Objetivo: Reunir as expressões da cultura afro – brasileira e popular do território para a promoção e o reconhecimento da diversidade pela comunidade escolar, sensibilizando-a para a valorização das diferenças.

Público: Gestão escolar, professores e alunos.

Habilidades desenvolvidas: Protagonismo juvenil, reconhecimento da cultura, valorização da diversidade, trabalho em equipe, integração da comunidade escolar.

Etapa 1- Preparação da equipe pedagógica:

Nos planejamentos coletivos foi apresentada a proposta aos professores de Geografia, História e Língua Pomerana com o suporte da gestão escolar, iniciaram um projeto interdisciplinar: Cultura dos povos e o cuidado com o meio.

Etapa 2: Pesquisa de diferentes culturas (Pomerano, Italiano e Africano) e montagem de uma sala temática onde serão discutidas as diferentes raças/etnias, sua cultura e seu relacionamento com o meio.

Esta sala fará parte do Festival de Ciência, Tecnologia, Linguagens e Cultura que será apresentada a comunidade escolar.

Etapa 3- Apresentação dos trabalhos (Pratos típicos, Cultura, tradições).

2. Tipo de Tertúlia Dialógica (literária, artística, musical ou científica) realizada; Tertúlia musical.

Foi trabalhado a música: Eduardo e Mônica da banda Legião Urbana

3. Componente(s) curricular(es) estava(m) envolvido(s); Língua Portuguesa.

4. Qual(ais) ano/série/etapa foi realizada; 3ª Série

5. A data da realização da ação; Mês de Novembro.

Objetivo: Pesquisar e elaborar ações didático pedagógica que evidenciem os saberes, a cultura e o ambiente africano.

Público: Gestão escolar, professores e alunos.

Habilidades desenvolvidas: Protagonismo juvenil, pesquisa, seleção de conteúdos e conhecimento da história e cultura africana.

Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica. 

Etapa 1- Pesquisa sobre as cores mais usadas na cultura africana que incluem o azul, amarelo, vermelho e verde que tem valor simbólico e são usadas para representar diferentes aspectos da vida.

• Azul - É associado ao céu e ao espírito. Também pode representar a paz, a tranquilidade e a harmonia.

• Amarelo - É associado ao sol e à riqueza. Também pode representar a sabedoria, a energia e a alegria.

• Vermelho - É associado ao sangue e à vida. Também pode representar a coragem, a paixão e a força.

• Verde - É associado à natureza e à fertilidade. Também pode representar a saúde, a juventude e a esperança.

Etapa 2 - Desenvolvimento de um trabalho na disciplina de artes pelo professor Magno, sobre a arte africana em pratinhos de papel.

A sequência de atividades teve início com um momento literário, utilizando o livro "A panela encanta", no qual os alunos se dedicaram à leitura e interpretação. Em seguida, foi exibido um vídeo sobre as paneleiras de Goiabeira, seguido por uma roda de conversa. Os alunos, então, redigiram bilhetes compartilhando as descobertas feitas acerca das panelas de barro, explorando também o conceito de associação.

Participando ativamente, os alunos, em colaboração com suas famílias, moldaram pequenas panelas. Ao longo dos três dias subsequentes, acompanharam o desenvolvimento do projeto por meio de relatórios. Cada família compartilhou sua experiência através de fotos no grupo do 2º ano, detalhando o passo a passo da confecção. Para concluir a sequência, foi servido um prato típico da cultura capixaba: a moqueca.

De acordo com a professora, a atividade atingiu seus objetivos propostos e contou com a participação de todas as famílias, evidenciando a importância do fortalecimento dos laços entre família e escola.