Cómo abordar situaciones en las que un/a niñ@ constantemente llama la atención y busca conectar desde el chiste, con comportamientos que son disruptivos y que afecta la atención del resto del grupo?

Que consecuencias por comportamiento no adecuado o seguro sugieres?

Al enunciar la instrucción: "Es hora de hacer el círculo" y un chiquito dice no, se resiste. Cómo persuadirle para que haga parte y participe?

Trato de proporcionar espacios de conexión con rituales amorosos, algunos estudiantes se rehusan a estar con chiquitos y cantar en pares, cómo abordarías esta situación?

Según algunas corrientes se considera mejor reforzar el comportamiento positivo e ignorar el negativo, en qué casos tiene sentido y en qué casos no? Desde disciplina consciente tengo entendido que no se debe ignorar porque el comportamiento "negativo" está comunicando algo.

Como docentes en las aulas tenemos la responsabilidad social de denunciar cualquier tipo de abuso, nos podrías dar banderas rojas básicas? Pues a veces la agresividad entre pares puede mostrar algo más de fondo.

Tienes alguna sugerencia que podamos implementar que nos ayude a apoyar niños a los que les cuesta mostrar empatía?