El conductismo basada en la ciencia del comportamiento, entendiendo este como la interacción con el medio que le rodea. El conductismo intenta comprender cómo surgen y se mantienen las distintas formas de comportamiento.

El conductismo se basa en la teoría de estímulo-respuesta de que un estímulo provocará una respuesta ya sea emparejando una respuesta con un disparador reflexivo (por ejemplo, salivando ante el sonido de una campana), o recompensar una respuesta (por ejemplo, presionar una palanca para obtener alimento).

Watson siempre resaltaba la importancia del control experimental. La investigación psicológica de Watson, dio como resultado un nuevo enfoque para la psicología como ciencia.

De hecho, en 1913 Watson publicó un artículo en Psychological Review y desde entonces se conoció a la ciencia de Watson como la psicología del estímulo-respuesta. La psicología conductista, basada plenamente en la experimentación, es una rama experimental y objetiva de la ciencias.

El condicionamiento clásico, es un proceso conductual por el cual una respuesta se vuelve más frecuente o más predecible en un entorno dado como resultado del refuerzo. Normalmente el refuerzo es un estímulo o recompensa por una respuesta deseada.

La teoría conductista se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla, y su objetivo es conseguir una conducta determinada. Esto está directamente relacionado con las experiencias subjetivas ante tales respuestas.

La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales: las personas responden a las variables de su ambiente. Las fuerzas externas estimulan a los individuos a actuar de ciertas maneras, ya sea realizando una conducta o evitándola.

Desde este punto de vista, se considera al psicólogo como un “ingeniero conductual”, que maneja variables ambientales; también como un “investigador”, que estudia el tipo de variables ambientales que afectan la conducta.

Muchos conductistas creen que las personas nacen como una “tabula rasa”, es decir, sin ninguna tendencia innata a comportarse ni de una manera ni de otra. Con el pasar de los años el ambiente va moldeando, o condicionando, al individuo con características y modos de comportarse únicos.

Desde una perspectiva conductual, el aprendizaje en sí mismo debe ser definido como algo que puede ser observado y documentado, es decir, hay aprendizaje cuando existe un cambio conductual.

En términos educacionales esto quiere decir que los profesores podrán determinar si sus alumnos han comprendido la materia cuando pueden mostrar cambios, por ejemplo, en los resultados de sus exámenes. Los profesores no sabrán si sus alumnos han aprendido si no tienen evidencia concreta.

Las respuestas internas están mediadas por la conducta observable y ésta puede ser modificada. El aprendizaje puede ser descrito en términos de la relación entre eventos observables, esto es, la relación entre estímulo y respuesta.

Los psicólogos conductistas creen que los procesos internos (pensamientos, creencias, actitudes, etc.) no pueden ser observados, y por lo tanto no pueden ser estudiados científicamente. Muchos conductistas describen a las personas como “cajas negras”.

Las conductas maladaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios del aprendizaje. Hay evidencia empírica de cambios efectivos al manipular las condiciones de estímulo en el medio o sustituyendo la respuesta conductual.

Al cambiar la conducta se reportan cambios en los sentimientos y en las actitudes.

Las metas conductuales han de ser específicas, discretas e individualizadas. Se requiere que los problemas sean descritos en términos concretos y observables.

Es necesario considerar que dos respuestas externas semejantes no provienen necesariamente del mismo estímulo y, que un mismo estímulo no produce la misma respuesta en dos personas.

Lo crucial es determinar las relaciones funcionales que en el momento están operando en producir o mantener la conducta.

La palabra "Gestalt" proviene del alemán y se traduce como "forma" o "configuración". La teoría Gestalt sostiene que percibimos objetos y situaciones como totalidades integradas y significativas, en lugar de simplemente la suma de sus partes individuales. Esta perspectiva se aplica no solo a la percepción visual, sino también a la cognición, la emoción y otros aspectos de la experiencia humana.

Esto lo podemos obtener con color y tamaño. Dando los colores necesarios de lo que se quiere resaltar o por un tamaño diferente de lo que se desea dar a conocer.

Su principal caracteristica "COLOR Y TAMAÑO".

Esta consiste en crear repeticiones consecutivas de la imagem completa o dentro de la misma imagen de aquello que se quiere resaltar.

Una de sus principales caracteristicas es que se utiliza en la mayor parte de la publicidad de las grandes marcas de bebidas.

Consiste en agrupar los elementos que estén relacionados entre sí, que estos a su vez nos da una apreciación más de la o las imágenes que se generó en conjunto.

Esta ley establece que la mente agrupa los elementos similares (en forma, tamaño, color, etc) y los organiza en una entidad.

Se caracteriza por dar un seguimiento entre las imagenes parecidas.