트에 대한 실행 계획